新修订小学语文配套教材
语 文 教 案
Chinese Lesson Plans
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
苹果里的五角星
编订：XX 教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
第 2 页
苹果里的五角星
一、导入
同学们，看了课题你有什么疑问吗？
二、初读感知
1.请同学们带着问题有感情地朗读课文，注意读准字音，读顺句子。
2.检查字词
瞧 横 疏 循 矩
（指名读 组词 齐读 哪些字容易出错 齐读）
三、理解感悟
（一）学习第一自然段
1.看来同学们的生字掌握得不错，那么请同学们读读第一自然段，你觉得邻居家的小男
孩是一个怎样的孩子？从哪里体会出的？
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
小学四年级语文教案
精品教学设计
第 3 页
2.你能读出小男孩的这种天真、活泼吗？（指名读）
（二）学习第 2--4 自然段
1.小男孩这次又要向我显示什么新本领呢？请同学们自读 第 2--4 自然段。
2.当小男孩要向我展示苹果里藏着什么的时候，我是怎么说的？此时我的心里会怎么想？
我们来补充上大哥哥想说的话。（“我知道里面是什么。”我瞧着他说。我心里想......）是啊，我
现在是那么不屑一顾。
3.同学们，你们平时是怎样切苹果的？（演示纵切苹果）
那么，小男孩是怎样切的呢？（演示拦腰切苹果）
4.苹果切开了，你看到了什么？
小男孩把切开的苹果举到我面前是怎么对我说的？我们应 怀着什么样的心情读者句话？
（得意、炫耀...）
自己试着读读这句话。（指名读、范读）
5.此时，当我看到苹果里的五角星，还是那么得不屑一顾吗？从哪些词句中看出我现在
那种意外的心情的？
你能读出这种意外的心情吗？ （演示横切面、纵切面 强调“苹果核”读音 多音字）
板书：循规蹈矩 按常规行事，不敢做一点变动。（强调“矩”的读音）
小学四年级语文教案
精品教学设计
第 4 页
（三）学习第 5 自然段
第一个这样切苹果的人，或许无意间，也可能是出于好奇，才让我们知道了这个秘密。
请同学们读最
后一个自然段。
1.文中说“使我深有感触的是，......魅力。”
鲜为人知是什么意思？ 鲜：少。（强调读音，多音字） 鲜为人知：很少被人知道。
鲜为人知的图案指什么？
文中又说这图案竟有那么大的魅力， 魅力是什么意思？ 魅力：很能吸引人的力量。
那么苹果里的五角星为什么会有这么大的吸引力呢？（拦腰切苹果的人很少，而能发现
其中有五角星的人更是少之又少，所以特别吸引人。）
2.课文学到这儿，你觉得这是一个怎样的小男孩？
板书：创造力
那么什么是创造力呢？（往小处说，......）那么，做其他事情呢？ （是啊，我们在做事
情的时候，有时候往往可以换一种方法思考，结果会截然不同，就像我们做数学题一样，有
时候这种方法做不出来，这时我们可以换一种思考角度，可能这道题就会不攻自破。人的创
造力正是来源于打破常规的思维方式。）
小学四年级语文教案
精品教学设计
第 5 页
3.请同学们再读读这一自然段，读出小男孩这种切法带来的巨大魅力。
四、拓展延伸
学习了本课，你从小男孩切苹果的方法中受到哪些启发？
五、总结
同学们，课后也可以尝试换一种方法切其他的水果，看看你又会有什么新发现？
六、板书设计
创造力
循规蹈矩 ------------ 打破常规
XX 教育机构
Your Name Educational Institution
