[翩翩人办资爆.二I览器E众所周知，随着近年来高校毕业位签定就业协议书，领取就业报到证，毕业生就业率为%，其中研究生生就业困难日益加剧，就业压力越来到用人单位就业，B=毕业生与用人就业率为%，本科生%，高职越大，高校就业率这一指标日益受到单位己签定劳动合同，或用人单位出高专生为%，其截止时间为2005大家的重视。国家在高校评估过程中具接收函，不需要就业报到证，到用人年9月1日。2006年3月，国家人事将就业率从二级指标上升到→级指单位工作;c=定向、委培毕业生回原部对全国24个省、市、自治区244万标，学生和家长也常常将就业率作为定向、委培单位就业;D=毕业生以灵毕业生的调查结果显示，2005年高校选择高校的重要依据之一。如同基础活方式就业，其中包括自主创业、自由毕业生就业率为%。其截止时间教育中的升学率一样，就业率正在成职业等，E=自主创业指创立企业(包为2005年12月31日，比2005年9为高校发展的"指挥棒"和"晴雨表"。括参与创立企业)，或是新企业的所有月1日的数据就提高了15个百分点。然而，就业率的统计远远没有升学率者、管理者。包括个体经营和合伙经营可见，就业率统计的统计时间会对就那样简单、明确，在就业率统计中还存两种类型;F=自由职业指以个体劳业率的高低产生很大影响。并且，客观在统计时间、统计机制、统计指标等诸动为主的一类职业，如作家、自由撰稿地讲，在市场经济环境下，毕业生的择多需探讨的问题。另外，就业率仅仅反人、翻译工作者、中介服务工作者、某业是一个相当复杂、擅长的过程，学生映了就业的数量，并不能全面反映一些艺术工作者等;G=升学:包括专科在毕业后用半年至一年的时间找工作个学校的就业状况。在重视就业率的毕业生升本科、毕业生考取研究生、考也是正常的。因此，应该改变我们过去同时，对就业地域分布状况、就业岗位取第二学士学位(考虑到统计口径的偏重统计短期就业率的做法，将学生状况、工作满意度、雇主满意度等衡量连续性，暂列入就业统计范围);H= 毕业6个月和一年后的就业率进行统毕业生就业质量的重要指标也应加以毕业生出国、出境留学、工作等，1=计，这样不仅更加客观真实地反映就重视。本文将主要对以上两个方面的毕业生参加国家、地方项目就业。和业状况，并且在一定程度上改善就业问题进行探讨。1999年教育部第一次公布的就业率率偏低的现象，减少毕业生和社会的-、就业率统计中的相关问题统计方法相比，这一统计方法和统计恐慌。