gkh 拼音教学：让孩子轻松玩转 “舌根音” 的趣味课堂
指南
对于刚接触拼音的低年级孩子来说，“g、k、h” 这组舌根音是拼音入门的重要关卡 —— 发音时需要舌根
抬起，对孩子的口腔肌肉控制能力有一定要求。今天就带大家走进生动的 gkh 拼音课堂，用游戏化教学打破
枯燥，让孩子在玩中学、学中乐，同时附上亲子练习小技巧，帮孩子扎实掌握这组拼音！
一、教学目标：明确 “学会什么”
在设计教学前，我们先明确 3 个核心目标，让教学更有方向：
发音目标：孩子能准确发出 g、k、h 的音，知道 “g、k” 是送气音（发音时气流较强），“h” 是清擦音，
避免与 “d、t”“b、p” 等音混淆；
认读目标：能认清 g、k、h 的字形，记住它们的样子（如 “g 像 9 字带弯钩”“k 像挺腰的小蝌蝌”），
并能正确书写（掌握在四线三格中的位置）；
应用目标：能拼读 g、k、h 与单韵母（a、o、e、u）组成的音节（如 “ga、ka、ha”“gu、ku、hu”），并
能借助拼音读出简单的字词（如 “鸽子、蝌蚪、荷花”）。
二、趣味教学流程：4 步让孩子爱上 gkh
第 1 步：情境导入 —— 用故事唤醒兴趣（10 分钟）
核心思路：用孩子熟悉的 “森林探险” 故事引入，把 g、k、h 变成故事里的 “小角色”，激发好奇心。
故事开场：“小朋友们，今天我们要去拼音森林探险！路上会遇到 3 个可爱的拼音朋友，它们分别是 g、
k、h。先听，森林里传来‘咕咕咕’的声音，是谁在叫呀？哦，是鸽子姐姐（gē zi），它的名字里藏着第一个拼
音朋友‘g’！”
实物 / 图片辅助：
出示鸽子图片，引导孩子模仿 “咕咕咕” 的叫声，感受 “g” 的发音（舌根抬起，气流轻轻送出）；
再展示蝌蚪（kē dǒu）图片：“看，池塘里有一群小蝌蝌，它们摆着尾巴游呀游，‘蝌蝌蝌’的‘k’就是第二个
朋友”，让孩子模仿 “k” 的发音（比 “g” 的气流更强，像咳嗽前的准备动作）；
最后拿出荷花（hé huā）图片：“池塘边还有美丽的荷花，风吹过荷叶发出‘呼呼呼’的声音，这就是第三个
朋友‘h’”，教孩子发 “h” 的音（舌根靠近软腭，气流从缝隙中送出，像吹蜡烛的轻气流）。
美篇小技巧：这里可以插入 3 张卡通图片 —— 鸽子、蝌蚪、荷花，每张图片旁标注对应的拼音和发音
提示，图文结合更直观！
第 2 步：字形记忆 —— 用 “象形联想” 记样子（8 分钟）
孩子对 “形象化的事物” 更敏感，用 “字形联想 + 儿歌” 帮孩子快速记住 g、k、h 的样子：
g 的记忆：
出示 “g” 的卡片，问孩子：“看看 g 像什么呀？是不是很像数字 9 后面带了一个小弯钩？”
编儿歌：“像个 9 字 g、g、g，鸽子咕咕叫。”
k 的记忆：
展示 “k” 的写法：“上面的圆圈像小蝌蝌的头，下面的两笔像小蝌蝌的尾巴，挺着腰在游呢！”
儿歌：“蝌蝌摆尾 k、k、k，池塘里游呀游。”
h 的记忆：
拿出椅子（yǐ zi）模型：“h 像不像两把小椅子背靠背放在一起？”
儿歌：“两把椅子 h、h、h，荷花旁边坐。”
美篇互动：可以插入 “gkh 字形联想” 手绘图，让家长和孩子一起做 “拼字游戏”—— 用彩笔在纸上画 9
字加弯钩变成 g，画蝌蚪变成 k，画两把椅子变成 h，加深记忆。
第 3 步：音节拼读 —— 用 “游戏闯关” 练拼读（15 分钟）
拼音的核心是 “拼读”，用 “闯关游戏” 让孩子在竞争中练习，避免枯燥：
关卡 1：“单韵母配对”（练 g、k、h 与 a、o、e、u 的拼读）
