么幸教育时 因团团圆
高职校园文化与企业文化的融合与渗透
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内容摘要:高职学校是社会人才培养的主要场所之一，高职学生不仅要在课本理论知识的学习中丰富自己
的专业积累，同时要在社会实践中增长经验。高职校园文化建设主要有三个部分内容，包括制度文化建设、精神
文化建设和物质文化建设，学校需要通过文化建设树立其良好的文化形象。企业文化则包括企业内部组织的仪
式、信念、处事方式和价值观等，企业文化和校园文化需要在融合互补中促进人才培养的效率和质量。本篇文章
在此基础上，主要对高职校园文化与企业文化的融合与渗透作用及方法进行研究与分析。
关键词:高职校园文化企业文化融合渗透方法分析
高职教育以技能教育为主， 加强学生社团文化建设是主要手 型企业的兴起，市场要素活跃，企
学生通过课本知识的学习掌握基 段也是重点内容。高职学校的职 业获取更多发展机遇的同时也面
本的专业知识，但是学生要在社 业教育是对学生的专业理论和职 临较大的市场竞争压力，企业经
会实践中不断拓展自己的专业技 业技能进行培训|、教育。在开展一 营管理中要提高发展动力和竞争
能，在实际操作中提升自己的技 系列的教学活动过程中，学校需 力，需要通过文化建设的方式促
能水平，因而学校在课程教育中， 要完善相应的教学设施，为师生 进入才的管理和教育 O 企业文化
不能一味对学生进行专业技能教 教学活动提供必要的物质基础， 体现在日常工作的各个方面，属
育，同时需要对学生进行职业操 同时在组织不同的教学活动时， 于一种员工管理文化，包括企业
守和道德素质上的教育。高职学 要让老师和学生在潜移默化中接 精神、行为准则、道德规范、价值
校在文化建设中对学生进行思想 受文化熏陶和精神教育。校园文 观念和制度环境等。企业文化是
引导，树立学生正确的劳动价值 化建设在精神文化建设中主要包 企业在日常管理中形成的一种独
观和择业就业观，能够更好的为 括四大点内容，即校风建设、教风 具特色的精神文明形态，具有推
学生的职业发展奠定基础。现代 建设、学风建设和人际关系建设。 动企业发展和促进员工管理的作
企业在经营发展中需要通过文化 校风是学校精神塑造的体现，通 用。企业文化具有三个不同层次，
建设获取精神动力，在企业内部 过一系列标志性物质对学校成员 即表层、中层和核心层，其核心内
形成一种正面的、积极向上的文 形成一种心理上的保护和教育作 容分别为物质文化、制度文化和
化理念。高职校园文化与企业文 用;教风体现了教师的教学作风、 精神文化，包含企业产品、设备、
化融合、渗透有利于促进校企合 特点和风格，属于教师文化水平、 制度、人际关系、群体意识、行为
作，明确人才培养的方向，体现文 道德素质和理论技能的综合体 规范、职工素质、价值观念等要
化传播和文化建设在人才培养方 现;学风是指学校学生的学习风 素。现代社会主义市场经济条件
丽的价值和作用，使高职学校的 气，学风建设对学生人格塑造和 下，企业要获得长足发展，不仅需
专业教育和人才培养更具特色， 品质发展具有重要作用;学校人 要加强新技术、新产品的研究，同
为学生的职业发展提供参考，也 际关系包括师生、教职工和领导 时要在文化建设中提升企业软实
为企业发展提供基本的人力资源 之间的关系，其建设要求是团结、 力。企业文化建设特征主要变现
保证，使社会人才发展与需求相 统一。知识经济时代的到来，对学 在以下几点，独特性、相融性、继
适应。 [l[ 校文化建设不断提出新的要求， 承性、整体性、人本性和创新性。
一.高职校园文化与企业文化 高职学校在职业教育中加强校园 现代企业在经营发展过程中对不
建设内容及特点 文化建设，能够对学生和老师形 同人才的需求较大，因而在企业
l 校园文化 成一种思想和精神上的引导，鼓 文化建设中与高职校园文化建设
校园文化建设属于学校精神 励其在实践中不断完善自我。 (2) 核心思想相融合，能够进一步保
文化建设的部分，建设的关键性 2.企业文化 证人才储备和管理。 [3)
前提是推动学校文化发展，其中 社会经济的发展促进不同类 二高职校园文化与企业文化
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融合与渗透的方法和作用 务性的特点，因而工作形式单一。 三.结语
1.文化比较，促进专业人才培 而企业在经营发展过程中需要通 高职校园文化是对学校成员
养 过不断的变通和创新来获取发展 进行思想上的教育，对老师的教
