创新管理 作文的创新与技巧
作文的创新与技巧
第一讲:审题立意有新招，角度不同随君调——话
题作文审题的创新方法
一、审题的目的。
审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含
义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、
中心思想及写作方法等等。
一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。但也
由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出
离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。近几
年，笔者无论是在高考阅卷中，还是在中考阅卷中，都发现一些跑题
作文。可见不能忽视审题立意的训练，不能忽视围绕主题选择材料的
训练。明确中心，是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心，
必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，
那么这篇文章就跑题了。中心明确了，就必须围绕主题选择材料、组
织材料，围绕中心论点选择论据。任何命题方式的作文都需要我们精
心选择材料、精心组织材料。其实，话题作文的开放性虽然很明显，
但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看
到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了
一定程度的限制。所谓“有关”，含有“重合”，“交*”乃至“搭界”
之意，即有关系的，可以涉及到的等等。
二、怎样创新立意？
别具一格，创新求异。构思往"独"里想一想，力图吃"独食"，
立意要深要新。首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。话题作文
有这个要求，立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示
自己的情感意向 。"意"是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四
字诀为：准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，
新颖不俗套。为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射
思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思
考；围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样
才能)的揣摩；对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都
想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳 ，稳中选优，优中选深，
深中选新。
（一）观念要有时代气息，要能跟得上时代的步伐，合上时代的
节拍（与时俱进法）。
我在学生作文批语中常这样写：“电子技术、互联网络、环境
保护、生态平衡、基因重组、生物克隆、多瑰丽而玄妙的图景啊！让
我们去研究，去开发吧！”这样可让学生对高新技术产生强烈的学习、
研究、探索的欲望，教师用这些语言激发学生的想象，就可以让学生
作文与生活有机联系起来，从而提炼出全新的观点。此外培养学生创
新意识、竞争意识、责任意识、环保意识也很重要，教师应有意识地
加以引导。一次，我出了“责任”这个话题，让学生写一篇 600字左
右的作文，我作了这样的提示：“做好份内的事，同情他人，关心他
人，关注世界，就是有责任心。”“到网上去看一下，中、美、日、德、
法等国的 GDP，你将会感到肩头沉甸甸的份量。”这样让孩子们知道将
自己与他人与社会与国家普遍联系起来，树立正确的人生观和世界观，
形成强烈的责任感和使命感，从而生发出全新的积极向上的观点。
“文章合为时而著”，文章要有时代气息，要反映当今人们的思想观
念。如今，我们生活的时代，有别于过去的任何时代。时代在前进，
我们的观念也应该与时俱进。事实上，人类已经跨入新世纪，我们对
原先的许多观念都作了新的思考，出现了新的含义。例如写一个老实
人，在人们的传统观念中，老实人多半是驯良的，听话的，与世无争
的。《现代汉语词典》上对“老实”的一种解释是“规规矩矩，不惹
事”；而我们今天不这么看，当代的老实人应该不隐瞒自己的观点，
心里怎么想，嘴里就怎么讲，敢于坚持真理，敢于提出有些人不敢提
的不同意见等等。如果以“老实人”为话题，写成记叙文，我们就应
该在文章中尽量反映新的时代观念，使文章具有鲜明的时代色彩。如
果还是死抱着旧观念不放，立意又如何出新呢？当然，“老”的观念，
如果处理得当，也能出新。如“各人自扫门前雪”是老观念，但今天
看来，未必就一无是处，至少能强化责任意识。 （二）找材料因素
法（材料分析法）。
例子一：
材料：人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，
曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，
去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而
马价十倍。
供料作文贵在立意新，而新的立意的来源是多角度地分析材料，
挖掘出材料中隐藏的含义。一般地说，写供料作文时所给的材料的含
义不止一个，是否能写出新意，就看是否能多角度地分析材料，从不
同角度分析出材料的含义。这则材料中，分析的角度可以有四个：①
卖马者、②伯乐、③买马者、④骏马，从这四个角度来分析就会发现
不同的内涵。①卖马者。应该说这个卖马者非常聪明，当他发觉自己
的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果马价增加了十倍。这说明他
有对商品进行包装、宣传的意识，酒好也怕巷子深，经商者这种包装、
宣传意识一定要强烈。如果不是推销员假装失手打破一瓶酒的话，或
许中国的茅台就不会那么快进入国际市场，原因正在于此。从这个角
度可确立中心论点为：“酒好也怕巷子深。”
②伯乐。马还是那匹马，但伯乐去了一次之后价格就上涨了十倍，
幸好这是一匹好马，如果是匹劣马，伯乐的一世英名岂不要因此付诸
东流。中央电视台某位著名主持人曾给某产品作过一次广告，产品的
销售量一时上升了很多，但后来证实了该产品属伪劣商品，该主持人
的形象在观众心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。
③买马者。同样一匹马，先是三天无人问津，只因为伯乐来看了
一下，价格就涨了十倍，买马者的心态可见一斑。同样的马，花少量
的钱就可以买到，却等到伯乐来了、价格上涨之后才买，让人费解。
联系现实生活中众多的名人广告，购买者该何去何从，一定要考虑清
楚，否则就会犯和买马者同样的错误，贻笑大方。千万不能盲目崇拜。
④骏马。马虽是骏马，但也只有在伯乐来了之后才显示出自身
价值，马虽好，仍需识马人。诸葛亮虽有经天纬地之才，如果没有徐
庶的走马举荐，又怎得刘皇叔重用？美玉虽好，如果没有卞和的冒死
相献，是不会被世人认识和了解的。“千里马常有，而伯乐不常有。”
现实中还有众多的“千里马”在等待着“伯乐”的发现。马好仍需识
马人。只要能抓住材料中所提出的各个因素，从各个因素的角度对材
料作整体分析，写出新意应不是难事，多试为之。
例子二：
人的兴趣有多种多样，兴趣之于不同的人有不同的价值。而且，
干任何事要想成功，都需要一定的兴趣，因为有兴趣，有些人一生卓
有成就；因为有兴趣，有些人对生活充满激情；也因为有兴趣，有些
人感到虽败犹荣，无怨无悔……请以“兴趣”为话题写一篇作文，题
目自拟，体裁不限（诗歌、戏剧除外），不少于 600字。
显然，话题里面包含着写作的信息，能看出来吗？
①兴趣有许多种，②兴趣可促成成功，③兴趣可影响生活情趣，④
兴趣可决定对生活的态度，等等。你抓住了这些因素，然后逐个思考，
寻找最佳和最容易出新意的一点去写，应该不难的。
例子三：
在写“攀登珠峰”这件事上，多数同学从“人”这个角度写，或
从“事”这个角度，有的同学则从“登山装备”的角度写，写登山者
固然有非凡的勇气与本领，但他们使用的装备却全是外国的，表达出
了我们民族骄傲中仍含着悲哀这一中心意思。（再如世乒赛中国的球
拍、羽毛球拍等角度立意也是如此）这个角度比较新，文章可以给人
新鲜的感觉。所以，这个方法的关键是能抓住材料中所提出的各个因
素，从各个因素的角度对材料作整体分析，写出新意。
（三）反向立意法（反弹琵琶法）
反弹琵琶，即逆向思维。突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的
角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟
蹊径，熠熠生辉。写出见解新颖独特的文章。
A、如有话题作文是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，
写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美
德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人
千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关
心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，
家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的
深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”
写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种
构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
B、昙花是种夜间开放、花期极短却美丽异常的花卉，人们常用
“昙花一现”形容极美却极短暂的事物。但对此，我们也可以提出些
不同的意见，同学们自己想一想，可以从什么角度立意呢？