依据教育部2004年调整的就业口径更加科学合理，但是在实际操作在这一点上，美国高校毕业生就率统计方法，毕业生就业率=(已就业过程中，还有-些具体问题可以进一业率的统计方法也为我们提供了可借毕业生人数/毕业生总人数)x 步改进。鉴的依据。美国在统计就业率时注重100% ，己就业毕业生人数(一)关于就业率统计过程中的统克服就业统计的时间局限性，一般将=A+B+C+D+E+F十G+H+I。计时间统计时间确定为毕业即时就业状况、其中A=毕业生通过学校与用人单教育部公布的2005年全国高校毕业后3个月、6个月、9个月、l年乃集团经济研究2∞月上写干Ij(总第220期)?췲랽쫽뻝훚짺풽듳붫뇪톡뷌캪좻쓇퓚뛠펳룶춬ힴ뇏훘컊튻틀싊틑㵁웤쎰캻떽떥뻟뚨믮횰삨헟솽뚯죋킩좡솬ㄹ춳뿚맽늽⣒볆뻍룟쓪늿퓂뿉튵뗘튲욫뿖본뿋벯ィ⭂췅쯹듳볒ꎬ퓱폽룟뛸퇹춳탨쇋톧쪱뿶튵쫓쳢ꆢ뻝훐잩폃캻뷓쿲랽닎훖캪틕뗚탸㤹볆뺶돌룄묩㧔뛔㈰㇈볻싊붲쫇뇏훘ힴ욫믅헢뗄럾뻍国ꖣ⭃뺭훜ꎬ뗄톧룟훐킣볲볆첽뻍ꆢ짺ꆣ뷸뷌䄽뚨죋틑쫕릤쪽뗈폫맜샠훷랭쫵뛾탔쓪랽룼맘볤늿싊숱좫〵햵튻헽춳㚸헢뿶뗍틀쪱뫳튵?⭄볃횪룟훘싊짺킣뗄랢뻍떥쪱쳖튵뛔릤놾탐폽랽죋뇏잩몯ퟷ캯ꎻ뒴샭탍틫짽톧ꎬ돶닎뷌램볓ꆣ폚릫캪죕맺쓪쓊퓚룶뫳뎣볆퇹뗣춳뻝볤㎸삧⭅퇐ꎬ킣쫓듓뫍뗄짽햹튵ꆢ볤뻍ퟷ컄첽싊늿램쫽캻뚨ꎻ엠䔽솢헟튻릤놾쪿퓝맺볓폽쿠뿆뮹늼㤱㘲ꆣ㈴뗷ㄲﶾ뗍쫐폃뛌슺늻늢쿖짏볆춳좷⭆뺿쓑쯦뻍ꆣ뛾볒훘톧뗄싊쏷ꆢ컊쫽튵싺훊붫쳖춳㈰ꎬꎯ짺킭샍늻䌽떥ퟔ웳䘽샠ퟷ헟뿆쇐맺늿뇈폐ꎮ룶닩퓂?닺뎡떱냫웚췒뷶쟒쿳랽쏀볆뚨슡⭇죕ퟅ튵맺벶뎤튪싊ꆰ뗄좷춳쳢솿ힴ뗘틢훷ꆣ볆〴뇏죋⭈춨틩뚯탨뚨캻웤냼ퟔ횰헟뗈ꆢ죫돶볒뗚ꎬ뫏튻㈰캪㦣ㆣ〶쪡뷡㌱췌짺뺭뢴쓪틲뻍믄룼퓚쏀램ꈶ〷틦⭉ⴲ뷼싊볒횸튲틀튻춳ꎬ볆ꆣ뿶폲뛈뗄튪훐쓪튵쫽맽쫩ꎻ뫏쿲뻍뒴⦣삨평ꆢ뇏⢿뺳헢샭킩〵㜲ꖣ맻㠷죕뫜볃퓓훁듋볓복맺퓚쪱룶ꆣ퓂쓪볓헢퓚뇪뎣뻝퇹믓볆믺쇭늢ꆣ럖ꆢ훘뛔뗄뗷짺톧ꎬㄳ춬뻍튵냼겻룶횰훐䜽볂쇴뗘듎튻뻟ꎮ겱곆㏔쫐쿔?듳뮷싊뿍뚨짙룟캪춳볤퓂䗑살튻룟짏뎣횮ꎬ냴풶뻍훆췢늻퓚늼맍튪틔쿠헻ퟜ킣쇬㶱튵캯ꎻ삨횸쳥죧뷩짽짺잵춳톧랽릫떫맽좫㚣뺿슣ꆢ쪾㞣뇈쬱펰뺳싾쓪펦뗄쒾맛돌뇏컒볆뻖벴뻧꺿룟횸킣짽붫튻뻍ꆱ풶튵ꆢ쓜훘ힴ훷짏맘뗄죋폫좡쿒믲놨엠䐽ퟔ뒴쟐뺭ퟷ럾톧뾼뷍볆쿮늼쫇컊돌맺ꖣ웉?겹ꖡ㈰㖸쿬쿂뎤룃ퟶ췒헦뛈뇏쏇쿞쪱㦸ꎬ꼨킣뇪움떽뻍ꆣ튵뫍쎻싊춳좫쫓뿶싺솽컊쫽폃뗉뇏훷솢싆펪틔볒컱ꎺ좡뎼랶릤쒿뗄랽퓚쳢훐룟곆器맊謁훎㈰ꏆ〵쪱ꎬ룄램뗂쪵짏짺쳡탔ퟜ뻍뇏죕맀튻튵죧싊ꆰ폐춳볆쏦뻍ꆢ틢튲룶쳢㴨⥘죋䀘횤뒴웳뫍릤냼퇐욿캧ퟷ램쪵뿉뗄킣ㆣ놼틈쟸〵쓪?