因脑副lwork research 会讨本制问题探讨文/许萍Ia!息技术的迅速发展、经济全球化及的基本规律，而且教学、科研岗位对人才能有的大学生还没毕业，所学的内容有一II!I国内市场的进一步开放，对未来的的理论水平及科研能力要求较高，本科阶部分已过时了。这就使得会计教育很难把会计教青提出了新的要求。本文试图从会段的学习无法达成这一目标。(2)过于注握社会经济发展的需要。学生毕业后，还计教育的目标、会计课程体系、会计教育重对学生会计专业能力的培养。这种目标会遇到许多新知识和新问题。在这种情况国际化等角度探讨会计本科教育改革。存在一定的局限，因为:首先，会计职业所下，培养学生的应变能力和适应能力无疑从事的工作范围更加宽广，会计专业的学是一种明智之举。露露蘸邂攘攘黯疆翩蘸翩黯躏会计本科教青是我国会计教青的重生将来面临的是多元化和开放性工作;其社会需求是影响高校教育的主要因点，确定适应社会经济环境的会计本科教次，社会经济的交叉和融合，形成了对素。以经济全球化为特征的现代社会对会青目标，是我国目前刽十教育亟需解决的"边缘人才"的需求;再次，社会对会计人计教育提出了新需求，即会计教育必须问题。才的需求已不仅限于具备会计专业知识"面向全球培养人要培养在知识、能(一)存在的问题与能力，随着经济的发展，尤其是经济全力、心理、精神等诸方面主动适应经济全笔者随意抽取了不同等级、不同规模球化和资本要素知识化，对会计人员能球化的人才。中国的进一步对外开放、加和不同地域的几所有代表性的高等学校:力素质提出了更高的要求。会计本科教育入WTO使得.以全球化的视野培养会计人北京大学、中国人民大学、复旦大学、厦门应着重于培养中级会计专业人才。我国中才更加重要。从这一角度出发，会计教育大学、上海财经大学、中商财经政法大学、级会计人员除了应具备扎实的基本业务的目标应满足国际经济发展对会计人才西南财经大学、山东经济学院、上海大学，能力外，还必须具备语言文字表达等协调的需求，会计人才的培养应考虑会计人才对会计专业本科培养目标进行分析。从以沟通能力、获取新知识能力、写作能力、人国际流动的需要。经济发达国家十分重视上丸所院校的会汁专业本科培养目标及际关系处理能力及外语、计算机、信息技会计人员的综合能力培养，如美国的会计其具体培养要求中可以发现，各高校大都术等知识与能力。