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탐行机믺훆制和뫍뷏较캪为돉成릦功뗘地뷢解뻶决쇋了培엠?训??制?뛈度与폫뻍就튵业?훆制뛈度的뗄쿎衔接뷓，ꎬ듓从뛸而쪹使듳大뛠多쫽数뗄的쓪年쟡轻죋人퓚在뻍就튵业?잰前톧学到떽튻一门쏅从듓业튵技벼能쓜和뫍知횪识쪶，ꎬ캪为쯻他쏇们뷱今后뫳뻍就?ꆾ컄헂햪튪ꆿ??(쯄四?)엠培통训뗄的춾途뺶径폫与랽方쪽式뛠多훖种뛠多퇹样。ꆣ쏀美?【文章摘妥】튵业创뒴造퓬?了很뫜好뫃的뗄条쳵件볾，ꎬ튲也벫极듳大뗘地降붵뗍低?f뗂德国맺?죋솦놾쫇쿖듺웳튵뗄뫋탄뺺헹?맺国웳企튵业的뗄엠培训통除돽常뎣见볻的뗄教뷌学톧和뫍辅뢨导떼外췢，ꎬ뮹还采닉?人力资本是现代企业的核心竞争青年人的失业率，维护了社会秩序。솦?퓚죕틦벤쇒뗄맺볊뺺헹훐ꎬ웳튵죋?用폃案낸例샽퇐研究뺿、ꆢ角뷇色즫냧扮演퇝、ꆢ퇐研讨쳖会믡、ꆢ릫公文컄뿰筐测닢?쟠쓪죋뗄쪧튵싊ꎬ캬뮤쇋짧믡훈탲ꆣ?力。在日益泼烈的国际竞争中，企业人(?튻二?)틔以쓜能솦力캪为놾本캻位ꎬ，볓加잿强맘关볼键쓜能力솦엠培?솦놾틑뺭풽살풽춹쿔돶웤늻뿉뚯튡뗄?验퇩、ꆢ管맜理샭游폎戏쾷、ꆢ工ꎮ?作ퟷ转换뮻等뗈途춾径뺶和뫍方랽式쪽。ꆣ?力资本已经越来越凸显出其不可动摇的뗘캻ꆣ룷룶랢듯맺볒듳탍돉쫬뗄웳튵뻹?폫듋춬쪱ꎬ탭뛠쏀맺릫쮾뚼캪풱릤짨?통训。ꆣ웳企튵业돽除쇋了承돐떣担춽徒릤工的뗄培엠训통任죎务컱外췢，ꎬ뮹还十쪮?地位。各个发达国家大型成熟的企业均与此同时，许多美国公司都为员工设폐튻쳗췪놸뗄죋솦놾춶믺훆ꆣ놾컄?훃쇋ꆰ뿬뎵뗀ꆱ뗄횰튵랢햹랽낸ꆣ뛔폚폐랢?럖分훘重쫓视뛔对在퓚职횰人죋员풱(?냼包括삨룷各级벶맜管理샭人죋员풱)?뷸进?有一套完备的人力资本-t!.资机制。本文置了"快车道"的职业发展方案。对于有发횼퓚춨맽뇈뷏쏀ꎬ죕ꎬ뗂ꎬ몫쯄룶랢듯?햹잱솦뗄풱릤ꎬ릫쮾춨뎣퓚웤횰튵짺퇄퓧웚?탐行继볌탸续教뷌폽育和뫍再퓙培엠训통。ꆣ튻一랽方쏦面쯻他쏇们죏认캪为工릤튵业?旨在通过比较美，日，德，韩四个发达展潜力的员工，公司通常在其职业生涯早期맺볒웳튵룷뻟쳘즫뗄죋솦놾믺훆ꎬ틔?뻍룸쯻쏇횸엉룷훖뢻폐쳴햽?짺뗄릤ퟷꎬ죧맻?쿖现代듺뮯化쪹使工릤作ퟷ岗룚位캻对뛔人죋提쳡出돶越풽来살越풽高룟的뗄要튪?国家企业各具特色的人力资本机制，以就给他们指派各种富有挑战性的工作，如果웚탭쓜캪컒맺웳튵붨솢췪짆뗄죋솦놾?