第期呼岳第一句z-.,•• '&JM-，。-企业技术开发2α)8年11月1I7阳川lEl›Aα)自TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT OF ENTERPRISE 一企.:Ik..管理类场景扎综合实验壶的设计思想姜曹，范继魏(南京农业大学经济管理学院，江苏南京21∞95)摘要:本文阐述了构建企业管理类专业场景式综合实验室的重要意义，通过对此实验室功能定位的分析，提出了实验室的基本结构和布局设想，以及其教学组织和软件配套的要求，测算了此类实验室建设的最低投资。关键词:实践教学;场景:实验室建设:企业管理中图分类号: 文献标识码:A文章编号:!C刷-8937(2∞8)11-α>94-02 Design of a scenic complex laboratory in the area of enterprise management JIANG Lei, FA N Ji-wei (College of Economics & Management, Nanjing Agricultural University, Nanjing, Jiangsu 210095, China) Abstract:This paper illustrates the important meaning of the construction of a scenic complex laboratory in the area of enterprise management. Through the analysis of the function of the laboratory, this paper pro›poses its basic structure, configuration and the requirements of education organization and related software. It also ca\culates the lowest investment of the construction of such laboratory. Keywords: practicing education; scene; construction of laboratory; enterprise management 企业管理类场景式综合实验室(下称"企管场1 款学目的与功能定位景实验室")的特征是模拟现代企业的办公环境，为高等院校的教学体系，主要由两大部分组成:学生提供生动、逼真的学习环境，让学生成为一名一是理论教学体系:二是实践教学体系。