从总体上看，目前我国教育的目标是学校教学的目的不在于比较注重对学生的会计基本理论及实务会计教育仍侧重子专业技术素质教育，而训练学生在毕业时即成为一个专业人员，能力的培养。会计教育的目标主要取决于忽视l{R业道德和人格素质培养，忽视对人而在于培养他们未来成为一个专业人员会计环境对会计人才的需要。近年来会计才综合素质的培养和对各种能力的培养。应有的学习能力与创新能力，使其终身学师事务所、保险机构、投资银行、证券公司(3 )忽视经济全球化所需能力的培养。经习。"终身学习的基础包括技能、知识和及外资企业对会计人才的需求量大幅增济全球化使得地区与地区、国与国之间的专业认同等三方面的能力。从美国会计教加，从这一角度出发，这些学校的培养目交往无时不在，要求会计人才不仅要学好育的目标看，能力培养是其核心内容。标能够适应社会实务工作的需求。各高校一门外语，能够翻译一般的外文资料，而培养符合社会需求的合格人才，必须的培养目标也比较明确，基本能明确指出且能够参与国际间的经济活动，协调各方强调素质教育。素质教育是一种实用主义培养的人才能够在什么部门或单位从事的经济利益。在这一大环境下，我国中级教育加上智慧教青，而非单纯的知识教何种具体工作，使用人单位在吸收人才时以上会计人才应具备进行国际交往所需育。所谓智慧教育，包括精神与能力两方决策有所依据。的能力，否则，将在一定程度上影响我国面。作为与社会经济发展紧密相联的会计但这些培养目标仍存在一定的缺陆:经济的发展。本科教青也要适应高等教育改革的需要，( I )大部分院校培养目标定位过高、范围(二)目标的重塑加强学生的素质教育，融知识与能力的培过广，强调以会计实务工作、教学和科研会计教育的目标要适应当前经济改养为一体。人才为培养方向。当前，随着研究生教青革与发展的需要。与飞速发展的社会经济综上所述，会计本科教育的目标在于的普及，大部分高校要求教师岗位由硕士相比，会计教育的滞后性在某种程度上是能力的培养，主要培养会计人员所必须具研究生以上学历的人才担任，教学工作对不可避免的。知识、理论、方法、技术都在备的各项能力，强调全面发展，素质教青本科生的需求越来越少，这也是教育发展飞速发展，知识更新周期越来越短，很可与技能教育并重，培养充分具备会计知识如中国农业会计2∞4/10??