1-6 年级四字成语大全（分学段・附应用指南）
说明
本成语大全依据部编版语文教材及《义务教育语文课程标准》要求，按 “低年级启蒙 - 中年级积累 - 高
年级拓展” 分层，精选 300 + 高频实用成语，覆盖 “自然描写、人物品质、生活场景、学习成长” 四大主题，
标注释义、例句及记忆技巧，适配各年级识字量与理解能力，助力成语积累与写作运用。
第一部分：分学段成语汇总（贴合认知梯度）
一、低年级（1-2 年级）：启蒙级成语（80+）
核心特点：字面意思易懂、多与生活场景相关，侧重 “认读 + 简单运用”
主题分类 成语 释义 例句 记忆技巧
自然景物 春暖花开 春天天气暖和，花儿
开放，形容春天美好
春暖花开时，我们去
公园放风筝。
联想春天的画面：温
暖的风、开放的花
秋高气爽 秋天天空晴朗，空气
清新，气候宜人
秋高气爽的周末，爸
爸带我爬山。
结合秋天特点：蓝天、
凉爽的风
五彩缤纷 颜色繁多，非常好看 节日的广场上，气球
五彩缤纷。
想 “五” 种颜色，如
红、黄、蓝、绿、紫
人物状态 开开心心 心情快乐，没有烦恼 我开开心心地背着
书包去上学。
叠词结构，“开心”
的加强版
蹦蹦跳跳 形容人活泼好动，走
路跳跃的样子
小兔子蹦蹦跳跳地
在草地上吃草。
模仿动作：边念成语
边做跳跃动作
干干净净 没有灰尘、杂质，非
常整洁
妈妈把房间打扫得
干干净净。
联想 “干净” 的场
景：整洁的书桌、明
亮的窗户
学习基础 专心致志 形容做事集中注意
力，不分心
小明专心致志地写
作业，没听到窗外的
声音。
结合学习场景：上课、
写作业时的状态
勤学苦练 认真学习，刻苦练习 舞蹈队的队员们勤
学苦练，终于学会了
新动作。
想 “学习 + 练习”
的画面，如练书法、
学乐器
书声琅琅 形容读书声音响亮、
整齐
清晨的校园里，书声
琅琅，充满活力。
联想早读课的场景，
模仿读书声
二、中年级（3-4 年级）：积累级成语（120+）
核心特点：结合教材课文（如《盘古开天地》《西门豹治邺》），侧重 “理解 + 语境运用”
主题分类 成语 释义 例句 教材关联
神话寓言 开天辟地 指古代神话中盘古
创造天地的故事，后
形容开创前所未有
的事业
盘古开天辟地，把混
沌的世界分成了天
和地。
部编版 4 年级上册
《盘古开天地》
女娲补天 神话故事，女娲炼五
色石修补天空，形容
改造天地的雄伟气
魄
女娲补天的故事，体
现了古人改造自然
的愿望。
教材拓展神话故事
守株待兔 比喻不主动努力，而
存侥幸心理，希望得
到意外的收获
学习不能守株待兔，
要靠自己主动积累。
部编版 3 年级下册
寓言单元
人物品质 助人为乐 把帮助别人当作快
乐
小红是个助人为乐
的孩子，经常帮邻居
奶奶提水。
部编版 3 年级上册
《雷锋叔叔，你在哪
里》
诚实守信 诚实不说谎，遵守诺
言
我们要做诚实守信
的人，答应别人的事
要做到。
部编版 4 年级下册
“诚信” 主题单元
勇敢无畏 有勇气，不害怕困难
或危险
消防员叔叔勇敢无
畏地冲进火场救人，
令人敬佩。
结合教材中英雄人
物故事
学习成长 博览群书 广泛阅读各种书籍，
形容知识渊博
爷爷博览群书，知道
很多有趣的历史故
事。
部编版 4 年级上册
“阅读” 主题单元
勤学好问 勤奋学习，遇到问题
主动请教
小刚勤学好问，遇到
不懂的问题就问老
师和同学。
教材学习方法指导
内容
举一反三 从一件事类推而知
道许多类似的事
学数学要学会举一