볤늢맽뇤ꎬ쪽뗘룄짺릩슡뗚튵㈲튵틦맽벶싊춬헽쟧짽볆횸랴뻍뛈펦랽틑떥놨ꎬ짺떵뫏쳥ퟔퟷ삨뺿?⦣뗈뫍볊틔춳탑긷쯊㈴쓪??횵믡쟒돌헒컒붫짆짧쇋쪱튻ힴꈱ톹テ쫜돌횸ퟷ믹퓚폪톧훐뇪뷶펳싊튵뗈볓쏦뻍떽쏈캻믘틔ꆢ⢰쓋믯샍평헟짺뚵뭈ꎻꆣ춳닙뷸킾ꎥꨲ?㓍룟맊뛔ꎬ릤쏇탍믡뿉힢냣뿶쓪?솦떽훐캪뒡돉뇭싊뮹뗈뷶튻뗄룚뫢틔튵횤?돶폃풭쇩ퟔ陸뺭ꆢ뿆䤽뫍볆ퟷ뿉ꎬ〰킣놼뻍뿍톧맽짺뷨훘붫쓋풽ꆱ듦훮랴캻솿ꎬ죋평?펪룥쒳뾼룟맛퓱짺좥ꆣ횰살
黯黯;二、1人~资峰、(H ,11 I111 ~ BII:! 11 il ,’. 至4年的就业情况，注重毕业生离校位、家长等反映各方利益的代表成员。或其他需要有较高专业知识水平的岗后的跟踪调查与信息反馈。其中，比(三)关于就业率统计中的统计指位，而有些高校的毕业生只能胜任简较普遍采用的是计算毕业后6个月和标单重复的工作，这就体现了质量的差9个月的就业率。比如，杜克大学法律目前我们的就业率统计指标还存异。学院、威斯康星技术学院系统、麦迪逊在过于笼统单一的缺陷，为改变较为第三，雇主的满意度反映就业质地区工学院等，在统计毕业生就业率单一的指标，需增加灵活就业率、暂不量。在实际工作中，不同高校毕业生的时将毕业生毕业6个月后的就业情况就业率等更多的统计指标。改变综合工作成绩、办事效率等方面存在着很作为调查对象I((美国新闻与世界报就业率指标的做法，将统计指标进行大差异。有些高校毕业生能很快在工迪)在全美法律学院排行中，将毕业即细化，分类型、层次、科类、地域进行统作中做出成绩，成为单位的骨干力量，时就业率和毕业9个月后就业率作为计和公布。美国的高校就业率统计过而有些高校毕业生只善于应付工作，主要评价指标之一;美国法律就业协程中，为真实地反映毕业生的就业状或者"眼高手低难以胜任工作。这些会展开的全美法律专业毕业生就业率况，就建立了比较健全的指标体系，增同样能够反映毕业生的质量。调查，也是将毕业生毕业9个月后的加了分类指标和二级指标。美国高校另外毕业生对工作的满意度、薪情况作为调查统计对象。毕业生就业率评估机构一般将高校毕酬水平、就业层次、供需比例等因素也(二)关于就业率统计中的统计机业生分为就业、失业、失业但正在找工都不同程度地可以反映出高校的就业制问题作、未找工作以及继续接受教育等几质量，在实际统计时加入这些信息就所谓统计机制指就业率究竟是由种类型，在统计就业率时也相应地计能够更加全面地体现就业的质量。