高职学校在专业教育和人才 动力。企业在市场竞争中不能默 学行为和学生的学习行为予以引
培养过程中，要对人才市场和劳 守陈规，需要在产品和技术等层 导和规范，企业文化则是企业经
动力基本供需情况有所了解，高 面加大创新力度，因而企业文化 营发展过程中一种信念宗旨的体
职学校教育注重实践性和应用 建设中也有着重阐明这一点。高 现，突出强调了企业发展目标和
性，因而学生不能局限于课本知 职教育中可以结合这一点，将改 对员工的管理要求。高职校园文
识的学习，同时学校对学生的技 革、创新和发展等内容纳入校园 化与企业文化均属于组织文化，
能培养要有一定的方向性和目标 文化建设中，要求学校在专业教 是对内部成员进行精神引导和思
性，需要了解经济市场上，企业经 学和人才培养工作中不断创新方 想教育的一种途径和方法，但是
营发展对人才的需求标准。高职 法、转变模式，提高职业教育水 由于高职院校和企业在组织形
校园文化与企业文化具有连接、 平。高职校园文化与企业文化在 式、发展内容上存在不同，因而文
贯通的特点，但两者在内容和性 相互借鉴中能够促进内部工作方 化建设的性质和要求也不同。高
质上也要一定的差异性，需要在 法和工作形式改进，提升发展动 职校园文化与企业文化在融合、
比较和分析中促进渗透与融合o 力与发展实力，提高人才培养水 渗透中需要做到相互借鉴、相互
离职校园文化建设中强调对学生 平。 [5] 学习，完善合作机制，共同促进人
专业技能和素质的提升，主张培 3.文化构建，完善人才培养机 才的培养和教育，保证正常的人
养学生综合能力与水平，因而学 制 力资源供求制度，满足社会人才
生的学习不能局限于课本，需要 高职学校和企业在日常活动 的就要需求。 Iη@
通过课本与实践相结合的方式发 中工作内容不间，因而文化建设
现不足、弥补不足。校园文化建设 形式和建设内容也不同，但是两 参考文献
中为学生安排不同的课外实践， 者在不同的发展历程中均需要重 [1]吴再生.张洪冲.离职院校企业文
但应该在社会调研的基础上了解 视文化建设工作，以文化教育和 化与校园文化融合对人才培养作用的思
不同企业和行业发展特点以及对 精神引导的方式对内部成员的行 考[J].教育教学论坛.: 130-132. [2]王峰.谈学生活动和团学组织促进
当代人才需求标准，为学校人才 为、思想予以教育。高职校园文化 企业文化与高职校园文化的融合[JJ.中国
培养提供参照依据。因而这两种 与企业文化在融合与渗透中促进 成人教育.:33-35.
文化需要在比较分析中，寻找共 不同思想观念和工作方法和学习 [3]翠志华离职实训基地建设中校园
同点和不同点，为人才培养和输 与借鉴，在不同文化比较中构建 文化与企业文化的对接与融合[J].无锡商
送提供借鉴、参考作用，保证人才 新的文化体系，才能进一步促使 业职业技术学院学报.20 :49-5 1.
培养的专业性和适用性。 [4] 文化标志的形成。高职学校在对 [4] 申高峰.离职航海类专业校园文化
2.文化借鉴，提高人才教育水 学生进行专业理论教育和技能培 与航运企业文化的融合研究[JJ.太原城市职业技术学院学报.: 124-125.
平 训的同时，应该适当引人企业发 [5]徐兵，黄春，孔沽，张挺.离职院校中
高职院校进行职业教育，为 展理念，例如人际关系和竞争理 企业文化与校园文化融合的体系构建[J].
企业培养和输送专业人才，企业 念等，鼓励学生在学习过程中积 安徽电气工程职业技术学院学报.:
在经营发展过程中，不断调整和 极争取实践机会和自我发展机 108-114.
完善内部经营方式与管理方式， 会，提高自己的专业竞争力，另外 [6J修丽娟.企业文化与高职院校校园
也为高校人才培养方向和目标提 学校在安排学生参与专业实践活 文化的相互渗透与融合 [J]. 辽宁经济，
: 76-77. 供了一定借鉴作用，两者具有相 动时，需要引导和教育学生主动 [7]李雪莲.离职校园文化与企业文化
互贯通和连接的关系。因而在文 与人交往，提高人际交往能力与 融合的价值与实施路径 [J]. 价值工程，
化融合和渗透中，需要通过借鉴、 水平。高职校园文化与企业文化 :245-247.
学习的方式，为文化建设和内部 相互融合、相互渗透，最终在文化
工作开展提供动力。高职院校的 重构中对自身的教育工作或经营 (作者介绍:崔显艳，内江职业技术学
开展教育工作的过程中，需要根 模式提出改进性建议，进一步完 院副教授;丁丽蓉，内江职业技术学院机
据社会调研情况，对工作方法予 善学校的人才培养机制，也会企 械工程草学生)
以改进和完善，高职教育具有任 业人才选拔和任用奠定基础。 [6]
自