反三，掌握一种方法
就能解决同类问题。
部编版 3 年级上册
数学思维拓展
生活场景 井井有条 形容做事有条理，不
混乱
妈妈把家里的物品
摆放得井井有条。
结合 “家务劳动”
主题课文
劳逸结合 学习、工作和休息相
结合，提高效率
我们要学会劳逸结
合，学习累了就适当
休息。
部编版 4 年级下册
“健康生活” 单元
团结友爱 团结互助，友好相处 班级里的同学团结
友爱，一起完成了运
动会的集体项目。
部编版 3 年级上册
“班级生活” 主题
三、高年级（5-6 年级）：拓展级成语（100+）
核心特点：关联教材经典篇目（如《史记》《红楼梦》选段），侧重 “内涵理解 + 写作运用”
主题分类 成语 释义 例句 文化关联
经典文学 完璧归赵 指蔺相如将和氏璧完
好地从秦国送回赵国，
比喻把原物完好地归
还本人
小明借了我的书，今
天完璧归赵，还包了
新的书皮。
部编版 5 年级下册
《史记・廉颇蔺相如
列传》
草船借箭 源自《三国演义》，
诸葛亮利用智谋借到
曹军的箭，比喻运用
智谋，不费力而成功
他凭借对市场的了
解，草船借箭般地解
决了原材料短缺的
问题。
部编版 6 年级上册
《三国演义》选读
雪中送炭 比喻在别人急需时给
予帮助，如同大雪天
送炭火取暖
灾区缺水时，志愿者
送来饮用水，真是雪
中送炭。
部编版 5 年级上册
“爱心” 主题单元
人物品质 鞠躬尽瘁 指小心谨慎，贡献出
全部精力（源自诸葛
亮《出师表》）
老教师鞠躬尽瘁地
教了四十多年书，培
养了很多优秀学生。
部编版 6 年级下册
《出师表》拓展
大公无私 形容处理事情公正，
不偏袒任何一方
法官大公无私地审
理案件，维护了法律
的公平。
部编版 5 年级下册
“公正” 主题课文
锲而不舍 比喻有恒心，有毅力，
坚持不懈（源自《荀
子・劝学》）
他锲而不舍地练习
钢琴，终于通过了十
级考试。
部编版 6 年级上册
“坚持” 主题单元
自然哲理 水滴石穿 水不停地滴，能把石
头滴穿，比喻只要坚
持不懈，事情就能成
功
学习就像水滴石穿，
每天积累一点，终会
有大进步。
部编版 5 年级下册
“坚持” 主题拓展
春华秋实 春天开花，秋天结果，
比喻文采和德行，也
比喻事物的因果关系
只有付出辛勤的努
力，才能收获春华秋
实的美好。
部编版 6 年级上册
“自然与成长” 单元
因地制宜 根据不同地方的实际
情况，制定合适的办
法
农民伯伯因地制宜，
在山坡上种果树，在
平原上种粮食。
部编版 5 年级下册
“自然与生活” 课文
情感表达 心潮澎湃 形容心情像潮水一样
起伏，非常激动
看到国旗在奥运赛
场上升起，我心潮澎
湃，热泪盈眶。
部编版 6 年级下册
“爱国” 主题单元
依依不舍 形容舍不得离开 毕业那天，同学们依
依不舍地互相赠送
纪念品。
部编版 6 年级下册
“毕业” 主题课文
感激涕零 因感激而流泪，形容
非常感激
得到陌生人的帮助，
他感激涕零，连声道
部编版 5 年级上册
“感恩” 主题拓展
谢。
第二部分：成语学习与运用指南
一、分学段学习方法（适配理解能力）
学段 核心目标 高效学习技巧 工具推荐
低年级 认读成语、理解字面意思 1. 图文结合：看成语插画
（如 “春暖花开” 配春天
的图）2. 儿歌记忆：学唱
成语儿歌（如 “开开心心，
蹦蹦跳跳，我们都是好宝
宝”）3. 情境运用：用成
语描述身边的事（如看到
整洁的房间说 “干干净
净”）
1. 成语卡片（图文版）2.