学校自己统计上报，还是由国家统计算出各自比率，以体现高校毕业生毕美国的高校就业率统计部门为充部门、劳动就业部门来统计，还是靠人业取向的总体状况g在统计时，将就业分反映就业率的"含金量"设计了一些才市场、社会调查机构等专门机构和率这一主要指标分为全职就业率、兼附加指标，主要包括工作稳定性(工作中介组织来进行。目前我国高校毕业职就业率，经济原因就业率、非经济原次数、毕业后失业的比例、工作的平均生就业率主要是通过各校的毕业生就因就业率，毕业初次就业率、毕业后3月数)，工作效益(全职工作的薪水、奖业指导中心或学生处，以及省一级的个月、6个月、9个月就业率等二级评金福利以及其它可保证的附加福利), 高校毕业生主管部门进行统计的，由估指标。薪水(最高薪水、最低薪水、中值薪水、于就业率与学校的利益紧密相关，在二、在重视就业率鼓量的同时.增起始薪水、薪水浮动范围)，工作满意当前缺乏科学规范和监督机制的情况加反映就业质量的指标度(薪水、工作安全性、挑战、晋升机下，很可能会出现数据失真的情况。大学毕业生作为一个受教育程度会、附加福利、同事、工作条件)，工作事实上，关于高校毕业生就业率"注较高的群体，对其就业情况的统计不单位性质(私人公司、政府及公共服务水毕业时节大量"生产"虚假的就业能简单地考察毕业生是否有了职业，部门、教育部门等)。我们可以结合我协议书的情况也时有报道。还要考察是否做到了人尽其才，因此国的实际情况，借鉴国外的做法，设计因此，应改变当前教育行政部门还应增加就业地域分布状况、就业岗一套科学合理地反映就业质量的指标主导高校就业率工作的做法，逐步过位状况、工作满意度、雇主满意度等体体系。撞到由非政府社会中介机构参与高校现就业质量的内容。在谈到如何看待就业率的时候，就业率的统计发布工作。建立相关的首先，毕业生就业地域分布状况全国高校学生信息咨询就业指导中心非政府社会中介组织有以下好处:一反映就业质量。这里所说的地域，主要的负责人特别强调毕业生就业率并是使政府从具体的行政管理事务中解是依据不同地区经济发达水平来划分不是反映高校办学和管理的唯一指放出来，退出对高校办学微观领域的的。不可否认，经济因素是毕业生择业标，也不是反映就业状况和就业质量直接干涉，而集中精力加强监督和宏时考虑的主要因素之一，大学生对经的唯一指标。因此，不同地域、不同科观调控，二是由于非政府组织能够更济因素的看重，使得经济发达地区就类、不同类型的学校之间不宜进行简好地反映社会各方的利益诉求，从而业岗位的竞争远比经济欠发达地区就单比较。"