幼儿园科学区域活动案例
一、活动基本信息
适用年龄段：4-5 岁（中班）
活动主题：奇妙的水实验 —— 探索水的特性
核心目标：
感知水的流动性、溶解性、浮力等基本特性，激发科学探索兴趣；
能动手操作实验材料，用简单语言描述实验现象；
培养观察、比较和初步分析的能力。
二、区域材料准备（分层次投放）
材料类别 具体物品 用途说明
基础材料 透明塑料杯、滴管、小勺
子、水盆、抹布
满足幼儿基础操作需求，
如倒水、转移水
探索材料 海绵、棉签、针筒、不同
形状的容器（方形、圆形、三
角形）
探索水的流动性、形状变
化
拓展材料 盐、糖、面粉、沙子、泡
沫块、小石子、回形针
探索水的溶解性和浮力
记录材料 简易记录表（画有 “溶解
/ 不溶解”“浮 / 沉” 图示）、
蜡笔
帮助幼儿记录实验结果
三、活动实施步骤
1. 导入引导（5 分钟）
教师出示一杯水，提问引发兴趣：“小朋友们，水是什么样子的？我们可以用什么方法让水动起来？”
示范用滴管转移水，鼓励幼儿大胆猜测：“如果把水倒进不同形状的杯子里，水会变成什么形状呢？”
2. 自主探索环节（15-20 分钟）
设置 3 个探索 stations，幼儿自主选择参与，教师巡回指导：
Station1：水的 “变形记”
提供不同形状的容器和滴管，引导幼儿将水在容器间转移，观察 “水没有固定形状，会跟着容器变样子”
的现象，鼓励幼儿用语言描述：“水倒进圆形杯子里就变成圆形啦！”
Station2：水的 “魔法溶解”
提供盐、糖、面粉、沙子和杯子，指导幼儿用勺子将材料逐一加入水中，搅拌后观察：“哪些东西放进水
里会‘消失’？哪些不会？” 帮助幼儿区分 “溶解”（盐、糖）和 “不溶解”（面粉、沙子）现象。
Station3：水的 “大力士”（浮力探索）
提供水盆、泡沫块、小石子、回形针等，引导幼儿将物品逐一放入水中，观察 “哪些会浮在水面，哪些会
沉到水底”，并在记录表上用 “√” 标记结果。
3. 分享总结（5-10 分钟）
邀请幼儿展示自己的实验记录，分享发现：“你在实验中看到了什么有趣的事情？”
教师用简单易懂的语言总结：“水没有固定形状，能流动；盐和糖放进水里会溶解，沙子和面粉不会；泡
沫块很轻会浮起来，小石子很重会沉下去。”
四、教师指导要点
尊重幼儿的自主探索，不急于干预，当幼儿遇到困难时（如搅拌不充分），用提问引导思考：“是不是搅
拌得不够久呀？我们再试试！”
鼓励幼儿大胆表达，对内向的幼儿可以提问：“你把沙子放进水里后，它变成什么样了？”
关注安全细节：提醒幼儿不把水洒在地上，不将实验材料放入口中，操作针筒时不对着他人。
五、活动延伸
区域延伸：在科学区持续投放新的材料（如食用油、冰块、海绵块），让幼儿探索 “油和水能不能混合”“冰
放进水里会怎么样” 等新问题。
生活链接：引导幼儿观察生活中的水现象，如 “下雨时水会流到哪里”“妈妈煮菜时盐放进水里会怎么样”。
艺术结合：开展 “水拓画” 活动，利用水的流动性创作美术作品，进一步感知水的特性。
六、活动反思与调整
若幼儿对 “溶解” 概念理解困难，可减少材料种类，重点对比盐和沙子的差异；
对于能力较强的幼儿，可增加 “改变水的浮力” 拓展实验（如在水中加盐，观察沉下去的鸡蛋是否会浮起
来）。