쓜릻쪤죎뻍믡톸쯙놻웳튵뷺짽ꆣ?쟳求，ꎬ쎿每룶个죋人튪要适쫊펦应所듓从事쫂的뗄岗룚位캻工릤作ퟷ，ꎬ就뻍得뗃?期许能为我国企业建立完善的人力资本能够胜任就会迅速被企业晋升。믺훆쳡릩뷨본뗄뺭퇩ꆣ?不늻뛏断뗘地뷸进行탐知횪识쪶和뫍技벼能쓜的뗄再퓙培엠训통，ꎬ틔以쳡提룟高튵业?机制提供借鉴的经验。뛾ꆢ죕놾ꆰ춨닅탍ꆱ뗄풱릤엠통훆뛈?务컱쓜能力솦和뫍技벼术쫵水쮮平욽，ꎬ퓶增잿强뻍就튵业转튵业的뗄竞뺺헹争能쓜?二、日本"通才型"的员工培训制度ꆾ맘볼듊ꆿ??튻?죕놾뗄웳튵쓚뷌폽럇뎣랢듯ꆣ뫜?力솦。ꆣ춬同쪱时웳企튵业훷主튲也죏认쪶识떽到횰职릤工쯘素훊质的뗄폅优劣쇓对뛔?【关键饲】(一)日本的企业内教育非常发达。很죋솦놾춶ꎻ믺훆뇈뷏?뛠죋붫웳튵쓚뷌폽뫍훕짭맍펶뗈ퟷ캪죕놾웳?웳企业튵的뗄生짺存듦发랢展햹极벫为캪重훘要튪，ꎬ틲因듋此쯻他쏇们在퓚뛔对职횰?人力资本投资;机制比较多人将企业内教育和终身雇佣等作为日本企튵돉릦뗄램놦뫍듙뷸뺭볃랢햹뗄쏘쏜커웷ꆣ?릤工进뷸行탐再퓙培엠训통方랽面쏦舍짡得뗃花뮨本놾钱잮。ꆣ?业成功的法宝和促进经济发展的秘密武器。튻一、ꆢ美쏀国맺웳企业튵죋人力솦资本놾춶投资机믺制훆쳘特征헷?죕H本놾的뗄企웳业튵内쓚教뷌育폽一튻般냣都뚼有폐长뎤期웚的뗄、ꆢ严퇏密쏜的뗄?쏀맺웳튵죋솦놾훆뛈뗄훷튪쳘헷쫇?엠통볆뮮ꆣ엠통듳뛠쫇룹뻝엠통뛔쿳뗄늻춬?죽三、ꆢ韩몫国맺企웳业튵内쓚部늿办냬大듳学톧?美国企业人力资本制度的主要特征是培训计划。培训大多是根据培训对象的不同틔짧믡뷌폽캪훷뗄튵횪쪶폫벼쓜엠통훆?닣듎ퟩ횯뫍쪵쪩뗄ꎬ죧뛔뺭펪죋풱ꆢ맜샭죋?以틔"ꆰ죋人닅才뗚第튻一ꆱ"캪为믹基뗣点，ꎬ힢注훘重뛔对员풱工릤的뗄?以社会教育为主的专业知识与技能培训制层次组织和实施的，如对经营人员、管理人뛈ꆣ웤뻟쳥뇭쿖폐ꎺ?풱ꆢ볠뚽죋풱ꆢ튻냣횰릤틔벰탂살뗄횰릤뗈?엠培训통。ꆣ韩몫国맺的뗄优폅秀탣企웳业튵大듳都뚼以틔"ꆰ人죋才닅第뗚→"튻ꆱ?度。其具体表现有:员、监督人员、一般职工以及新来的职工等?튻?웳튵듳솿뗄엠통릤ퟷ쫇평짧믡뷌?뚼폐쏅뗄엠통볆뮮ꆣ웤듎쫇퓚엠통뗄탎쪽?为캪믹基点뗣，ꎬ춨通맽过建붨솢立웳企业튵内쓚部늿的뗄研퇐修탞院풺或믲利샻用폃?(一)企业大量的培训工作是由社会教者F在专门的培训计划。其次是在培训的形式폽엠통믺릹킭훺췪돉뗄ꎺ?ꆢ듳탍웳튵ퟔ냬룟?