课堂教学设计表
学科名称： 经 济 法
授课班级：
设 计 者： 段 晓 军
所在学校：
地址邮编：
联系电话：
电子邮箱：
设计时间： 2008年
中国教育技术协会
课堂教学设计表
课程名称 经济法 设计者 段晓军 单位（学校）河套大学 授课班级
章节名称
第七章 第一节 票据的抗辩 汇票
学时
2
教学目标
课程标准：《经济法基础课程》自编课程标准附课程标准
本节（课）教学目标：
知识和能力:掌握票据的伪造和变造 汇票的出票、背书、承兑、保证
过程和方法：通过案例辅助讲解本节重点及难点
情感态度和价值观:使学生树立正确的认识观认识到应以法律约束自己的经济行为
本节（课）
教学内容
的分析
本节讲述票据的抗辩及汇票的基本规定，在概述部分已详讲过这部分内容，所以本节内容学生比较容易理解和掌握
与本节
（课）相关
的学生特
征的分析
知
识
点
学
习
目
标
描
述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
4．1-5
掌握
票据的抗辩
4．1-6
掌握
票据的伪造和变造
4．2-1
掌握
汇票的出票
4．2-2
掌握
背书
4．2-3
掌握
承兑
4．2-4
掌握
保证
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
票据的伪造、变造、出票
对照第一节所学内容答对比讲解用案例辅助讲解突破重点
教学难点
票据的伪造、变造
案例分析，课堂练习巩固
教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
一、票据的抗辩
1、对物的抗辩
2、对人的抗辩
二、票据的伪造
变造
3、承兑
4、保证
三、汇票
1、出票
2、背书
课堂教学过程设计思路1（任选一种）
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
为需要帮助的学生所做的调整:
课堂教学过程设计思路2（任选一种）
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图
讲解票据的抗辩
做练习题
通过讲解与课堂练习巩固
讲解汇票的出票、背书、承兑、保证
结合第一节内容对比掌握
结合第一节内容讲解使学生在复习的基础上掌握新知识
综合练习
分组讨论
总结归纳
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:完成课后作业
为需要帮助的学生所做的调整:完成课后作业
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式： 教学过程结构：
探究式
形
成
性
检
测
知识点
编 号
学习
目标
检 测 题 的 内 容
4．1-5
掌握
课后练习题及同步测试题
4．1-6
掌握
课后练习题及同步测试题
4．2-1
掌握
课后练习题及同步测试题
4．2-2
掌握
课后练习题及同步测试题
4．2-3
掌握
课后练习题及同步测试题
4．2-4
掌握
课后练习题及同步测试题
评价量表
需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。
形
成
性
评
价
本栏在每节课后必须及时填写。
本节有些内容比较抽象，学生理解较为困难，讲解时结合例题及案例分析题进行强化巩固
教
学
反
思
需要时填写，内容较多时可另加附页。不需要时，将该栏删除。
备注
填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。