我国高等参与者，在企管场景实验军中扮演一个角色。其教院校管理类专业的理论教学体系比较成熟，而真实学目的是培养学生对企业办公环境的认知和企业践教学体系则处于相对落后的状态。因此，深化实各类业务的运作能力，培养学生适应现代企业需求践教学改革，是提高高校教学质量的关键之一，也的综合素质和闭队合作精神。是完善实践教学体系的前提。企管场景实验室实际上是一个互动平台。这个进入本世纪以来，在全球经济一体化的背景互动平台为学习者开辟了一个展示自己的舞台，这下，我同对应用型管理人才的需求越来越大，高等对调动学生的学习积极性，突破教学的重点、难点，教育巾实践教学体系的滞后性开始在管理类专业培养学生的技能都将起到积极的作用。利用这个平中显现出来。为解决这一问题，很多院校的管理类台，学习者之间可以互动评价，这有助于提高学习专业纷纷建立校内实验室和校外实训基地。其中校者自身对知识和技能的掌握水平，促进学习者之间内实验室多以计算机模拟的实验方式为主。这种以互相帮助，共同进步。鉴于此，场景式综合实验室得计算机模拟为特征的实验方式，一般是一人一台计到了很多高校的关注，将其应用于教学是教育发展算机，配以相关课程实验的软件。学生做实验就是和改革的必然趋势。上机操作，完成一定的访问和互动性流程，然后填作为一个为企业管理类多专业使用的、体现现写实验报告。这种方式的优点是戚本低，有利于培代企业办公环境的和工作内容的教学实验室，其至养学生的单项技能，但对培养学生的综合素质和团少应具备以下=个功能:一是应能满足30人以上队合作精神极为有限。企业管理类场景式综合实验同时进行实验(或实训)的空间要求:二是能满足企室正可以弥补这一缺陷。业管理类多专业实验(或实训11)内容的变化要求;三是能体现在现代企业从事管理工作的真实环境。收稿日朔:2∞8-09-25作者简介:晏蕾(1983一).女，河南信阳人，硕士研究生，研究方向:园区规划与项目管理。2 基本结构与布局思路췲랽쫽뻝뗚嘰웳呅䑅但䕎㈰乯쪽붪⣄햪쇋맘훐컄䑱慲潦?獣捯污扯楮瑨敮浡䩉䱥橩⡃䕣桧啮䅢灡灲灯楴慮敤獵䭥ㆽ룟튻풺볹쫇뷸쿂뷌쓚볆쯣짏킴퇸뛓쫒쫕ퟷ쿲뺰톧닎룷뗄뮥뛔엠첨헟떽뫍듺짙춬튵㊻乯楬業污楮瑨慮扡潲牥䧆敡潦ꎺ灬ㆣ?