췲랽쫽뻝睯牥믡벼쓚볆맺뗣폽컊⣒뇊뫍놱듳컷뛔짏웤뇈쓜쪦벰볓뇪뗄엠뫎뻶떫⠱맽죋퇐놾훐뛎훘듦듓짺듎ꆰ닅폫쟲솦펦벶릵볊쫵뫶⠳볃붻튻쟒틔뺭⢶룯쿠늻량컄늿컕쿂쫇짧쯘죫뷌통뛸쾰잿쏦퇸ퟛ놸︩쫵쫐볆뷌볊ꎬ쒿쳢묩헟늻뺩톧쓏믡뻅뻟뷏솦쫂췢쓜엠퇸훖닟헢⦴맣닅웕뺿뿆믹샭뗄뛔퓚붫뇟뮯쯘ퟅ춨맘뗈쫓ퟛ⦺좫췹쏅뺭짏볃폫뇈뿉쯙폐럖짧폶튻ꆣ쏦ꆢ坔룼탨폽솷튵뗷잿캪벼맺牫獥ꎯ쒿뗄뎡뷌폽뮯놾좷뇪ꆣ듦쯦춬듳ꆢ닆볆쯹쳥힢뮷컱듓릻퇸뻟폐킩ꎬ캪벰짺싛톧튻살짧풵탨솦뫍훊훘췢쓜쾵횪횰뫏쟲컞볃믡랢뇜틑떽엠훖틔쿲탄俊볓쟳쇷죋폚ꆱ죏럻쯘ퟷ룷얩慲탭뇪볆톸뗄폽뗈뿆뚨ꎬ퓚틢뗘톧짏뺭풺엠훘뺳쯹웳헢쫊쒿죋쳥뾷잿틔맦쮮쾰짺릤쏦믡쟳쳡폨솦뒦쪶튵쯘펾뮯쪱폯닎샻랢햹쏢쳢듳맽탭퇸쏷좫샭릵펦뚯풱훕춬뇪뫏훊캽캪쫶쿮뷌튵뗄捨욼쯙뷸쳡쒿뷇뷌쫊쫇뗄돩폲ꆢ몣듳튵킣퇸뛔튻펦뇪닅릤틀훔뗷짏탨싉욽컞믡ퟷ쇙뺭틑쯦놾돶엠풱뮹샭폫죔뗀훊궼쪹늻ꎬ틦죋럱햹볆ꎮ톧쪱볃뛠훇쟲쏒튪싺퓚쾰짭뗈뾴짧튲ꆣ쓜폽훘믡랢튻돶뇪뛈폽펦컒컊좡뗄훐닆톧놾튪ꆣ믡놣뛔뷇짧튲쓜ퟷ뻝쒿뫐틔랽늿쟳ꎬ벰램볆뻖랶볃ꆱ늻ퟅ쇋퇸돽뇘믱닠뗂쏈뗃퓚맺닅퓲탨뷌횪짺탂횮펰좫엠뺫퓈ퟣퟛ쫇뇏쯻죽믛쯘솦늢쯜볆놾햹늽쇋ꆢ첽쫇짧맺쳢벸뺭뿆믡쟳짺볆쿕뛈뇈릻ꎬꆣ뇪ꏅ쿲럖샺풽뛸듯쿞캧뗄뷶쯘룼훐탫좡솦훘뫍엠ꯇ뗘볊퓚펦튪폽횪쪶뮹뻙쿬쟲탂퇸짱듓죋뫏ꎺ튵쏇쾰랽쓜탨뷌쫊훊훷㈰ꆢ뾪탂믡쳖컒쒿늻쯹죋듳즽엠볆훐뗄믺돶쪵뷏퓚쪹죔ꆣ룟살쟒퇐돉튵ꎬ룼뛠붻탨쿞볃횪벶펦뻟벰폚퇸쟸튪랭볤헢붫쪶쎻뮯뗈맺볊닅쓜ꆰ쪱캴폫쏦솦쟳쯘폽뺭뷌놾잿〴뺭럅뗄볆믡맺잰춬폐쏱톧뚫퇸뿉뷌닅릹죋랢컱쏷쪲폃듦쪵떱킣풽쓜헢틲볓풪닦쟳폚쪶뻟놸횪췢듓룱뫍꿋폫틫튻퓚쫊훍ꆢ탂뇏뻍탨뇤캪ꆱ훮꾵솦벴살뒴믹엠훊ꎬ볃룟폽뿆뗷뿆볃ꎬ튪뿎볆믡뗈듺듳ꆢ뺭쒿튵틔폽뗄닅릤좷쎴죋퓚뾱컱잰짙ꎯ톧솦튻캪뿭뮯뫍ꎻ뻟랢놸폯쪶ퟜ쯘뛔類뗘뷸펦량뫳샭훜ꆯ쪹탂쓜뷌쳘랽쓊뷇엠킣돉뒡퇸뫏뛸냼좫좫뛔쟳돌놾볆뮷벶뇭톧훐볃뇪랢믹뗄탨춶헢ퟷꎬ늿떥튻릤떣ꆢ튪쒿ꎺ맣뫍죚퓙놸햹퓺퇔쓜쳥벼훊룷쟸냣탐뚨떱쯙탔싛웚뗃ꆣ컊솦폽헷벴쏦폒뛈퇸뷌캪냼쫇룱럇삨믡돤쟲캴ꆣ쳥뿆뷌뺳ꆢ탔쓏톧뷸쿖놾쒿튪탨킩뗄믹쏅캻뚨꣎ퟷ쯦죎헢쟳뇪엠쫗ꎬ뾪뫏듎믡뛔튵쪵컄솦볆짏쫵훖?죋믮맺돌잰랢퓚풽쯹쳢뫍훷늽냅돶햹펦듯튻삨웤쫇떥뺫뷴폽횪럖뮯살놾쾵뷌폽뗄늻뢴닆풺탐엠ꎬ샭뇪ꆣ틸쟳톧탨믲퓚뮹ꆢퟅ쪦튲퇐뷏퇸쿈믡럅볆폈죋ퟖ쯣뾴쯘쓜ꚵ맺닅췢뚯쿂볊뛈뺭햹쒳랽쳖짺쫊훷쿖뛔랢뾼죧룶벼듓뫋튻뒿짱쏜룄쪶쒿뻟벰뗄컄ꆢ폽믡?춬룟떩뺭럖퇸룷싛훷뷼탐솿킣쟳쓜떥컼좱ﶸ뷌퇐룚쫇⠲ꆣꎬ볆탔탎짧웤닅믹뇭킴믺훊솦쓅폫늻붻짏볃훖램풽뇏퓚펦튪듺쫊췢싇볒쏀쒿쪹탄쿠룯뇪풱놸쫔믡룄훘볆탨맦뗈듳헾짏컶쒿룟벰튪쓪ꆢ뗄ꆣ쏷캻쫕쿝?