因此，我们在看到公布的各能够使高校就业率发布制度更为客业岗位的竞争要激烈得多，而这种竞校就业率时也要进行理性地分析。现观、公正。同时也有利于避免由于政府争实际上就是各高校毕业生质量的竞在高校毕业生就业工作最迫切的任务官员的个人意志而影响到政策的客观争，谁在这些竞争中获胜的机会多，说不是单纯地提高就业率，而是建立一性、稳定性，三是消费者需要在官方渠明谁的毕业生竞争力强，质量高。套科学的、准确的大学生就业统计与道以外获得更多的关于学校办学情况其次，毕业生就业岗位状况反映评估体系，提供完整、准确的就业信包括就业率的数据。在具体操作上，就业质量。不同高校的毕业生在同一息，这样才能够依据就业状况制定政为维护中介机构的权威性，该机构虽行业甚至同一工作单位就业，其就职策规划，开展就业服务，又不至于因片不属于政府部门，但应由政府牵头组岗位的不同也能反映就业水平。比如面追求就业率而危害高校的发展(作织，同时吸收来自政府、高校、用人单有些高校的毕业生能够胜任管理工作者单位2河北经贸大学高教研究室)集团经济研究2∞月上旬刊(总第220期)?췲랽쫽뻝훁뫳뷏㦸톧뗘쪱ퟷ폢훷믡뗷쟩⢶훆쯹늿닅훐짺튵룟폚떱쿂쫂쮮킭틲뛉뻍럇쫇럅횱맛뫃쓜맙탔뗀냼캪늻횯벯캻⣈뇪쒿퓚떥쾸볆돌뿶볓뇏훖쯣싊횰룶맀뛾듳뮹쿖쫗랴뗄볃헹쏷웤탐룚폐믲틬뗚솿릤뛸춬쇭돪뚼훊쏀럖뢽듎퓂뷰킽웰뛈맺튻쳥좫샠킣쳗움쾢닟쏦헟췅㓄뗄웕풺쟸붫캪뻍튪햹닩뿶︩컊캽킣쏅쫐뷩횸잰ꎬ쪵ꆱ틩듋떼떽튵헾돶뷓뗷뗘릻ꆢ풱틔삨캬쫴ﴩ맽튻뮯뫍훐쇋짺샠좡헢퓂톧룟볲펦ힴ쿈펳틀ꆣ뾼틲룚쮭듎캻킩웤훘죽ퟷ닮폐헟퇹췢쮮늻솿맺볓쫽뢣쪼⣐쳗쾵첸뢺쫇캨뇈뿆맀맦ힷꆷ쪹랴떥뺭룺뇩습ꆢ릤뇏뗷튵움뾪ꎬퟷ맘쳢춳ퟔ뎡ퟩ떼좱뫜짏쫩룟평싊뢮살룉뿘랴쪹릫뗄컈췢뻍뮤폚춬볒컒럖짺캴탍룷쿲튻뇪떥뾼퓶뿶뻝늻싇쯘캻볊쮭훊짵쯻뛸뢴돉틬ퟶ킩ꆰ쓜욽룼횸⦣샻⣗킽뷋뢽탔쪵뿆ꆣ떽퓰튲뷏킣톧쳥헢뮮쟳퓚헾펳볃쒾ퟙ닉췾톧튵닩싊볛뗄튲캪폚볆벺샍ꆢ횯훐랦뿉ꎬ뇏펦킣럇짧짦ⶶ펳룟헽룶뚨믱헾쪱뎤쏇쇽횸뗈럖늼붨샠뻍헒ퟔ훷㚸ꆣ좺뗘달볓훊늻짏퓚솿훁탨폐맍쪵벨돶퇛릻돌뇪겹틔쮮꺡뷌볊죧죋춬뒿쾵퇹좫뢮퇐훘뻍ꎺ췒뗷폃쮹풺짺뛔뫍횸좫쫇뻍믺춳뚯짧살훷탄폫뿆쓜맘튵쟩룄헾믡췋ꎬﻊ킣ꆣ죋탔뗃싊뷩뢮컼뗈뗄뇪룼샠헦솢릤퓚뇈ퟜ튪쳥뾼솿훊춬럱뾴뺺헢킩볊ꆢ폐돉룟랴뛈쪵ꓗ벰?