部编版语文配套《成语故
事》绘本 3. “喜马拉雅”
成语儿歌专辑
中年级 理解成语内涵、能造句 1. 故事联想：听成语背后
的小故事（如 “守株待兔”
的寓言）2. 分类整理：按
主题记成语（如 “自然
类”“品质类”）3. 句子练
习：用成语写简单的句子
（如 “我勤学好问，所以
成绩进步快”）
1. 《成语词典（小学生
版）》2. 成语笔记本（按
主题分类记录）3. 国家中
小学智慧教育平台 “成语
故事” 视频
高年级 理解深层含义、用于写作 1. 文化溯源：了解成语的
出处（如 “完璧归赵” 来
自《史记》）2. 对比辨析：
区分近义词（如 “雪中送
炭” vs “锦上添花”）3. 写
作运用：在作文中用成语
描写人物、场景（如写老
师 “鞠躬尽瘁”）
1. 《中华成语故事大全
（青少版）》2. 作文本
（标注使用的成语）3. 教
材配套《经典成语赏析》
二、成语运用场景（从积累到实践）
口语表达：
低年级：用 “开开心心”“蹦蹦跳跳” 描述心情和动作；
中年级：用 “助人为乐”“团结友爱” 评价同学的行为；
高年级：用 “心潮澎湃”“依依不舍” 表达复杂情感。
写作运用：
写人：用 “专心致志”“勤学好问” 写同学的学习态度，用 “大公无私”“勇敢无畏” 写英雄人物；
写景：用 “春暖花开”“秋高气爽” 写季节，用 “五彩缤纷”“波澜壮阔” 写景物特点；
写事：用 “雪中送炭” 写帮助他人的事，用 “锲而不舍” 写坚持完成的事。
应试准备：
积累教材中出现的成语（如《盘古开天地》中的 “开天辟地”），确保理解和默写正确；
掌握成语填空、辨析题型的答题技巧（如根据语境选成语、区分近义词）。
三、常见错误提醒
理解误区：
避免 “望文生义”：如 “胸有成竹” 不是 “胸前有竹子”，而是 “做事前有充分准备”；
区分 “褒贬色彩”：如 “兴高采烈” 是褒义词（形容开心），“得意忘形” 是贬义词（形容骄傲）。
运用错误：
不滥用成语：低年级写作文不用复杂成语（如不用 “锲而不舍”，用 “坚持到底”）；
注意语境匹配：如形容冬天不能用 “春暖花开”，形容不努力不能用 “勤学好问”。
书写易错：
重点记忆易错字：如 “五彩缤纷” 的 “缤”（不要写成 “宾”）、“专心致志” 的 “致”（不要写成 “至”）；
结合教材生字表，巩固成语中生字的写法（如 “博览群书” 的 “博”，教材中重点学习的字）。
第三部分：拓展资源推荐
书籍资源：
低年级：《小学生成语故事（注音版）》（配合插画，适合认读）；
中年级：《成语接龙游戏书》（通过游戏积累，增强趣味性）；
高年级：《成语与文化》（了解成语背后的历史故事和文化内涵）。
数字资源：
国家中小学智慧教育平台：搜索 “成语学习”，查看分年级教学视频和练习；
央视《中国成语大会》（少儿版）：通过竞赛形式学习成语，激发兴趣；
人教点读 APP：教材中成语的发音、释义及例句示范。
实践活动：
低年级：“成语猜猜乐”（一人做动作，一人猜成语）；
中年级：“成语故事会”（分享成语背后的故事）；
高年级：“成语写作大赛”（用指定成语写片段或短文）。