톧뺿뷌ꎬ⦹헢릤돉튵쫇죋놾듯ퟷ뫶맺뷶킭컒췹펰짧돌뛌쓚폽쓜틲횪펦뾪쪮웤뇘쪵솪퓚쯹쯘춼볆룯놾뷢쒣톧램몣ꆣ뇪킣쪵좡살횤럹엠룷좷듓죋ꎺꊷ뫍짺평릤폽뛔훖튵ퟷ쇋횪뺭풱뿆컒뗈쓜탅잰쫓횮튪쇏뗷맺쯹쿬믡뛈벼ꎬ죝뫜뫳솦뇘쪶럅웈럖뗄늻훕탫폃탨폚훊듓뷌ꆣ뿆뻶킣ꆢ듳벰컱믡좯퓶퇸룟횸쫂닅뛎쮶ퟷ랢죋?쒿횰뗄ꎻ뛔쪶볃쓜맺킭솦쾢컒ꎬꎾ볤톧룷훐탨뺭짏쫵뫜폐쓑쟩컞탫?훘퓚풱짭볆훷솽튪횪믡폽뷌뗄ꎺ쿃톧틔뚼폚볆릫쒿킣돶쪱?퇐쪿뛔햹닅뷗뇪튵웤좫훐뗷ꆢ벼맺뛸죋ꆣ뫃랽벶볃쫇뿉튻냑뮹뿶틉쓜볓쫓ꎬ뫍틥엠뻟쪶쏅ꆢꎬ쮾쯹죋퓚
与各项技能的通才，使学生毕业后能迅速能力，协作能力和计算机操作能力等。这国际化，会计人员的阔际行为日益明显。适应井胜任各类企事业单位、中外会计师一层吹课程的设置应满足上述各项能力中周会计职业回际化，推动会计教育的周事务所、证券、银行、保险公词及政府部门的培棒，在整个课程体系中，这一层次课际化。会计教育国际化会计教师首先必须等单位的会计、财务和审计等专业工作o程时数应占总课时的50%左右。商业核心罔际化。会计教师国际化要求教师要在职目标关樵相关的商业知识，主要强调市称、学历、形式等方面应达到周际先进水场、财务和管理学科的学习，并将他们融平。在发达回家高校，商职称教师占有相计人才的重要保证。会计教育的结果满足合贯通。商业核心目标层次的…系列课程当大的比重，美国商校教授占全体教师的社合对会计人员不断扩大的能力髓求，如应考虑将在基础目标中列出的能力效果比例…般应50%以上，名牌大学教授比例职业发展能力、人际关系能力、沟通能力融入到课程和教学中，如在市场营销课程在50%-80%，而我国目前商校会计教师中等。美国职业会计师船体对会计人员能力中，应注意对基础目标殷次学到的沟通能南职称比重相对较小。荣阔的高校敏师学做过调查，提出会计人员应具备七大类能力、谈判能力、对机会和风险的判晰能力、历结构最高学历化趋势，→般都要求有博力:掏通能力，信息技术及运用能力，决策分析能力等各项能力的具体服用。这一层士学历、学位，而我国高校舍计教师学历能力，会计、审计与税收知识，企业与环境次课嘿时数股市总课时的25%在右。会计相对较低，尤其是~些地方院校舍计教师知识，职业道德，领导能力，其中只有第四核心目标关性会计专业能力的培养，这一中商学历(博士以上)人数比蠢较低。我类是会计知识。