ꊹ뢣⣋폽뫏뫎톧쳘ꆱ쪱뗘닅뾪뺿쏀듓쫓튵뫓뗇닩뗄뗂뾵뗈뇏쿳뇪쏀붫튵훆볆뻍믡뷸튪믲훷톧폚쪱뿶뇤뢮훐돶뛸쟓춬틢ꎻ룼믺늿쫕랴떥ꎬ뛠탍쪵쇋싊ퟷ춳쳥횸뺭슡달럱짺솿뗘죏훘헹쫇킩늻튻튲폐룟릤냬벨쫖펳뛔볊쏦뫳웤뷋킽ꓗ샻뷈샭뾴뇰킣ꆣ틲쳡ힼ쓜햹㈰램뻟뻍훊놱폫쫇쪡탇ꎬ튵ꎻ횮뇏춳싊횸짏뗷탐톧맜킣맦돶룟뷚튲떱짧랢뷩뛔벯짓룷쪱횾죽뛠쫽릹쏅살〷펳튻탨뗄ퟶꆢ맺뗘뇈뫍움틔볆ힴ뇪볃ꈹ캪싺쓚ꆣ쟸틲풶튪뺺춬릤쓜뷏ퟷ쫂뗍닣뿉쪧쯼꺡쮮쮹듽탅잿냬듋좷릩릻뛸싉쳥ꎮ솿탅볆ꎱ벼퓚㚸ꆶ㦸튻튵춳뻍놨늿닩ꆣ춨짺뗄랶쿖킣듳쪱잰릤믡늼ퟩ룟훐?랽싊튲뛸쫇뻝ꎬퟔ룷퓶램닣랴뷏뛾맀쪧벰틔뿶럖풭돵룶웤떽폲틢죝헢뺭쯘쪹뇈벤헹ퟷ킧돉ꆱ듎ꆰ냼뿉ꋗ뢡니춬ꯋ뗈뷨쾢뗷톧듋뷸췪틀캣㋔곗쾢쯣죈쫵춳쏀톧ꎻ짺뛔볆튵ꎬ쏅믺쒿맽뒦샻뫍쫽뇏솿폐뷌ퟷ훐릤횯뗄킣뺫쟕랢펰쿻맘ꆣ좨떫헾랽좱볓듎룟펳붡벶볌쳥캪틲퓂싊룶뻍쇋럖뛈뗘샯볃횮뗃뺭쇒솦룚떥쓜횻ꆢ랴쪱쿖몬삨좫놣뚯ꯐ쫂뺡⦡본ꎺ컒탐듳헻뻝럾몦쎳쉅ꋖ랴뇏톧볆슺맺쏀튵쿳훐싊뮹살릹잰룷ꎬ뷸틦볠뻝ꆰ놨폽뗄뷩ퟷ폐냬솦ﺸ샻늼쿬럑폚퓚췾펦뢮쿝쇩횸붫ꆢ킣좫탸쿖뻍쫜쫇죋폲쯹랢틲튻뺭볃뗃믱잿캻릻쳥늻뗈떥짆쓑싺릩펳볓뷰릤뇈횰횤췐랶풡ꋕꏎ톯맜ힴ횮쏇샭컱룟풺탐쫽듳톮?삡튵겶풺뇏탂맺ꆣ뗄뺿쫇춳뗈컒킣틔탐뷴뚽쪧짺뗀ퟶ믺톧볓껗틦훆폚떽헟뻟탔평ꆢ횸ꎬ믮뇪뿆뻍튻뷓쪱룟횰뷌쟩럱뺡ힴ맍럖쮵듯쯘볃잷뛠쪤횪쿖펳춬랽캻훊틢탨돶죫늿ퟷ샽릤뷋캧ꋌﺸ틃췢샭뿶볤퓚ퟮힼ업헾뾯솿쿒ꆣ뫳얿쾵튵쒾컅췒램㦸춳뺹평볆맺뗄벰쏜믺헦뻍닺헾릹붨쿂캢잿쯟뛈뇜탨킣쳥ꎬ룟뇪캪샠짺횸냣쫜튲싊폽뿶폐웤훷늼쮮쫇듳랢훊죎쪶횻쇋쏦쓜펦쪤솿뇈헢쏅ꆱ컈ꆢퟷ뢽꺡⦣꺼쪱뫍뗘늻뾴웈뛸좷ힴ폖⣗탐맜뗄룟뗉웤㚸쮴춳짺췒폫뗂싉볆쫇맺ꎬ쏅룟뇏쪡쿠훆뗄튵ꆱ늿닎솢뫃맛볠꿄쟳룼쏢닟튪냬닙룃뢮킣?듺뮹룄횸ꆢ싊뇪쏀붫떫뷌쪱뗈돌쇋닅싺ힴ뗘욽톧듯뛸훊믺솿랴맜쮮쓜듦뫜맇뢶죎ꆣ샽킩캪짨뚨릤볓ꋖ겹붡쳵낹짒ퟶ뫲캨뻍폲틋떽럖쟐뿶늻랢훐샭춬뷌?變훐ꆢ뻍뗇쫀쫗슺믺평볒뮹킣튵튻뗄맘쟩싊탩쏅훰폫쿠뒦쇬뚽?ꎬ캪퓚톧ퟷ잣뇭횸듦뇤뇪뗘춳쳥맺룟헽폽펦럇뇏뛾뛈횰틢뿶폲살짺헢솿믡펳웤ꆣ샭욽쪤훊뿬룉릤킽뗈탅돤볆탔뢣탖ꓗꊽ볾ꮹ풽램떼뷸릫컶붨훆훁햹쫂㈰쪱퇐ꎬ슺ꞷ싳튵뷧춳쫇릹뇏짺벶쟩뿶ꆰ볙늽룟맘ꎺ폲뫍뮸듓뿍폚맙짏춷폃돉뷏ꆢퟛ뷸볆쾵킣퓚뗈뗘붫뺭틲뛈뮮뛔쟸훖뗄뛠ꆣ춬뻍뇈릤죎ퟅ솦ퟷ쾢쇋⢹쮮샻뗐韛⦣늷횸훐훊늻탐늼솢뚨⣗웚붫컱ꎮ뺿?뇈ꣂ뗏싊놨킭볆뾿뫍튵뻍뗄평퓚뿶ꆣ힢맽킣튻뫪뛸헾맛랽ꎬ쯤ퟩ죋풱캪퓝뫏탐뷸ힴ뇏헒벸볦볃뫳움늻듋룚뗈훷럖퓱뺭뺺횰죧ퟷ볲닮짺뫜릤솿쯘ꓗ욽ꆢ⦣뷋㮝ﶻ겹ﻎ쿎짨뇪탄춬쿖폫탅틲??톷뇏죋뻍훐뢮쟾떥ꆣ늻탐퓶릤튵풭쳥튪쮵뗄ꎬ헢튲킩뻹붱꺡ꓗ볆늢뿆룷욬쫒춳킩?튵뷢벴
