西方经济学（宏观）教案30
本次授课内容
第十一章 第三、四节 广义国民收入概念与国民收入核算中的恒等关系
本次课的
教学目的
理解掌握广义国民收入概念与国民收入核算中的恒等关系
本次课的
重点与难点
重点：广义国民收入概念与国民收入核算中的恒等关系
难点：三部门、四部门广义储蓄的含义
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法
常规教学、多媒体教学
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配（分）
回顾收入法和支出法核算GDP
10
广义国民收入概念
35
两部门经济中的储蓄－投资恒等式
15
三部门经济中的储蓄－投资恒等式
15
四部门经济中的储蓄－投资恒等式
15
课堂教学设计
导新课，讲解广义国民收入概念与国民收入核算中的恒等关系布置作业
思考题及作业题
比较各种国民收入概念
备 注
教学后记
课
堂
板
书
设
计
第 一 节 课 板 书
1.回顾收入法和支出法核算GDP
2.从国内生产总值到个人可支配收入
国内生产总值（Gross Domestic Product, GDP）
－折旧
＝国内生产净值（Net Domestic Product, NDP）
＋ 本国在国外所获要素支付－国外在本国所获要素支付
＝国民生产净值（Net National Product, NNP）
－企业间接税－企业转移支付＋ 政府补助金
＝国民收入（National Income, NI）
－公司未分配利润－公司所得税－社会保险税＋政府转移支付
＝个人收入（Personal Income, PI）
－个人所得税
＝个人可支配收入（Disposable Personal Income, DPI）
课
堂
板
书
设
计
第 二 节 课 板 书
第四节 国民收入核算中的恒等关系
两部门经济中的储蓄－投资恒等式
收入角度（总供给）：GDP = C + S
支出角度（总需求）：GDP = C + I
收入 =支出： C + S = C + I
储蓄 = 投资： S = I
注：这里储蓄（未用于购买消费品的收入）并非计划储蓄，投资（未归于消费者之手的产品）也非计划投资，因此能有储蓄=投资。而计划储蓄和计划投资往往不一致。
三部门经济中的储蓄－投资恒等式
收入角度（总供给）：GDP = C + S + T
支出角度（总需求）：GDP = C + I + G
收入 =支出： C + S + T = C + I + G
S + T = I + G
储蓄 = 投资： S + （T – G）= I
S：私人储蓄； T – G：政府储蓄
四部门经济中的储蓄－投资恒等式
收入角度（总供给）：GDP = C + S + T
支出角度（总需求）：GDP = C + I + G +(X – M)
收入 =支出： C + S + T = C + I + G +（X – M）
S + T = I + G +（X – M）
储蓄 = 投资： S + （T – G） +（ M –X） = I
S：私人储蓄 T – G：政府储蓄 M –X：国外储蓄