（一组以“昙花品格的高贵”为题，二组以“昙花品格的不足”为题）
注意事项
注意一：立意不要和公共道德观相悖
去年，四川有一名考生以《潘金莲的选择》为题作文，从潘金莲
的立场分析了选择武大郎和西门庆的利弊，最后还是作出了选择西门
庆的选择，这与传统的道德观格格不入。最初该文的得分仅为 20多
分(满分为 60分)，但因文章本身表达流畅、构思巧妙，二评时改判
为 40多分，第三次经评卷组讨论后，又给了一个相当高的分数。
考生的价值观和老师的价值观相冲突的可能性还是存在的，这
一点可能会影响老师评分。要求评卷老师保持一颗平常心，不要以个
人的喜好来判分，但考生在行文时，还是应遵守社会共同的道德准则，
起码不要超出社会道德的底线。所以，为了避免损失，考生没有必要
刻意追求标新立意而令立意和公认的道德准则相悖甚至格格不入。
注意二：不能任何都能反弹琵琶。
我们大家都知道“水滴石穿”这个成语的意思，它的意思是：比
喻只要不断努力，事情就能成功。如果以《“水滴石穿”的启示》为
题，写一篇议论文，同学们不难把握，启示为一要“恒”，一要“专”。
可在一次作文中，有一位同学却反其道而行之，说水滴石穿不可取，
为什么呢？他如此分析：水要滴穿石头不是一朝一夕之事，是浪费时
间；要滴穿石头不一定要用水，可以用电钻、炸药，可见滴水穿石方
式落后；一滴水要穿石头，效率不高；由此可见，滴水穿石不可取。
你同意这种分析吗？
我是不赞同这种分析的。按这种说法，做事情就不要有恒心、
专心了。而且这种分析只是抓住字面的意思，按这种分析，我们很多
的成语、寓言、歇后语等等就毫无道理了。如“丈二和尚摸不着头脑”，
难道一丈二的和尚的手比别人的短？“只要功夫深，铁棒磨成针”岂
不是说做针的都是要用铁棒磨了？这岂不是我们的祖先留给我们的
遗产全是垃圾？
这位同学之所以会写出与成语本来意思完全不一样的文章，那是
因为他想与众不同，要反弹琵琶。初学作文，这种思考的方法应该肯
定，但并不是任何时候都可以反弹琵琶的。
诚然，我们写作文主张出人意料，要有新意，不人云亦云。比如“对
牛弹琴”一般用来讽刺牛，你可以说弹琴的人愚笨，不看对象；又比
如人人都赞美雪的美丽纯洁，你可以说雪把肮脏的东西覆盖了，从而
说雪虚伪……文章推陈出新，才会更有生命力。
但如果以此为灵丹妙药，什么都要“反弹”，你这样说，我偏要
那样说，这样往往就会牵强附会而贻笑大方。
所以，我建议同学们用“反弹”这一手法时还是先作一番思考。
一般来说，以下几种情况不适用“反弹”
一是自古以来人们公认的道理。比如“尊老爱幼”，你不能说要“欺
老骗幼”。
二是一些寓言、神话、成语、典故，不能单从表面字意理解，而
应把握其内在含义。如《愚公移山》告诉我们要学习的是一种精神，
如果从愚公的做法这一角度思考，得出：移山不如搬家“这一结论，
这是有悖于寓言的原意的。
三是对名人的优秀事迹不宜反弹。
四是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。
总而言之，我们写文章要有新意，要敢于表达意见，但这并不是
说我们可以怀疑一切、否定一切，你说，对吗？
（四）充分想象。
想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反
弹琵琶要自圆其说。
介绍两种想象的方法：
1、时空转换法
所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；
上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩
展。例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；
而《2030年回到母校》又让我们提前进入未来世界。人世间的悲喜剧
也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空，其实就是农民起义领袖的化身；那
把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒，不正是现实生活中少年英雄的写照
吗？运用时空转换法进行想象作文构思立意，可以拓宽思维的空间，
为创造性想象开辟广阔的天地。
2、角色错位法
人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色
也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的
另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，
演绎出一个个新的“天方夜谭”。如《王子与贫儿》就是运用角色错
位法构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位
穷小子却突然被当成了王子。两种生活的巨大反差，揭露了当时社会
贫富悬殊的不合理现实。又如有位中学生在《假如我是深圳市市长》
的作文中，大胆地提出了建设深圳的设想，这位中学生也是运用了“角
色错位法”来展开创造性想象的。
运用“角色错位法”进行构思，要注意从正面立意，如果把自己
位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社
会的“寄生虫”，就会产生消极影响。
所以想象要注意以下 5点：
