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《月光下的琴声》的教学随笔
Teaching notes on the piano sound in th
e moonlight
编订：JinTai College
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《月光下的琴声》的教学随笔
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据语文教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《月光下的琴声》是一篇童话故事。以蜘蛛爸爸对儿子不好好儿
捉虫竟迷上了音乐这件事，从不理解到欣然接受的态度变化展开
故事。“孩子长大了，他知道怎么走路了。要走怎样的路，该由他
自己选择。”最后以蜘蛛爸爸写给太太的信作为结尾，短短两句话
，融入了蜘蛛爸爸对儿子的理解和无私的关爱。对于二年级的孩
子来说，要做到正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解故事
情节，知道蜘蛛爸爸为什么不再去教训儿子和他信中话的含义，
体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并能感悟父母对自己的理解和无
私的关爱，这是很不容易的。
这节课我们是在多媒体教室上的，我在上课刚开始就让学生
在悦耳的钢琴曲的伴奏下欣赏了老师的范读课文，让学生在听觉
上得到了美的熏陶。学生听到老师读得很好，也都跃跃欲试。这
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样学生想读的欲望就被我给调动了起来。再让学生复习完要求会
认的生字后，放手让学生去自由读课文，同时给他们提出了要求
：声音宏亮、正确流利、有感情、同学爱听。这样学生就不会是
漫无目的的读书，而是向着我提出的这些要求努力。让学生在自
由读完后再让他们读给大家听，即分自然段读文，学生边听边按
老师的要求给他们评一评。在体验了别人读书的失与得之后，让
孩子们再去读书，就会找到自己的不足。让他们自由的读完第二
遍之后，让学生说一说课文讲的是一件谁的事？让学生从整体上
感知课文。
在从实际生活入手，给孩子一个问题：“你知道蜘蛛会干什么
？”再让他们去课文中找出来。找到蜘蛛爸爸是个捉虫能手，那儿
子应该干什么呢，可儿子却在干什么？爸爸知道后怎样了？一个
紧扣一个的问题，让学生很快的了解蜘蛛爸爸为什么生气，让学
生很容易就理解了蜘蛛爸爸对儿子的关心，进而也就在这指导孩
子们如何朗读蜘蛛爸爸生气时说的话。让学生说一说你的爸爸、
妈妈有过这么生气的时候吗，为什么这么生气，从而体会父母对
自己的关心。
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语文教学就是要给学生提供学习平台，也就是创造氛围、空
间，提供学习、实践的机会，使语文教学有一个民主、宽松、和
谐、愉悦的氛围，在整个学习过程中，时时、人人有提问、发表
、交流、展示的机会。再让学生发挥自己的想象力想象一下接下
来故事会怎样？有的学生猜蜘蛛爸爸会狠狠地批评儿子，也有的
孩子猜儿子会挨打，各种各样的可能在孩子们口中说了出来，说
明他们都动了脑筋。再让他们带着问题去读书，课文中的爸爸是
怎样对待儿子的？为什么会有这样的结果出现？让学生自己找出
答案后再和小组的同学交流一下，这样让学生在与学生的交流中
学到了别人的长处。在此处再加以指导朗读课文的第五个自然段
，这是两个排比句，用词生动优美，并用了两个比喻句形象地描
绘了琴声给蜘蛛爸爸带来的快乐，这也是触动他心灵深处的的地
方。在这里，我没有给学生做任何语法上的解释，只是让学生通
过反复的朗读体会琴声的悠扬与汉字的美。
在学生理解了课文内容之后，再给学生一次整体品读课文的
时间，让学生在对文字的表面的理解上再进行感情的升华，给了
学生一个问题：“你喜欢课文中的谁？为什么喜欢她？”同位讨论一
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下。学生很容易的就体会了蜘蛛爸爸对儿子的理解的爱。在此基
础上，再给学生一问：“你想对着可敬的蜘蛛爸爸说些什么？”让学
生在体会了爸爸的爱后也要学会心存感激，并把感激之情表达出
来。最后让学生说一说自己有过这样的经历吗？学生就很容易的
感悟到了父母对自己的理解和无私的爱。那你想对自己的父母说
些什么，请你拿出笔和纸，把祥说的话写一写，也可以做张贺卡
送给父母，也让他们感到你对他们的爱。这样就增强了学生与家
人之间的情感交流。
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