道具：制作两套卡片，一套是 “g、k、h”，另一套是 “a、o、e、u”；
玩法：请孩子从两套卡片中各抽一张，组成音节并拼读（如抽到 “g” 和 “a”，拼读 “ga—— 嘎”），读对
了就能获得 “拼音小勋章”；
重点提示：遇到 “gu、ku、hu” 时，提醒孩子 “u” 的发音要圆唇，避免读成 “gōu、kōu、hōu”。
关卡 2：“字词寻宝”（练音节与字词的对应）
准备：在教室或家里藏好带有 g、k、h 音节的实物或图片（如鸽子玩具、蝌蚪贴纸、荷花画、西瓜（xī
guā）、裤子（kù zi）、火车（huǒ chē）等）；
玩法：让孩子找到 “宝物” 后，用拼音说出它的名字（如找到西瓜，要说 “xī——guā，西瓜”），全部找
对就能获得 “寻宝小能手” 称号。
美篇小福利：附上 “gkh 音节表” 图片，包含所有 g、k、h 与单韵母组成的音节，家长可以打印出来，
和孩子每天玩 10 分钟 “拼读接龙”。
第 4 步：书写指导 —— 用 “儿歌 + 示范” 教规范（7 分钟）
拼音书写是基础，用简单的儿歌和正确的示范，帮孩子掌握 g、k、h 在四线三格中的位置：
g 的书写：
儿歌：“g 在中格先写圈，再在下格弯个钩，一笔写成别分家。”（g 占中格和下格，先写 “o”，再写竖左
弯，共 1 笔）；
k 的书写：
儿歌：“k 在上格写圆点，中格竖线要写直，下格撇折像小伞，两笔写成要记牢。”（k 占上格、中格和下
格，先写竖，再写撇折，共 2 笔）；
h 的书写：
儿歌：“h 在上格写短竖，中格长竖连到底，两笔写成不脱节。”（h 占上格和中格，先写竖，再写左弯竖，
共 2 笔）。
美篇小贴士：插入 “gkh 书写示范” 动图，标注每一笔的起笔和收笔位置，家长可以让孩子跟着动图描红，
注意握笔姿势（一拳、一尺、一寸）。
三、亲子练习：在家也能玩的 gkh 小游戏
课堂学习后，亲子练习能帮孩子巩固知识，推荐 3 个简单易操作的小游戏：
“发音小侦探”：家长说一个字或词，让孩子找出里面是否有 g、k、h 的音（如 “妈妈说‘鸽子’，你听听有
没有 g 的音？”），答对了就给孩子一个拥抱；
“拼音儿歌创编”：和孩子一起给 g、k、h 编新儿歌（如 “g 像小钩子，挂住小帽子”“h 像小滑梯，宝宝
滑下去”），培养创造力；
“音节绘本读”：找一本带拼音的低幼绘本（如《小蝌蚪找妈妈》），让孩子找出里面带有 g、k、h 的音
节，并用手指着拼读，锻炼阅读与拼音结合的能力。
四、常见问题与解决办法
在教学中，孩子可能会遇到一些小困难，这里帮大家整理了应对方法：
常见问题 原因分析 解决办法
发不出 g、k 的音 舌根肌肉无力，不会抬起 让孩子仰头发 “啊” 的音，感
受舌根抬起的动作；或用 “咳
嗽” 的小练习（轻轻咳一下，
感受气流送出）
把 h 和 f 混淆（如把 “huā”
读成 “fā”）
不会区分唇齿音（f）和舌根
音（h）
用手放在嘴边：发 f 时嘴唇
碰牙齿，能感觉到气流；发 h
时嘴唇不碰牙齿，气流从喉咙
送出，让孩子通过触觉区分
书写时 g 的弯钩写在中格 不清楚四线三格的位置 在纸上画四线三格，用不同颜
色标注 “中格”“下格”，让孩
子先描红，再独立写
结语：让拼音学习充满温度
gkh 拼音教学不只是 “教发音、教书写”，更重要的是让孩子感受到拼音的乐趣 —— 它像一把钥匙，能
帮孩子打开阅读的大门，认识更多有趣的字词。希望这份趣味教学指南，能让老师的课堂更生动，让亲子练习
更温馨，陪孩子轻松迈出拼音学习的第一步！