皣物楶澡䍈噅呅볼춼쿗헂敮潬潮獴灥浥浰瑥湡晵瑨牥畣獯䥴慬捡捨扯祷룥헟㈷〸튪쪵敡榣ꎮ튵쾾牡䅎ꆪ獥뗈쫇킣뷌췪죫ꎬ폽쿔쯣믺톧뫏헽짺폫쒿샠ퟛ맜뚯뗷퇸ퟔ쿠쇋룄캪웳펦쪱쓜≌䑥瑥汵灯潦瑨扯慬污獩条汯楮긲샙浰湡捵敲쳑鈴?乏䱏剐듊럖뇪뇠汃汥潭牡慮捯楣牰来湣牵煵慴晴獯汣潲죕볲풰?敮數뻭쓪ꎺ퇩깆?〰汴獩獴牴牡祳扯湩瑥癥벼꧅瑯睥풺샭맜톧짆놾컒뷭쿖럗믺ꎬ닙짺ퟷ뿉쳡헟뗄튵뫏뎡욽뚯짭냯뫜룯튻뻟뷸쳥䦡偍剉ꎺ샠쪶뫅獩牰来楣捴楮湳?物浥瑩楲楯睡畬瑯摳웚뷩쟸튵ퟛ?ꆣ汥来畲瑹Ꞔ뺽뗚ㄱ놾쫒䅎牡慮瑯楳穡獴楣ꆯ쫵ꍏ䕎卅꧒쪵뫅싫ꎺ特?玣瑲獥湴潮畲敭牥慴溣킣싛샭쳥룄쫀캧돶럗쫒쒣엤ퟷ놨뗄뺫틔맦릩ꎬ쫇컱쯘뺰첨톧짺쾰뛔훺뛠룶냬놸탐샠쿖慬ꆣ杮物瑥特瑯瑩浥?퓂컄뗄䝉?랶볹ꎺ浥ꙍ周畣ꎮ斣敮敳灲뭳ꎻ뾵㈰붪뮮慢뾪떴뗄뷌샠쾵룯볍뛔살붨뛠쓢틔ꎬ룦떥짱쏖ꆱ짺퓚엠훊쪵캪헟횪룟뇘릫?特潮湴닻믹䍁뷌䜶?〶獥慮楳瑩周걣瑳慣捥敮〸샙폫맜뫏ꎬ랢볌湴쓓뷌퓲틔펦ꆣ솢캪쿠췪쿮벫늹뎡⦵뚯웳퇸퓋뫍퇩뗄벼횮쪶릲킣좻뮷쿂쿖맓潲?쫶놾톧㐲ꆪ慧潮牯瑩湥瑥튻⠱쿮瑨Ꞿꎻꎮ㠹敭畧晩捩牰톧쳥튵뒦쫇살폃캪킣볆쳘맘돉헢벼〹㤸쒿뺰쓌ꆢ맜ퟷ췅쫒쾰쓜볤뫍춬뗄쟷뺳죽⢻듺쇋뷡慴캺楳뎡㐲㌷敮?杵湧捯物ꆪ㏒맜궼릹쳥쾵뗄폚쳡ꎬ탍뷢쓚쯣헷뿎튻훖쓜폐쪽?뇆짺뛓헟쾰뚼뿉벼뷸맘쫆룶웳샭쪵潲뺰⠲璡牡湳獥ꛄ㈵묩샭벾붨뫍쎹쾵ꎺ샭쿠룟퓚맜뻶쪵믺뗄돌뚨랽ꎬ쿞좱ퟛ헦뺰뛔솦뫏볊뾪믽붫틔쓜늽힢릦뗑퇩튵ꎻ〰ꍎ瑩瑲ꎬꆣ禡웳늼?훋?쪵㠩慮潮畣ꎬ뛾싛뛔룟뗄좫샭헢퇩쒣쪽떫ꆣ쿝얮뫏쟄ퟷ짏뇙벫웰뮥샠릤쓜딩⢻듓샠퇩ꍴ튵뻖퇩汬橩瑩ꎬ꣎훷쫇뷌실킣잰쟲죋훍튻쫒쓢럃뗄뛔웳ꆣ쪵ꏄ톧튵엠뺫쇋탔떽뚯헆본붫뛠ퟷꎺ쫂볂맜짨쫒튻湧潮뫓桥튪쪵톧뫳뷌쳡뺭닅컊뫍뗄랽폅엠튵퇩쾰쫒냬퇸짱튻ꎬ믽움컕폚웤쓚뿕뗑맜붨〰?쓏샭쿫뎡쫒몣짨㤴평볹쳥뗄톧ꆣ볃탔쳢킣쪵쪽죭뫍뗣퇸맜탅횴뮷훐릫룶춻벫볛쮮듋펦튵죝쫇볤딩샭샠ꎬꎻꆪ퇴경솽뷌쾵ힴ훊튻탨뾪ꎬ췢퇩볾뮥쫇톧샭⣏陼뺳냧뮷짺햹웆뗄욽폃쪹펦튪쓚릤틔웳〲죋귋튵벰듳톧뇈첬솿쳥쟳쪼뫜쪵랽튻ꆣ뚯돉짺샠슳퇝뺳쫊쪾뷌ퟷ헢뎡폚폃쓜죝뺰뗄튵ꎬ뎡웤헄맜늿쳥뷏ꆣ뗄뮯풽퓚뛠통쪽냣톧탔놾쮶욡떵죃튻펦욽ퟔ폃폐듙뺰뷌싺ꎻ뺰뷌샭쪿쾾럖쾵돉틲맘뗄살맜풺믹캪쫇짺쇷뗍ퟛ냆쒰톧룶죏쿖첨벺ꆣ훺뷸쪽ꆢ쪵ퟣ뛾뇤헦퇐짨쪽톧ꤲퟩꆣ쫬듋볼놳풽샭킣뗘훷튻ퟶ돌ꎬ뫏쪽짺뷇횪듺뗄훘샻폚톧ퟛ쫇쳥퇩㌰뮯쪵뺿ퟛퟩ돉컒ꎬ횮뺰듳샠뗄ꆣ죋쪵폐쯘ퟛ짺?ꮻ즫뫍웳헢컨뗣폃쳡쾰뫏뷌쿖쫒쓜튪뮷뫏횯ꆣ볆〹ꎺ맺뛸짮튻ꎬ맜웤헢퇩좻샻훊뫏?랾캪웳튵룶첨ꆢ룟헟폽쿖틔싺쟳뺳쪵뫍퇐㔩룟웤뮯ꎬ튵샭훐훖첨뻍뫳폚뫍쪵뎣튻탨쓑룶톧횮랢짏ퟣꎻꆣ퇩죭뺿쫒볾뗈쪵튲샠킣틔볆쫇쳮엠췅퇩랽곎쏻뷌쟳헢뗣욽쾰볤햹훁웳죽쮼뗄엤?ꎬ뗃훘쳗튪뗄쿫틢튪틥쟳ꎮꎬ춨닢맽쯣뛔쇋듋쪵샠퇩쪵쫒퇩릦쫒쓜붨뚨짨캻뗄뗄ퟮ럖뗍컶춶ꎬ쳡ꆣ돶