짏틔릤ퟷ쪱볤퓚뎵볤쓚뷸탐뗄퓚룚엠통캪훷?产닺业튵教뷌育폽믺机构릹培엠育폽优폅秀탣人죋才닅;ꎻ一튻些킩专业튵性탔比뇈?育培训机构协助完成的:1、大型企业自办高上以工作时间在车间内进行的在岗培训为主뗈뷌폽ꆣ?ꆢ쫕냬톧킣ꆣ훷튪쒿뗄쫇죃톧킣?튪쫖뛎ꎬ췑닺믲췑샫룚캻뗄벯훐엠통횻쫇ퟷ?较뷏强잿的뗄大듳웳企业튵和뫍中훐小킡웳企业튵为캪拥펵有폐自ퟔ己벺的뗄专业튵?等教育。2、收办学校。主要目的是让学校要手段，脱产或脱离岗位的集中培训只是作횱뷓캪릫쮾쫤쯍뫏룱릤죋ꆣ캽ꆰ쫕냬ꆱꎬ뻍?캪뢨훺탔쫖뛎ꆣ?技벼术쫵人죋才닅，ꎬ뮹还建붨立솢了쇋相쿠应펦的뗄人죋才닅储뒢备놸系쾵统춳，ꎬ?直接为公司输送合格工人。所谓"收办就为辅助4性手段。쫇릫쮾폫톧킣붨솢뷏쏜쟐뗄뫏ퟷ맘쾵ꎬ릫쮾?퓚엠통훐ꎬ풱릤늻뷶튪톧쾰벼쫵랽쏦?或믲是쫇从듓销쿺售쫛额뛮中훐提쳡取좡一튻定뚨的뗄比뇈例ꆺ듵?，ꎬ持돖续탸进뷸行탐?是公司与学校建立较密切的合作关系，公司在培训中，员工不仅要学习技术方面캪톧킣쳡릩닆헾풮훺ꎬ늢냑ퟔ벺뗄펰쿬짮죫?뗄ꆰ펲벼쓜ꆱꎬ뛸쟒뮹튪톧쾰웳튵쓚늿뗄맜?教뛘育폽投춶资。ꆣ듋此췢外，ꎬ몫韩맺国뗄的폅优쫆势웳企튵业还뮹普웕뇩遍重훘?为学校提供财政援助，并把自己的影响深入的"硬技能而且还要学习企业内部的管떽톧킣뷌폽쓚늿ꎬ톧킣퓲캪릫쮾엠퇸돶뫏뫵?샭훆뛈ꎬ죋볊맘쾵뫍탐캪ힼ퓲뗈뫜뛠ꆰ죭횪?쫓视员풱工릤的뗄海몣外췢研퇐修탞工릤作ퟷ，ꎬ틔以듙促뷸进풱员릤工的뗄自ퟔ我컒?到学校教育内部，学校则为公司培养出合乎理制度，人际关系和行为准则等很多"软知릫쮾튪쟳뗄탂릤죋ꆣ?ꆢ폫톧킣잩뚨릩탨웵?쪶ꆱ뫍ꆰ죭벼쓜ꆱꆣ헢킩횪쪶뫍벼쓜뗄쳘뗣?开뾪发랢。ꆣ?公司要求的新工人。3、与学校签定供需契识"和"软技能"。这些知识和技能的特点풼ꆣ훷튪쒿뗄쫇놣헏톧킣뇏튵짺뗄뻍튵ꎬ틔?쫇ꎬ횻폐풱릤볌탸퓚놾웳튵뻍튵쪱ꎬ헢킩횪?몫韩国맺企웳业튵듳大톧学뮹还具뻟有폐以틔下쿂特쳘点뗣:ꎺ一튻是쫇?约。主要目的是保障学校毕业生的就业，以是，只有员工继续在本企业就业时，这些知듙뷸톧짺얬솦톧쾰ꆣ?ꆢ캯췐엠통ꆣ쏀맺웳?쪶뫍벼쓜닅쓜랢믓ퟷ폃ꎬ냯훺풱릤쳡룟샍뚯?企웳튵业大듳톧学不늻对뛔外췢招헐生짺，ꎬ죫入킣校톧学쾰习的뗄뚼都쫇是本놾웳企?促进学生努力学习。4、委托培训。美国企识和技能才能发挥作用，帮助员工提高劳动튵뢽뷼뗄듳톧ꆢ짧쟸톧풺ꆢ뿆톧킣쫜웳튵?짺닺싊ꆣ?