之一：想象要新，但不是要刻意追求与众不同
有这样一个想象作文训练材料，是让学生对“砖头”进行想象，有的说可以垫脚，有
的说可以当凳子，有的说可以打人，也有的说可以打狗，当然不少学生也说到了可以砌墙。
老师对“砌墙说”无疑表示了否定，而对“打狗说”当然是表扬有加。砖头可以打狗，按
时下有些人的观点来看，算是创新了。但也让人感到疑惑，仅仅是与别人不同就想象独特
了吗？全国有无数个砖窑，每年有数以亿计的砖头，如果都用来打狗，狗何其凄惨。砖头
的作用还是要砌墙，如果让学生顺着砌墙深想一些，或许才是我们所要的真正意义上创新。
砖头在平庸的人的手中，只能盖成*窝、鸡窝，在高明的工匠手中，可以建成高楼大厦。
在毫无责任心且道德低下的人手上可以堆成豆腐渣工程，而在以质量就是生命的建筑师手
中，可以造成千古不朽的建筑艺术精品。
之二：想象不是耍耍小聪明、搞文字游戏
有位教师在讲到作文要注重想象，并要独特新颖时，其训练内容更像是脑筋急转弯题
目。比如，“什么东西卖的人知道，而买的人不知道”，答案是“假货”。“老鼠什么时候成
为稀有动物”，学生费神思量，但仍没有猜到是“月球上”。这样下去真让人担心想象是否
会走上歧途。
之三：想象要有年龄特征
幼儿院的孩子看，以测试他们的想象能力。结果是大部分的大学生都说是“圆”或“零”，
而很多幼儿却说是“**的眼睛”、或“天上的太阳”等等。于是，人们异口同声地得出结
论，即大学生想象力枯竭了。但我却另有想法，如果让大学生们不去说“圆”或“零”，
转而让他们也象幼儿园的孩子回答的那样，是“**的眼睛”、“天上的太阳”等等，岂不是
过分幼稚可笑。
之四：想象要有思想性
有一篇作文写道，假如记忆可以移植，我们如果把老师的记忆移植给*，那么，难道
我们能把*当老师吗？其实，这篇文章既没有什么道德意义，也没有很好地保护自己。要
知道，阅卷者均为老师，虽说他们不会公报私“怨”，但此文确实仅得 24分。有一篇作文
叫《在新的世纪里》，有的同学写自己坐着海陆空飞船，来往于各大海底龙宫，穿梭于各
个星系、星球之间，但结论却是“吃得好，玩得欢”，真有些缺点什么。
之五：想象要有美感
有一篇《逮老鼠》的文章，当老鼠被抓住并要被处死时，小作者居然想到了老鼠的亲
情，鼠辈生命的美丽。但如果老鼠这种十恶不赦的丑陋之物横行街头乡里，人的生命就变
怎么美丽了呢？
所以，想象不是瞎想乱想 。 第二讲:标题新颖吸眼球，各种方法细推敲
——新颖标题的拟题方法
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像
一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、
先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，不管高考还是中考，都是提出某个话
题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学
们的概括表达能力。
一、好题目的标准：一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有文采。
二、作文拟题的方法：
（一）修辞法
1、比喻。以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”
为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮
暖阳》。；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
2、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》 《那个障碍粉碎了我》3、反问。
99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》
4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》 《我今天做了什么？》
5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》
8、呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题——《给生活
加点苦吧！》
（二）引用法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州
台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》 写
某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题--《一笑而过》那英
以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑
以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿
以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》
3、引用名句
以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》--高尔基《海