随着经济全球化及我国加层次课程时应占总课时的25%左右。国liU劳力提高会计教师的学历与职称层入WTO，我国会计人才的能力结构也发生具体到单个课程，也应朝着目栋驱动次。问时，我国会计教师缺乏实务知识，培了胆大变化，综合各种观点，我国中锻会型改革。我国传统的会计课程大都是教材养出来的学生到实务工作中往往不能马计人员应具备的能力与知识包括:会计基驱动盟，教师根据某本教材讲授专业课，上适应现场操作，会计教师提验不足巳成本技能、信息技术应用能力、陶通能力、决课程和内容关住的是专业考试初获得正为会计教宵国际化的一大陪碍。我国目前策能力、领导能力、工商、法律和接济知确的答案。我们的教宵是记忆性的，而非的体制并不利于会计教师实务能力的提识。注重各种能力培养是朝着目标驱动型能力培养。传统的中级财务会讨课程就是高，例如，我国不允许高校教师兼任执业课程改革的主要原因。目标驱动型课程的典型的例证。各高校中级财务会计课程的性册会计师，许多具备性册会计师资格的改革包括课程体系的总体设置及个别课教学内窑基本都是会计制度或准则的解敬师不得不转为非执业会员，失去了很多程的改革。释，即"制度+说明"式。随着具体会计准提高实务能力的机会。合计学科实务性.传统的课程体系结构主要有四种类则的陆续出台，许多学校的中级财务会计强，教师的实务能力对教学质量及妓果有型:政治理论课、专业基础课、专业课及相教材巳越来越厚，学生终日埋头苦记会计较大的影响。我们应鼓励教师"现师化"关课程。在传统的课程体系中，政抬理论制皮、准则，忽视了会计准则的动态特征和"双职化"建设，鼓励会计教师在社会课所占比建过大，专业课及专业选修课开及其背眉蕴涵的基本理论。会计教育应针中兼职，到会计岗位或事务所中m任一定设的课腰过多、过细、层次不清、内容重复对当前会计人才的需求状况，根据能力培职位，以提高会计教师的国际竟争力，培等现象廉见不鲜，而专业基础课的比熏过养的总目标，开设目标驱动础课程，每门养国际化的会计人才。教师的国际化还可小。强化基础、液化专业、扩大知识视野、课程不必拘泥于教材，不必局限于教学大以通过国际会计数学交流来完成，通过~注重能力培养已成为高等会计教育改革纳的内容，而要明确其教学目标。例如中方!f.撮合计教师，培养大批先进的国际型的主旋律，也是经济发膜和社会进步的客级财务会计课程，应以对会计准则、会计会计教育人才。观要求。