新修订小学数学配套教材
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《8 和 9 的加减法》教学设计
编订：XX 教育机构
小学一年级数学教案
精品教学设计
第 2 页
《8 和 9 的加减法》教学设计
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册，第 56—57 页
及相关练习。
【教学目标】
1、知识与技能：掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减法的计算方法，并能正
确地进行相应的口算。
２、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图
写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感
受学习数学的乐趣。
【教学重点】掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减法的计算方法，并能正确
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
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地进行相应的口算。
【教学难点】根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
【教学准备】
1．教师：第 56 页情景图课件；贴图。
2．学生：准备 7 个红圆片，2 个白圆片画及学具盒。
【教学过程】
一、创设情境，复习引入。
1、激趣谈话。
①禄丰一直以“恐龙之乡”、“化石之仓”、“人类摇篮”蜚声海内外。
②感受禄丰恐龙文化。
2、复习口算：“飞向恐龙谷”。
2+4=
6-3=
6-5=
1+5=
3+2=
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7-2=
3、复习 8、9 的组成：“安全着陆”。
8
9
9
8
8
9
6 ？
？ 2
？ 5
4 ？
师：8 可以分成几和几？ 9 呢 ？
二、自主探究，合作交流。
（一）观察看图，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。
1、看图说话。
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① 出示“恐龙图”，创境激趣。
②指导观察，激励汇报。
（师：漂亮吗？图上画着什么？谁还想说，并且和他说的不一样？）
2、看图写算式。
让学生分小组合作看图写算式。
3．汇报交流，相互评价。
（二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。
1、小组合作，操作感悟。
a、摆 7 红圆片，2 个白圆片
师：摆一摆你们的圆片，计算以下题目：
7 个添上 2 个是几个？（7+2）
2 个添上 7 个是几个？（2+7）
从 9 个里面去掉 2 个剩几个？（9-2） 从 9 个里面去掉 7 个剩几个？（9-7）
b、摆 6 个红圆片，2 个白圆片。计算：
6+2=
2+6=
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8-6=
8-2=
2、汇报评定。
（三）思考交流，发掘计算方法。
1、看一看，想一想：
5+3=（
）
8-3=（
）
3+5=（
）
8-5=（
）
说说你是怎么想出来的？
2、教师点拨，激发学生归纳加减法间关系的欲望。
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如：“5+3=8，3+5 就一定等于 8 吗？”
和“你怎么知道：5+3=8，那么 8-3 就等于 5？”
3、帮助学生积累一个计算减法的方法。
计算：7+1=（ 8 ）
抢答：8-7=（ ）
师：怎么想出来的？
4、指导小结，揭示课题。
同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？
板书课题：8、9 的加减法。
5、阅读课本，感悟所学。
三、畅游乐园，寓练于乐。
1、“投圈神手。”（看图列式，并计算。）
2、“足球小子。”（一图四式，并计算。）
7+2=9
9-2= 7
2+7=9
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9-7=2
3、“美味大餐”。（综合应用）
6+2= 4+5= 8-1 8+1= 9-1= 7+2=
7+1=
8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=
4、找朋友。（扩展应用）
8+1= 7-3= 3+6=
2+3=
9-5=
8-4= 7-2=
四、全课总结，分享收获。
你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？
XX 教育机构
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