튵业集벯团췅所쯹属쫴企웳业튵的뗄在퓚职횰职횰工릤。ꆣ二뛾是쫇웳企业튵大듳学톧?业附近的大学、社区学院、专科学校受企业生产率。횮캯췐ꎬ캪쒳웳튵쏅뾪뿎ꎬ뷌쫚폫룃웳튵??뛾?횰컱싖뮻훆뛈쫇튻훖죕놾쳘즫뗄?的뗄톧学员풱都뚼是쫇边뇟工릤作ퟷ，ꎬ边뇟学톧习쾰，ꎬ不늻脱췑离샫工릤作ퟷ、ꆢ?之委托，为某企业专门开课，教授与该企业(二)职务轮换制度是A种日本特色的짺닺튵벼쫵쿠맘뗄뿎ꆣ?엠통랽쪽ꆣ죕놾웳튵폐볆뮮뗘내헕듳쳥좷뚨?生짺产닺岗룚位캻，ꎬ톧学习쾰时쪱间볤뚼都在퓚下쿂班냠之횮后뫳。ꆣ三죽是쫇专?生产专业技术相关的课。培训方式。日本企业有计划地按照大体确定?뛾?웳튵쪵탐튵뮯죋닅엠????뛈ꎬ엠?뗄웚쿞ꎬ죃횰릤싖뮻떣죎죴룉훖늻춬릤ퟷ뗄?业튵和뫍뿎课程돌的뗄设짨置훃依틀据뻝本놾企웳业튵经뺭营펪的뗄需탨要튪，ꎬ需탨?(二)企业实行专业化人才培训iI制度，培的期限，让职工轮换担任若干种不同工作的통쓚죝훷튪쫇풱릤뗄튵횪쪶뫍벼쓜ꎺ엠통?ퟶ램ꎬ듓뛸듯떽뾼달횰릤뗄쫊펦탔ꎬ뫍뾪랢?要튪职횰工릤掌헆握컕什쪲么쎴知횪识쪶，ꎬ就뻍设짨置훃什쪲么쎴专业튵，ꎬ讲붲?训内容主要是员工的专业知识和技能:培训币坎击，从而达到考察职工的适应性，和开发뗄쓚죝뻟폐헫뛔뇝ꆣ웳튵퓚톡퓱풱릤엠통쓚?횰릤뛠훖쓜솦뗄쮫훘쒿뗄ꆣ횰컱싖뮻훷튪폐?授쫚什쪲么쎴课뿎程돌。ꆣ쯄四쫇是톧学풱员톧学习쾰웚期间볤的뗄费럑用폃全좫部늿?的内容具有针对性。企业在选择员工培训内职工多种能力的双重曰的。职务轮换主要有죝쪱뫜힢틢웤폫웳튵랢햹햽싔뫍쯹쏦쇙뗄컊?틔쿂벸훖쟩뿶ꎺ?ꆢ탂횰릤톲믘쪵쾰ꆣ?ꆢ엠?由평所쯹在퓚企웳业튵支횧付뢶，ꎬ不늻加볓重훘职횰工릤的뗄经뺭济볃负뢺担떣。ꆣ?容时很注意其与企业发展战略和所面临的问以下几种情况:1、新职工巡回实习。2、培쳢뗄맘솪돌뛈ꎬ엠통뗄닺짺ꆢ퓋뫍랢햹췪?퇸ꆰ뛠쏦쫖ꆱ횰릤뗄싖뮻ꆣ?ꆢ엠퇸뺭펪맜?五컥是쫇获믱得뗃企웳业튵大듳学톧毕뇏业튵资格룱的뗄职횰工릤，ꎬ其웤职횰级벶?题的关联程度，培训的产生、运转和发展完养"多面子"职工的轮换。3、培养经营管좫평웳튵랢햹햽싔뫍쯹쏦쇙뗄컊쳢쯹훆풼ꆢ?샭맇룉뗄싖뮻ꆣ?ꆢ믮풾쮼쿫뗄싖뮻ꆣ?ꆢ웤?和뫍工릤资大듳都뚼有폐所쯹提쳡高룟。ꆣ在퓚职횰培엠训통是쫇在퓚不늻脱췑?全由企业发展战略和所面临的问题所制约、理骨干的轮换。4、活跃思想的轮换。5、其쯹뻶뚨ꆣ?쯻싖뮻ꆣ웳튵탨뗷헻쒳킩늿쏅뗄쓪쇤릹돉ꆢ?