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体育课《单双脚跳》课后反思教学设计
Reflection teaching design of physical
education class "single foot jump"
编订：JinTai College
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体育课《单双脚跳》课后反思教学设计
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据体育教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
案例：
师：孩子们，现在拿起你们手中的短绳，开动脑筋摆出你们
喜欢的图形吧！
学生分成四组进行活动
师：现在我们一起来看看你们们都摆出了什么图形呢？
生 1：我们组摆的是一个小雪人，还有小雪花……
生 2：我们组摆的是一个小房子。
生 3：我们组摆的是 100 分，希望我们考试都能获得 100
分。
生 4：我们组摆的是一座桥。
师：呀！你们真有创意，那比较一下其他组，你们来评一评
最喜欢哪两组的创意呢？
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生：我喜欢第二组的小房子……
生：我喜欢第一组的小雪人，它真可爱……
生：第三组的 100 分我喜欢，因为我总是拿 100 分，哈哈
！
……
师：那你们到你们喜欢的组去跳一跳吧，好吗？
学生自由练习……
教学反思：
这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对
跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。执教后我心中
深有感触，反思如下：
一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力
和表现力。一开课通过一个简单的小游戏：“站圆圈”，以竞赛的方
式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队
形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体
育课教学中过于简单和模式化的开课形式。
二、留给学生互评互说的空间。当各小组的学生用自己的图
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进行游戏，也用别组的图进行游戏后，我让各小组以自评互评讨
论的方式评出最好的两幅图，然后四小组分别用这两幅图进行单
双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候
每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、
清晰、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。
趁这个时候，我便提问：谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位
在用力？”学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答
做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。为
了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单
、双脚跳的接龙游戏。游戏中，搭配了节奏轻快的音乐，教与学
的活动一切都在快乐的进行中。
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