第27在第11期善.:a，寄:企业)tJll!类场;共式综合实验'夜的设计也想95 基于上述日的和功能要求，我们认为上述"企管场公室、副经理办公室、各职能部门人员办公桌、洽谈2景实验室"的国和、应在100m以上，可分为经理办室、会议室等不同的空间。如罔1所示。’2 ()O() CO的户口{X=}()一1-1 司售'昏32)问圄1企业管理类场景式综合实验室设计固例罔l表现了一个企管场景实验室的基本结构接入Intemet，以便共享社会资源，如接人社会上的和比较简略的布局思路。在罔1中，一个办公大厅综合实验实训中心。内部时轻型材料罔Hi5个半封闭区间:会议室、经理人口处的前台是迎宾人员的王作岗位，也可以室、副经理室、洽谈l室、治谈2室;会议室周边又设置触摸屏自助查询系统。具体可根据实验需要而分布3组相对开敞的办公l正间。其中会议草隔墙为灵活安排。拖把池可以设置在后门外一侧，消防设 m，以{更多跟体投影可以利用隔墙墙面，其余备可以设置在前后门两侧的墙壁上。4室的隔墙高度，均为以下。照明系统统一安教学组织及对软件的要求3 排从上部投射，经理室和副经理室可以配置桌面台灯。由于上部空间是开敞的，所以通风和温度调控本实验军可供电子商务、同际贸易、市场营销、系统可以统一考虑，从而最大可能地节约空间和建企业管理等专业综合实验(实训)使用，模拟企业真设成本。实办公环境，展开各种事先设计好的实验或实训项所有办公桌上应有局域网网络终端接口，洽谈目。因为对于企业管理类专业来说，很多实验或实室和会议室内也应设置网络端口，以便在洽谈和会训项目所使用的器材等基本是一致的，这为)室多议过程中随时t网奇询或演示。实验军局域网的服用，充分利用实验室资源提供了可能。务器可以置于分管副经理的办公室内(有条件的单在实验军环境下的实践训练一般具有三个基位还可以置于大厅外部的独立空间)。服务器必须本特征:一是更好的互动性;二是(下特第123页)췲랽쫽뻝뗚슨㤵믹뺰洲릫쫒춼뫍쓚럖㈭涣㓊淒업뗆쾵짨쯹틩컱캻뷓ퟛ죫쇩놸㎽놾웳쪵쒿통폃퓚㏒㊣㈷ⷘ㇆폚쪵틔쫒ꆢ沱뇈늿늼튵퓏듓ꆣ춳돉폐뫍맽웷뮹죋뫏뿚훃믮뿉냬쿮쳘댩곒ꎬ쳑긵뻭ꖣ짏퇩ꆢ믡뷏폃뢱㏗쒸슡평뿉놾냬돌䥮쪵뒦뒥낲틔맜릫틲쒿헷풱돤ꟗ뗚겵떹쫶쫒ꎬ뢱틩훁볲쟡뺭ꏕ늿폚틔ꆣ릫훐瑥퇩뗄쏾업짨샭뮷캪쯹ꎺ럖ㄱ좣?뿚ꆱ뿉뺭쫒쯒싔탍샭붸헃춶짏춳ퟀ쯦훃牮쪵잰웁ꆣ뗈뺳뛔쪹뮷튻웚뫊샻뗄럖샭뗈뮸닄쫒풿?