新修订小学英语配套教材
英 语 教 案
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Unit2 Yes or no 教后反思
编订：XX 教育机构
小学三年级英语教案
精品教学设计
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Unit2 Yes or no 教后反思
在 unit1 教学结束以后，小朋友们也渐渐恢复了常态，不再有开学初的不专心、开小差、
小懒散...所以相对于第一单元的教学，第二单元来的得心应手。
1) 在对 a 部分句型 may i come in? come in， please!进行教学是，为了能够让小朋友
进入语境中去充分感受这句话的语言魅力，所以在句型的操练中我特意让学生到门外去然后
运用 may i come in？ come in please.进行对话练习，在第一个班级中进行教学时，我让一
排小朋友到门外问、里面的小朋友答，由此带来了一个问题那就是纪律不是太好，因此在第
二、第三个班进行教学时我有选择性的挑选小朋友。
2) 问句 is this / that...?的教学中，发现小朋友们对于这两个句型的发音上有不到位的地
方，因此我进行了反复的操练、领读、对话等。而在 is this/ that....?的回答 no, it isn't.中
“isn't”的发音业也存在障碍。
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言
能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英
语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，
可以放心修改调整或直接进行教学使用。
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3) 句型 can i have a look? sure, here you are.的操练中，" sure"、"here"的发音不是太
正确，要多练习。
4) 在单词的认读和拼读方面 clock 和 watch 是小朋友们感觉掌握的最薄弱的地方，在单
词默写中可以发现 watch 变成 watc，有部分小朋友忘记字母"h" , 而将 clock 拼写成为"klock" ,
我想这可能和小朋友们没有接触过音标也有一定的关系，而在默写的同时我对 unit1 的四会
单词也进行了抽默，发现掌握程度较好，所以我认为还有一方面的原因是这个单元的单词较
第一单元而言有点长，给了小朋友一点认读障碍。
5) 本单元的歌谣 it's his key.的教学是很出乎我的预料的，当我在显示屏上出示歌谣时，
小朋友竟能够看着读了，而且很是整齐和正确，我只对第一句较长的问句进行了领读，而且
只是因为小朋友的语调不太准确，呵呵，很为我们的小朋友有这样的进步感到骄傲!
XX 教育机构
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