干部教育培训调研报告
在市委学习实践科学发展观的统一部署和要求下，市委党校为了
进一步推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，提高干部培
训工作针对性和实效性，按照学习实践科学发展观活动的具体安排，
专门成立课题组，对干部教育培训状况进行了调研。调研采取调查问
卷和访谈的形式，共发放调查问卷 120 份，收回 102 份，收回率
85%，其中有效问卷 92 份。现将调查情况介绍如下：
一、调查对象的基本情况
此次参与调查对象包括市委党校 XX 年中青一班、县处级进修一
班和乡镇长培训一班，其中男 75 人，占总人数的 %，女 17 人，
占总人数的 %。被调查者的年龄、学历及工作岗位情况如图所
示：
参与调查的学员中，35 岁以下的 8 人，占总人数的 %，35
岁的 4 人，占 %，36-45 岁的人数最多，48 人，占总人数的
%，46-60 岁的 32 人，占 %。数据显示，丽水市干部队伍
日趋年轻化。
从学历统计图来看，大学本科学历人数占到了总数的 %，
本科以上的占 %，由此可见，领导干部队伍的文化程度和学历
层次大幅提高。
参与调查的学员中，%来自市直机关，%工作岗位在
县（市）区，%来自县直机关，%来自乡镇。
二、干部教育培训问卷调查基本情况及特点分析
（一）干部学习心理特点
干部学习心理特点涉及 5 个问题，调查统计结果如下表所示：
表 1：干部学习心理特点
1、当工作或生活中遇到新问题时，您一般希望
（1）尽量自主地解决
91
%
（2）依靠他人安排和帮助自己解决
1
%
2、当要学习某个新内容时，您大多希望
（1）根据自己的情况，尽量自主、灵活地进行学习
40
%
（2）去参加组织安排的集中培训或学习
52
%
3、在不去参加集体授课的情况下，您是否曾自学并掌握了新理
论与新知识
（1）每年至少有三次以上
54
%
（2）几乎没有
38
%
4、在学习培训之前，您是否想知道该学习培训对您工作和生活
的直接作用
（1）很想知道
70
%
（2）无所谓
22
%
5、学习培训时，您是否希望教学尽量联系您工作和生活的经历
（1）很希望
78
%
（2）无所谓
14
%
从结果上看，干部学习心理特点与诺氏总结的成人自我指导性学
习心理特点基本吻合。从问题 1、4、5 的统计结果可以看出，干部在
自我概念、对学习需要的意识、自身工作生活经验的作用、学习的准
备状态等方面，被调查者选第一个选项的答案的比例均在 76%以上，
充分体现了成人自我指导的学习心理特点：能真切地意识到自己的学
习需要，自主负责地进行有关学习的决策，对学习的准备状态具有务
实性。从问题 2 和 3 的统计结果来看，有超过四成的学员希望根据自
己的情况自主、灵活地进行学习，而接近六成的干部学员已经习惯于
集体教学方式，超过一半的学员认为自己拥有一定的自学能力。可见，
干部具有一定的学习欲望且具备一定的学习能力，但对灌输填鸭式集
体教学方式已有相当的依赖性。
（二）干部培训动机和培训内容需求
对于当前干部参加教育培训动机，排名前四位的分别是：为了学
习目前工作和生活所需要的理论常识和实用知识（%），为了学
习解决分析问题的方法（%），为了增大交往面（%），为
了提升党性修养（%）。几乎所有参与问卷调查人员都选择了一
个以上的选项，其结果表明干部参加教育培训的动机是多样的，尽管
也出于一些外在动机，但干部学习更有效的动机是内在性的，主
要是为了不断的自我实现。
从干部培训内容需求情况看，干部培训内容需求同样呈现多样性。
表 2：干部培训内容需求
最需要的理论和知识
赞同人数
领导科学
66
经济学
52
法律知识
51
政治理论
49
行政学等现代管理知识
42
心理学
42
国际国内形势
39
社会学
28
计算机知识与技能
17
科技文化知识
14
专门业务知识
11
外语
5
认为现阶段最需要的理论和知识的多项选择中，统计结果如表 2
所示，排序前四位的是：领导科学、经济学、法律知识和政治理论，
选择人数均在一半以上。其后依次是行政学等现代管理知识、心理学、
国际国内形势和社会学。结合问卷开放性问题“您在党校学习期间，
最想研究和解决思想和工作中的哪些问题”，调查结果显示：在理论
方面，干部来党校学习，最期望的是能深入学习掌握马克思主义中国
化的最新理论成果及结合实际在实践中如何运用的问题；在实践方面，
学员在党校学习期间，最想研究和解决问题最为集中的是涉及经济社
会发展中的热点现实问题；在专业知识学习上学员对领导科学、经济
学、法律的需求分列前三位，需求度最高。其中 %的学员选择
了领导科学，说明学员对提高执政水平和领导能力的意识十分强烈。