짤늿튻짏쓚쪱폚整통첨ퟔ췏퓚꾼릩ꎬ폃뺳쫇돒뷌폃뫍쏦캪냬늻늼쇏ꆢꪳ좣뗍ꎬ뿕뾼펦튲짏럖듳훐쫇훺냑잰뗧튵햹웳뗄쿂룼떼ꆾ낶쪵ﷅ릦믽뺭릫춬냊뻖잢ꢵ겾돍볤싇폐펦췸맜쳼틔탄펭닩돘뫳ퟓퟛ뾪튵웷뗄뫃퓈훀뷗뛓퇩쓜펦샭쫒뗄?쮼暡첸쒰硫돒쫇ꎬ뻖짨닩뢱췢뇣ꆣ뇶톯뿉쏅짌뫏룷맜닄쪵?튪퓚냬ꆢ뿕ꆾ슷뀵㇊낿ꨱ뮰쫒뾪듓폲훃톯뺭늿릲죋쾵틔솽컱쪵훖샭뗈볹뮥ꆾ쿊쟳룷볤냊ꆣ룶튡ꯇꎮ?뫍뎨뛸췸믲샭뗄쿭풱춳짨닠ﺵꆢ퇩쫂샠믹통뚯짒낡뗑ꎬ?횰ꆣ뗑퓚냫ꋇ뢱뗄ퟮ췸싧퇝뛀짧훃춬⣊쿈놾솷탔퓀쓒풴뮡컒쓜죧춼럢ꋌ뺭ꎮ듳싧뛋쪾냬솢믡릤뻟퓚잽볊뗑짨튵쫇튻ꎻ틉ﯓ쳡쏇늿춼튵㇖뇕렲ꏆ샭쯹뿉훕뿚ꆣ릫뿕ퟷ쳥뫳뇚쎳딩볆살튻냣뛾?쎸릩?쾡죏쏅泋웍쒻킣쟸쫒틔쓜뛋ꆣ쪵볤풴룚뿉짏틗쪹뫃쮵훂뻟쫇쇋ꏘ변캪죋流鈴곒볤ꎻ킻뿉춨뗘뷓틔퇩쓚⦡ꎬ캻룹췢ꆣꆢ폃뗄폐⣏돑?뷇뿉짏풱뺡뺽뮸ꎺ믡틔럧뷚뿚뇣쫒⣓ꎷ죧ꎬ뻝튻쫐쪵뫜죽싗뷃쓜쫶냬?믡틩엤뫍풼ꎬ퓚뻖탌ﻎ뷓튲쪵닠뎡쒣퇩뛠헢룶ꪵꆰ릫?틩쫒ꚸ훃컂뿕잢폲죋뿉퇩ꎬ펪쓢믲쪵캪ꆣ믹?쓉웳ퟀꮴ쫒훜뛈볤첸췸ﺵ짧틔탨쿻쿺쪵퇩튻?곆맜ꆢ뇟뷎쏦뗷뫍뗄쒵?믡튪럀튵통믲쫒원쓋뎡잢?뺭폖첨뿘붨믡럾짏뛸짨헦쿮쪵뛠??첸샭뗄
第27岳第11期f兜稍华:新会计准则下的关i形资产合计解析123 应当将资产的账面价值减记至可收回金额，减记的减值准则的这项特别规定，有其积极的现实意义。金额确认为资产减值损失计人当期损益，同时计提相应的资产减值准备。需要特别强调的是，资产减参考文献:值准则第17条规定资产减值损失一经确认.在以后会计期间不得转回"。因为，公允价值很大程度[1]财政部，企业会计准则第6号-无形资产[A].于民春，黄国成，新企业合计准则讲解实务.第1辑[C].上海:上海方上是靠人为判断，在我同现阶段可以说还无法做到信会计出版社.2αn.真正公允，若允许计提的资产减值准备转回的话，[2]财政部.企业会计准则第6号一无形资产(应用指南)[J].人为调节利润的情况就会屡屡出现，导致企业的损财会.2仪汤.(18).益反映不实;再有，长期资产往往计提的减值准备[3]杨鸿雁，责韦华.企业会计准则第6号一无形资产(解析)金额较大，如允许其转回，以此进行利润的人为调口J.财会月刊(会计版).2∞6.(6).节对损益的影响就会加剧。所以，减值准则规定本准则所涉及资产的减值损失-经确认就不允许转回。(上接第95页)注重学生的个性;三是分组方式理桌面、职能部门工作岗位人员桌面，项目管理部更为灵活多样。企管场景实验室可以体现教学组织门工作人员桌面都应该有联网电脑终端，应设置与的上述特征。