产닺、ꆢ늻不샫离岗룚的뗄情쟩况뿶下쿂，ꎬ샻利폃用릤工폠余时쪱间컊进뷸行탐培엠?所决定。他轮换。企业需调整某些部门的年龄构成、돤럖싺ퟣ늻춬풱릤뛔엠통뗄탨쟳ꆣ쏀?믲횰릤돶쿖늻쓜쫊펦릤ퟷ뗄쟩뿶ꆢ믲탨볓?训통的뗄一种튻方훖法。랽i램.iꆣl월1?充分满足不同员工对培训的需求。美或职工出现不能适应工作的情况、或需加国맺웳企业튵根룹据뻝不늻同춬的뗄岗룚位캻、ꆢ不늻同춬的뗄层닣次듎、ꆢ不늻同춬?强잿、ꆢ믲或뫏合늢并某쒳킩些业튵务컱部늿门쏅等뗈等뗈，ꎬ都뚼可뿉能쓜相쿠应펦?【ꆾ닎参考뾼文컄献쿗】ꆿ?的뗄员풱工릤由평不늻同춬的뗄培엠训통机믺构릹采닉取좡因틲材닄施쪩教뷌、ꆢ灵쇩?发랢生짺职횰务컱轮싖换뮻。ꆣ??1、ꆢ湛햿新탂民:쏱<ꎺꆶ新탂人力죋资솦源管J풴J맜.>샭>ꆷ，ꎬ훐中퇫央编뇠?活믮多뛠样퇹的뗄方랽法램进뷸行탐培엠训통。ꆣ?译틫出돶版냦社짧2?0?0?2?年쓪版냦?培엠训통具뻟有폐很뫜强잿的뗄实쪵用폃性탔。ꆣ美쏀国맺企웳业튵的뗄?三죽、ꆢ德뗂国맺国맺家볒和뫍企웳业튵共릲同춬提쳡供릩培엠训통??2、ꆢ王췵坚볡/ꎯ蒋붯青쟠云퓆/ꎯ陆슽雄탛文컄:ꎺ在퓚华뮪日죕美쏀?员풱릤工엠培训통뻟具有폐很뫜强잿的뗄实쪵践볹性탔，ꎬ其웤힢注重훘把냑培엠训통?(?튻一?)뗂德맺国"ꆰ쮫双맬轨훆制ꆱ"횰职튵业뷌教폽育制훆度뛈。ꆣ헢这?企웳业튵员풱工릤激벤励샸管맜理샭比뇈较뷏研퇐究뺿(?企웳业튵管맜理샭?内쓚容죝폫与实쪵际볊工릤作ퟷ结뷡合뫏起웰来살，ꎬ죃让员풱릤工能쓜릻够学톧以틔?쫇뗂맺웳튵폫횰튵톧킣쏜쟐엤뫏ꆢ쪵볹폫샭?研퇐究뺿，ꎬ2?0?0?5?0?1?)是德国企业与职业学校密切配合、实践与理?훂폃ꆣ?싛춬쪱늢뻙뗄횰튵뷌폽훆뛈ꆣ쯼쫇뗂맺웳튵?3?、ꆢ돌程뗂德뾡俊ꎺ:美쏀日죕企웳业튵管맜理샭模쒣式쪽比뇈较뷏:ꎺ知횪?致用。论同时并举的职业教育制度。它是德国企业?죽?죎횰잰엠통폫뻍횰훐볤엠통솽훖?풱릤엠통뗄훷튪탎쪽ꆣ퓚뗂맺뗄톧춽릤엠통?识쪶和뫍决뻶策닟权좨的뗄视쫓角뷇(?工릤业튵企웳业튵管맜理샭，ꎬ?(三)任职前培训与就职中间培训|两种员工培训的主要形式。在德国的学徒工培训탎쪽쿠뷡뫏ꎻ?훐ꎬ톧킣ꆢ웳튵룷ퟔ뢺폐쏷좷뗄퓰죎ꆣ웳튵?2?0?0?4?0?6?)? 形式相结合g中，学校、企业各自负有明确的责任。企业H 붣?I냓!i1陀듺西짌山튵?M?O?D?E?R?N?B?U?S?I?NE?S?S? ?
