北京师范大学自主招生的自荐信
??，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校
教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时
，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱
岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认
真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于市
教育局《作风建设年活动要求》、《师德师风建设达标学校评选活动》文
件精神的贯彻落实，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续
稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。 二、领导重视，制度
可行 加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大
教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专
门成立了以党支部书记朱维联同志为组长，校长兼党委副书记冯伟达为副
组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，
发布了《关于加强师德师风建设工作的实施意见》等文件，进一步对我校
的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有
序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立
健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。
20xx 年 9 月起相继讨论并印发了《xxx 镇小师德考核办法》、《xxx 镇小
考勤制度》、《xxx 镇小教育教学成果奖励办法》，为保障我校各项工作
的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都
起到积极作用。 我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社
会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建
设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的
总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人
的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，使的师德师
风建设成为推动学校改革发展的重要保障。 三、重点突出、务求实效
我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育
为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开
展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”活动
。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，
首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识
，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职
工加强自身思想道德建设的自觉性，为师 德师风建设的顺利开展奠定
坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取
切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实
际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明
确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨
道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教
书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛
围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真
正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念
，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科
研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正
廉洁，树立良好的教师形象。 我校师德师风建设的立足点就在于增强
广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教
育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验
教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以
正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广
大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我
批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原
则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧
密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。 四、阶段突破、成果
丰硕 根据市教育局《师德师风建设达标》活动文件精神，对照我校实
际，我校师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四
个阶段进行突破，并取得丰硕成果： (一)学习教育阶段 学习教育
活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与以各办公室为单位分散学
习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有
关的政治理论外，重点学习《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于
加强和改进思想政治工作的若干意见》、《教师法》、《教育法》、《义
务教育法》、《未成年人保护法》等。我们还通过座谈会、研讨会、报告
会、经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教职工
充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切
实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作
的顺利进行打好了思想基础。 (二)对照检查阶段 对照检查阶段的
主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。
对照检查以各教研组、各办公室为主，一般对事不对人，对个别师德师风
表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。这一阶段的工作首先从教职
工个人开始，最后到学校逐级进行。通过问卷调查等形式对教职工师德师
风的状况进行综合分析，整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和
主要问题，上报学校。学校汇总情况进行认真的分析，找准存在的主要问
题。对教师师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要依据。 在此期
间，教导处针对此项工作开展了“教师教学评估”、“青年教师教学大比武”
、“教育教学论文征集”、“优秀教案展”等多项活动，为了提高教职工的理
论水平，我校还专门邀请了教研室方国祥、金雷杰老师来校讲座。学校教
育工会又举办师德师风演讲论坛、全校教职工书画比赛、我和我的学生征
文比赛等活动，这些活动的开展对于提高全校教职工加强自身道德修养的
自觉性，努力营造“扬师德、正师风、树师表的良好氛围，把我校的师德
师风建设工作落到实处，起了重要的作用。 (三)整改提高阶段 整
改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对性地采取措
施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化
的轨道。 整改提高阶段的主要工作，一是提出本单位关于进一步加强师
德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同本单位的教
学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要
方面;二是提出我校师德师风规范，然后上报学校，由学校统一汇总制定
出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明
确;三是研究制订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考
核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去;四是坚持边整边改，在建
章立制的过程中，对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促
检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状
况得到明显好转。 (四)、总结表彰阶段 这一阶段是总结师德师风
建设的典型经验，交流个人思想，党支部开展了“党员思想汇报交流&rdq
uo;等活动，并结合年度考核，进行全面的总结评比，评选学校优秀教师
、学校德育先进工作者，文明办公室、先进教研组，同时，启动“市师德
师风建设达标”活动申报工作，从而把我校的师德师风建设工作引向深入
，真正把这项工作落到实处。 五、再上台阶，迎检达标 下阶段工
作打算： 1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工
作中的不足。 2、抓好特色性的工作。 3、广泛深入抓教育，建章
立制强管理。 4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。 5
、迎检达标