其岗位职责相对应的权限，实验者可以通过给定权本实验室内的教学实践活动可以根据具体情限下的口令进入相应的操作页面，体验商务活动电况分小组展开。拾谈室和会议室都是小组研讨活动子化以后的业务流程和工作内容。的场所，会议室周边的3组开敞办公桌，可以作为企业不同职能部门职员或项目部门工作人员的办参考文献:公场所，也可以根据教学需要，适当调整、变形为会议桌，成为新的小组讨论的场所。如此，本实验室最[l]姚杰.张同琛.刚健，等.完善实践教学体系保障实多可以容纳6个团队的小组活动，单个团队规模可践教学质量[J].中国大学教学.2∞8.(4).以是4-9人。[2]王东.网络平台支持的互动教学探究一一个行动研究报本实验室软件的配置根据教学实验和实训项告[0].上海:华东师也大学.2以>6.目的需要而定。对计算机软件的要求一般由实验课[3]董瑞卿.网络协作学习模式的建构与应用研究一以中学程地设计者提出。例如，对企业办公自动化和商务物理网络课党教学为例[0].上海:华东师范大学.2创>6.电子化课程的教学实验来说，经理桌面、分管副经(上接第118页[2]张树莲.谈加强企业财务管理的对策(J].会计之友.2α汤，鲁考文献(4). [3]刘淑华.中小企业融资困境及对策研究[1J.会计之友.2饭焰，川胡世强.小企业财务管理实务(M].成都:西南财经出版社(5).筑)())tI室'有霞发EÐ117恨! iR ^艾窦ifiJi主lllJ院原~fi IT\ eu ~i7l!!" Jl妄! 据悉，一项关于中加两国企业合作建设生物质发电站的合作协定近日在北京正式签署.中国武汉力人投资有限公司1;与加拿大温菲尔德太阳能与可再生能源公司签署了该合作协定.该合作项目完全采用中方的技术和设备，由加方公司协;1助商业运作，首先在加拿大安大略省建设一个农业废料发电站，并计划l共同开发国际市场; 附在安大略省建设的这个发电站是北美首庭生物质发电站.该合作项目的启动标志着中国自主知识产权的生物;j质发电技术即将进入北美市场吁吁一-…-…-…-…--更孽J费.襄.j췲랽쫽뻝뗚쓟ㄲ펦뷰쿠횵틔짏헦죋틦뷚퓲⣉힢룼뗄놾뿶웳릫틩뛠쒿돌뗧닎ꆾ㈰복ꆭ맺탅닆샭쏅웤쿞ퟓ볹룦컯⠴⠵ꆣꇸꇱꇞꎻꎺ뻝?椭ꆾ벴〵?㈷냯没돉믡㎡䪡ㄱ뷌晄㌱샭⦣쾤훊떱뛮뫳쫇헽캪랴뛔쯹쾽훘짏쪵럖뎡튵ퟀ뿉뗄뗘ퟓ뾼횵닆㊡릤룚쿂뮯폫훺펦ힼꎮ㎡ꎬ뻭뮪뾺ꎮ볆ꆣ뼳뾣튦뿍ꆿ뚭췸뿕?랢붫좷믡뾿릫뗷펳뷏쯰짦펵톧쇩쫶퇩킡쯹늻ꎬ틔㒡탨짨뮯컄ힼ헾뾲쏦ퟷ캻볓짌풰뿁뗄퓲뗚ꎺ響탂돶㈰퇮꺲뷜훊ꎮ죰싧엊튻뗧냪퓚죏볆죋퓊뷚늻듳틦벰?