西方经济学（宏观）教案32
本次授课内容
第十二章 第三、四节 两部门、三部门、四部门国民收入的决定和变动
本次课的
教学目的
理解掌握两部门、三部门、四部门国民收入的决定和变动
本次课的
重点与难点
重点：两部门、三部门、四部门国民收入的决定和变动
难点：两部门、三部门、四部门国民收入的变动
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法
常规教学、多媒体教学
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配（分）
两部门国民收入的决定
20
两部门国民收入的变动
25
三部门国民收入的决定和变动
30
四部门国民收入的决定和变动
15
课堂教学设计
导新课，讲解两部门、三部门、四部门国民收入的决定和变动布置作业
思考题及作业题
解释投资乘数随部门增加而减少的原因
备 注
教学后记
课
堂
板
书
设
计
第 一 节 课 板 书
第三节 两部门经济国民收入的决定
使用消费函数决定的均衡收入
使用储蓄函数决定的均衡收入
乘数原理：收入的变化与带来这种变化的投资支出变化的比率。
乘数原理应注意的问题
1、投资乘数发生作用的条件：没有实现充分就业。
如果已实现充分就业，即使投资增加也没有多余的要素与之匹配，因而无法形成国民收入的实质性增加，只会引起物价上涨。故，只有在萧条期投资乘数才可以发挥作用，这与凯恩斯定律一致。
2、投资乘数取决于边际消费倾向，因而只有边际消费倾向稳定时，投资乘数才会稳定。
3、投资乘数的作用是双向的，投资增加，收入成倍增加，投资减少，收入成倍减少。
节俭悖论
消费支出乘数：均衡国民收入增量与自发性消费增量之比。即：
不难看出，消费减少反而使国民收入减少，这与“节俭”的美德相矛盾，被称为“节俭悖论”。
凯恩斯正是据此为30年代的大萧条开出了刺激需求，提高有效需求的药方。
另外，边际消费倾向b的变化会影响KC，即b增大， KC增大。
课
堂
板
书
设
计
第 二 节 课 板 书
第四节 三部门和四部门经济国民收入的决定
三部门经济中的收入决定
三部门经济中的乘数
投资乘数：
政府购买乘数：
税收乘数：
转移支付乘数：
平衡预算乘数：
四部门经济中的收入决定
四部门经济中的乘数
投资,政府购买，出口乘数：
税收乘数：
转移支付乘数：
平衡预算乘数：
进口乘数：
投资乘数随部门增多而减小