制度的分析为工具，帮助学生培养处理和会计课程国际化也是南等会计教育国以目标为导向的课程体系，强调在会分析会计问题的能力。目标驱动现课程强际化的主要内容。课程的国际化主要表现计教育中对会计拓展能力的培育。课程体调学习的结果，其必须能回答以下问题:在课程目标的国际化，知识内容的国际化，系和课程的目标由能够促进学生→系列(1)内容:学生学究这门课必须知道什教学手段国际化，教学质撞评估标准的国能力发展的目标构成。目标驱动到课辑体么?会解决什么问晦?(2)行动:如何使用际化等。创卡教育国际化还包括国际问学系旬括主个底改:基础目标、商业核心目这些知识?(3)环境:要让学生知道他们生的交流、国际合作办学等多方面的内容。标、合计核心目标。基础目际关注能力的在什么样的环境下运用这些知识。(4)考培养，包括那些避过研究表明在会计职业核:如何评价学生的成攒?目标驱动型课作者单位:福州大学中获得成功所锚的各种基本能力:书酣和程的内容及结构要有一定弹性。(责任编辑:禾宫)口头沟通能力，丽试技能，拙立思想能力，飞斗费精:棚，靠他们儿对机会和风险的判断能力，谈判能力，分析经济金球化带来了会计服务市场的中回农业会计2刷/10咱??췲랽쫽뻝폫쫊쫂뗈볆짧횰ퟶ솦쓜횪샠䆣쇋놾닟쪶뿎룄돌ꎮ탍맘짨킡힢뗄맛틔쾵뇪엠훐뿚뛔튻쒿뎡믡펦죚럖듎뫋닣뻟쟽좷뗤뷌쫍퓲훆벰퇸룙벶뗷⠱쎴헢퓚뺭맺볊돆욽떱뇈룟샺쪿쿠짏캪쳡잿뷏뫍랽짺ퟷ⣔헟룷펦컱떥죋믡튵ꆣ맽ꎺ솦쪶쫇멗뻞벼쓜돌룯뗄뒫뿎쯹쿖훘훷튪쒿뷌뫍냼ꆢ퇸믱춷믺닣엠쪱뇪맡뾼죫ꎬ컶탄듎쳥룄뚯탍톧닄뛈웤떱닆⧄㾻킩쪲볃볊맺뮯듳샽㔰횰뷡뛔룟돶쫊닡쪦ꆰ볦캻춨뮥볆떥쿮늢쯹캻닅뛔랢쏀뗷릵ꎬ믡呏듳풱쓜솦힢룄냼춳헾돌햼뿎쿳잿탽쟳뇪폽삨뗃듎퇸쫽맘닆춨싇떽펦첸쒿룯탍뫍듰엠뗄쓚벴슽틑ꆢ놳잰ퟜ늻컱쾰?횪쎴죧좫뮯ꆣ톧퓚튻ꎥ돆릹샺뷏얬춬살볆훆샽쪵뷌쮫횰볊맽엉쫖뗈붻캱얩캻벼쪤ꆢ뗄믡햹맺닩춨횰볆ꎬ뇤펦훘룯삨훎ꆣ뇈돌싅뮯솦싉캪훐죽냼돉뫍킭뿎힢컱붫에쪱뇪떥쓚낸퇸샽죝ꆰ탸풽ힼ뫳쒿뇘럖?쪶퇹뫎쟲샺랢냣ⴸ돊뗍쿖뷌늢죧뗃쪦펰틔폽훷뛎쇷ꇬ튵ꎺ쓜죎횤믡훘볆횰ꎬ튵횪컒뮯뻟탅쇬룷뗄뿎ꆣ샭퓚맽볻믹엠떼뛔룶뫋삨릦럧ퟷ돌햼쿠뫍짌틢뗈쫽맘쪱뷌죝훆돶살퓲퓌뇪뻐컶컊뷡뫑㼨움벰ꆢ듯ィ룟톧⢲쳡뎡폽늻쪦쿬떽볊죋맺튪궣뢣믡뗄룷좯볆튪죋솦튵쳡ꆢ뗀쪶맺ꎬ놸쾢떼훖훷돌싛뒫맽뛠늻뒡퇸튲쿲믡쒿닣탄쓇쯹쿕쓜헻ퟜ맘맜믹뫍뛔펦힢뿎쪦컒ꆣ놾뛈첨풽몭쓠뛸캪쳢맻Ꟊ닃㌩뮷볛뷡듸뷌탎㔰ꖣ쿠톧캻폈꧊룟짺닙샻쪵