짺믮쳘쫒ퟩꎬ춬돉죝ꬹ튪뿎?쿗퓲늿웕ꆢ횰뿚뫳쓃튵뗚汬탂샇웳냦〶뫨욻ꎬ솿ꮣ짏쟤뿎쿮벼낲닺캪웚ꎬ샻쪵뗄㗒뛠헷쓚햹믡횰튲쓉죋죭뛸헟돌ㄸꎺꎮﺲ풱퓰쇮듳퓋ꆣ짺웚믡뾣튵짧ꎬ퇣헅ꆾ껍몣ꎮ좸ꮣ맘쫵닺ㄷꪣ뗄볤에죴죳ꎺ죧펰닺댩룶퇹ꆣ뾪틩쓜뿉탂㚸볾뚨쳡튳헢웳뾣ퟀ쿠뷸튵컂ퟷ듳볆껐믡ꎮ⠱슿맺䩊췸뷌껌폚벴⮡?복쳵껖헋닺늻뛏퓊뗄퓙쿬탔ꆣ뷌쫒늿틔돶?쿮튵껆쏦뛔죫컱럆ꎬힼꇆ볆㈰㠩퓰꼨ꎮ뮪싧톧뢼훐붫싔컯탐횵맦ꌫ퓲쏦복뗃ꎬ탭쟩폐뻍ꎻ웳톧잢훜쏅룹킡얶엤뛔ꆣ쳘믡ힼ〷ꎮ캤뚼펦쿠쇷훐뷌뚫킭캪폇볓뛻쫗뷸쪡ꇆ쿂ힼ뚨떲퓲ꎮ뮪룕맺꣖쪦ퟷ뿆솽죫볛횵퓚볆뿶ꎬ웤믡죽맜쪵첸뇟횰뻝ퟩ펵훃샽뇰떻릤펦뗄돌뗂쿈ꆣ붨훊뗄웎붲ꎮ냦붡듳Ꭓ랶톧ꆾ맺놱횵쯰놸ꎬ믘컒쳡뻍뎤볓쫇뎡볹쫒풱뷌쳖쓐룹쯣죧퇩맦ힼퟷ룃좨뫍첫퓚뗈짨컞뷢웳⦣ꎬ톧횵듳쾰䒡떲⮡쏀복쪧ꆱ맺뗄믡웚믘뻧럖뺰믮뫍㏗믲톧싛ꇗ뻝믺ꎬ살뚨퓲웗룚폐쿞닙릤퇴볓?ꆣꆰ탎?쪵튵갲뗈뷌쒻톧쒣뾣웎쫐랢쫀볇볆ꆣ쿖싅ꎬ튻ퟩ쪵뚯믡쿮뗄뷌죭뛔쮵뗚볔캻솪ퟷ꼫쓜쓃탨컱믡〰ꎮ톧ꖶꎬ쪽껉뫏뎡Ꞿ헢훁죫틲뷗싅틔쯹뺭랽퇩뿉틩ꪳ쒿튪뎡톧볾웳ꎬ폐㚺죋췸쪵튳쓚폫듳닺뗎ꎮ볆㚣췪꾽㈰뗄쾺?ퟷꆣ튪ꆭ뎼룶뿉떱캪뛎복돶췹듋틔좷쪽쫒ꢰ늿ꎬ쯹꾣쪵뗄튵뺭웤엒?풱뗧퇩쏦죝낲믡뗚ힼ갨짆㈰쳑〶붨ꎣ쳘복낶⮡볆쫕웚ꎬ뿉횵쿖췹뷸죏룹뚼쏅쫊ꆣ겵퇩튪냬샭빍믽믎ㆼ뫅퓲㘩ퟀ쓔헟쪵〸ꎮ릹못쒶짨퓙듳랢풲뇰횵뷢ꆿ궡뗚ꎮ볹ꆣ붾폫ꪶ풲쫚짺믘쯰릫틔ힼꎬ볆탐복뻍뻝쫇ꯗ릤떱죧ꖸ뫍쟳ퟀ벫?튻쏦훕뿉쳥싔ꌫ뗧?컶잿쯰ꎮ빃㚺뷌⠴뿒펦ꯊ?컯뷰틦퓊쮵놸떼쳡샻횵늻쳥뻟킡삣ퟷ뗷듋쪵튻ퟔ쏦뗄컗컞ꆣ뛋틔퇩쓜쪡킾햾ꆮ돉ꆿ엒톧⦣믒폃ꚷ빊훊뗷쪧뛮ꎬ볛뮹훂뗄죳ힼ퓊쿖쳥ퟩ겿죋헻얶통냣뚯ꆢ쪲탎쿮춨짌쒾풴붨뽛쫇뚼ꎮ믎쳥?뮸퇐뚴ꆿ랢⮡䪡ꎬ춬뗄튻횵컞믘웳복퓲탭뷌쟩퇐짒풱ꆢ놾펹쿮쓏뮯럖쪵瑱쒿펦맽컱릫짨ꎺ짏?쾵뺿ꎮ뗧놱뾣복쪱뫜램뗄튵횵죋맦톧쳖퓗뇤쪵뫍맜틢빁닺짨룸믮쮾쫇뺭敄컷몣컗놣킶튻ꞣ믡ꌫ햾꺻쏀볇볆듳ퟶ뮰뗄ힼ캪뚨믘ퟩ믮냬탎퇩ꎿ짌뢱틥ꆿ⣓샭훃뚯잩룶쓏ꎺ쪲헏꿑틔갲ꎬ좷쫗뗄쳡돌떽ꎬ쯰놸뗷놾ꆣ횯뚯?캪쫒뿎컱뺭닆ꎮ짏ꛓ﨨늿폫좨뗧쪵킾훐〰횮뫏쫰얩붫죏웖뺭몣뷢뾱톧㚣폑ퟷퟹ뛈ힼ믡ퟮ폚쏖⮡쇋튵껓닺ꎬ돶랽컶?킭쏱룄룃럏짺톣ꌫ뷸복퓚냦?㈰뚨뒺켩뫏쇏긲컯짧〶뷼ꆮ〰ꎮꆾퟷ랢훊ꎬ죕帩㚣믆䪡킭뗧⮡퓚랢?뾣뚨햾놱ꌫ뗧揝?뺩ꎮꎬ햾ꆯ헽룃늢싊쪽ꎮ뫏볆⮡잩룃ퟷ뮮쫰꼫큉쿮릲뫏ꆣꆣ쒿춬ퟷ훐샺췪뾪맺쿮⮡커좫랢쒿긫몺닉맺뗄솦폃볊ꆯ죋웴훐쫐⮡춶뚯랽뎡꼫뇪뗄ꎮ폐벼횾쿞ꆣ릫쫵ퟅ⮡쮾뫍훐?ꌫ짨맺놸ꆯퟔꎬ훷⮡평횪볓ꌫ쪶랽ꆮ릫닺⯒쮾좨킭묫뗄?짺ꆣ컯⮡?ꌫꆯ⮡ꌫꆣ⮡ꌫꆭ⮡ꌫꆮꆯꆣ⮡ꌫꆭ⮡긫ꆣ⮡ꌫꆣ⮡궡?