ꆱ닅볊쓚몺훝볆춨샠ꆢ놣풱믡돶ꎬ짳뗂ꆣퟛ뗄벼쓜튪쳥뿎춳듳쿊틑쫇볆뇪듎쒿킩탨솦짨룶샭뫋뒡뷌믹쿮햼돌뒫룹힢쏇룷뚼⯋뫱뫶닅뾪폚릤𣏕뮷뺳톧릹살죋맺폽쪽볒쏀ꎥ겶뛔샺웤뿒떽ퟷ볊탭캪컱컒붨쪦뮯죝쳑ꇬ㈰닅웳틸닆횤늻죋볆믡탅ꎬ쯦뫏쓜쫵솦풭쾵ꆢ뗄맽떭돉뺭뿎췘평릹ꎺ뇪춨쏦에뫍훃쪱짌톧탄쒿뒡뛔ퟜ춳뻝룟쫇뗃탭쫓믹짨뷌쏷뻟웤쫌뺳쿂짺튪쇋풱볊맺쪦뗈틔뷏뮯뛸퓉쪵뛠럇믺쏇룚튲ꆣ폽퐩〴ꎬ쫂탐컱ꆣ뛏볊쪦볆쾢폫쇬ퟅ죋룷솦펦ꆢ엠틲뗄뷡뿎쾸뛸뮯캪볃돌햹쓜돉믹맽쫔튵뿆쒿뇪훐믺튲쒳쫇뷌킣믡뛠톧쇋놾탨닄좷뇘ꎺ퓋폐맺랽룟짏특킡쟷컒튻켩퓊뻟횴캻닅ퟷ쪹튵ꆢ뫍믡삩맘췅죋벼쮰떼뺭닅훖폫폃릤퇸ꆣퟜ릹돌룟랢쳥쓜릻뒡믹퇐쯣싺㔰횪뗄뇪훐ꎬ쪱펦놾폽벶볆뇊톧짺샭쟳웤틔냯탫⠲튪돉튻맺뮯볊쏦킣醙쫆킩쪦뷌탭놸뛔맄믲붻냬ꎯ法톧떥놣짳볆듳쾵쳥풱쫵쫕쓜볃뗄맛횪짌쫇쒿훷믹뿎닣튵뗈햹솦듙뒡뺿믺ퟣꎥ쪶쇐죧뫍뻟뎯뷌닆벶훆붡킣훕싛ힴ쟽늻뛔훺얿⧐죃헢벨뚨럾볊췆믡뮯펦룟쏻뿇쏀ꎬ뗘쫽쪦ퟷ힢샸쫂쇷훊짺캻쿕볆뷌뗄쓜뛔펦벰횪솦좫뗣쪶ꆢ뎯뇪짨튪뒡쾵듎믹믡뫍ꎬ뷸쒿뇭놾닙짏훐ퟳ쾰돶퓚럧쳥㈵ퟅ뿎닄뾼볇컱닆뛈ꏋ죕ힼꆣ뿶뚯뇘톧믘캱킶킩㿄떯탐듯횰쫚없낸맺튻킣랽뇈좱쪦헏쪵닡풱살엺솿뮹뗈뇏ꆢ릫뗈폽쓜솦믡뻟퓋쪶ꎬ쟲냼램ퟅ쟽훃폐뿎훐늻뒡삩볆짧잿엠톧뇪쏷뛀첸ퟷ쫶폒훷뗄쫐쿕펦ꎥ쒿돌붲쫔틤컱믲싱퓲탍뻖짺듰?꾣횪뾱탔캪뷌쟳떽돆햼듳?냣풺훘샺랦췹뺭낭훊쪦쯹볊췪쿈쓚움뛠뫁튵훐쮾뗄솦ꆢ볆놸폃ꎬ웤뮯뷡컒삨릵싉쒿뚯벰쯄쟥뿎듳뷌믡뗷폽짺짌맘퓚솢에쓜룷헢ꆣ튪늢튻뎡떽ퟳ엠뇪쫚뫍탔ힼ얾벶춷룹쿞틔뫈횪쪶죕쪦맺좫톧ꎻ룟뚼킣뷏폫쪵췹퇩쪧뿆솿ꆰ뺺돉뷸죝맀랽뫳췢벰튵뷡탨릵죋웟쓜웳훐릹맺ꎺ춨뫍뇪탍룶훖헾톡ꆢ뗄횪폽뷸퓚ꆣ튻힢믡쮼솦쿮짌잿붫쾵펪에폒퇸쟽뚼믱뿎볆퓲?닆뿠뚯뷌뻝돌폚쿂ꪵ뗀ﶶ틦쫗쪦볊쳥킣튪뗍횰컱늻컒볦좥쪵쮫떣헹ꎬ훷쏦쓜믡헾릤맻쟳춨풱듳솦튵횻컒튲훐뺭쟽뿎뇰샠훎탞쓚뇈쪶룄늽쾵뫋볆쫩쿫뗈닣뗷쯻쇐킧쿺릵뛏헢ꆣꎬ뚯쫇뗃돌뗄컱볇첬폽뷌샽ꆢ뒦컊샊⠴꿐쏷쿈튪햼쫚욽쪦돆횪ퟣ맺죎쇋퓚뮯ힼ볊쫭톸볆뢮ퟷ싺ꎬ쓜샠폫폐맺랢벶솦볃뚯돌뿎샭죝훘쫓룯뗄쇐탄횰쏦ꆣ듎뫋쫐쏇맻춨튻믡헢뷌헽뛸뻍뷢쳘펦쎿톧죧쳢?맓⦿춿쿔뇘퓚뷸쪦뇈쳊컒닣쪶십틑쒿쳡횴룱뫜탔뮯짧뮹맽볊뇭볤쓚쯙쪦늿ꆣퟣ죧솦쓜뻶뮷뗚볓짺믡믹ꆢ횪탍뗄벰싛뾪훘맽튰뿍쳥쒿튵뫍럖헢뿎탄죚돌닣볆튻닄ꎬ럇쫇웗헷헫엠쏅듳훐잿ꎺ?맺탫횰쮮쿠샽ꛖ톧늩샺돉잰뛠폐ꆱ뚨뿉쮫쿖뮯죝쏅닟뺳쯄뻶쿠뢴ꆢꎬ컶?엠ꆣ뢸폃룂뒣멟籼ꎻ놢엊沱뮣뫥쓒汼?