燕》
以“友谊”为话题--《百年孤独》--加西亚马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语
（三）反常法
以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题--《真想做个后进生》、《渴望停电》
（四）符号法
1、数学符号
数学中的恒等式： [“勤劳×高科技＝致富”]
荒谬式：以“游戏”为话题--《7+1 =8》--学习与游戏的结合
一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品 99个，不合格产品 1个，前功尽弃。文题通过
这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
不等式：以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》
2、标点符号
以“关注生活”为话题--《生活--？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注
五、点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金” ）
以“童年”为话题--《水中的童年》《与樱木花道一起成长》
以“父亲”为话题--《从头开始》--作为理发师的父亲
以“帮助”为话题--《“人”字是支撑的结构》--护送残疾同学上学
标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟
情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所
以说：“题好一半文”。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要， 它能使
龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，从中汲取营养，这样，
才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗，让阅卷老师“一见钟情”。（多看报纸体育版、娱乐
版标题）
第三讲:扬长避短选文体，出类拔萃分数高——话题作文的文体创新方法
既然话题作文不限制文体，那么考生完全可以选择一种自己擅长的文体。擅长于构
思情节、刻画人物的可去写小说；擅长于剖析事理、有哲理思辨能力的可去写议论文；
擅长于综合运用多种表达方式，平时作文就文采飞扬的可去写散文。其实文体本无好坏
之分，但是有的考生，其逻辑思维能力本来就比不上形象思维能力，却偏偏选择写议论
文。这样无异于弃长取短。能写成作文的文体除要求中学生掌握的记叙文、议论文、说
明文外，还可写应用文，如书信、新闻、特写、报告等；写文学作品，如小说、散文、
诗歌、剧本等；写杂文、寓言故事、童话等等都可以。
但有一点也要注意，文体不限并不等于将文体取消，可以恣意书写，一会儿议论文，
一会儿记叙文，这样写出来的文章“四不像”，也自然无法讲清道理，讲明故事，显得不
伦不类。
怎样选择文体？
那么，写话题作文用什么样的文体好呢？这要根据话题作具体的分析。概括起来，
要注意 5点：
1、要看话题宜乎用什么文体。
2、要看自己擅长写什么文体，有的学生长于形象思维，就该选记叙、抒情的文体，
有的学生长于理性思考，就该选用议论的文体。
3、要考虑自己用哪种文体写所拥有的材料最充足。如果缺乏材料的话，即使自己擅
长的文体，也只能放弃。
4、要善于发挥自己在考场上的灵感，即自己在接触题目的那一瞬间所引发的兴奋点，
所产生的联想，但要注意不能偏离题旨。
5、考虑用哪一种文体写，最能写出深度和新意。
总之，选择什么文体，要全面考虑，三思而行，并且在选定一种文体后，必须按照这
种文体的要求规范地进行写作。
第四讲: 构思巧妙回味久，开头结尾起高潮
——话题作文构思的创新方法
A、开头的技巧与创新
“文似看山喜不平”，我们看作文，都喜欢高潮迭起，悬念迭出的，但在一篇 600字
左右的中考作文当中，不可能到处是高潮，我认为有一个或两个高潮就不错了。在哪里
出现高潮好呢？我认为在开头或在结尾好。
开头求奇。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独
到独创。例如一学生在题为《作业》的文章中这样开头：
看不完的，是书，
听不完的，是唠叨，
怕不完的，是成绩单，
例如朱自清的《背影》，结尾这样写道：“唉，我不知何时再能与他相见!”一句唉叹，
把思念父亲的感情完全表露了出来，而这唉叹之后，留下的是一片空白，让读者去体会，
使读者、作者感情完全溶在了一起。
5、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
《不朽的失眠》《哨子》《中国人失掉自信力了吗》
6、引用式。引用诗歌名句，染上艺术色彩，如：彭荆风的《驿路梨花》用“驿路梨花
处处开”的陆游诗句作结，在结构上照应了题目，在内容上又深化了主题，这不得不让读
者拍案叫绝。
创新技巧
还有，结尾的创新，我觉得最好来点“意料之外，情理之中”的古龙式结尾。
古龙的小说相信大家都接触过，可能是书，可能是电视。他的小说结尾往往出人意料，
如《多情剑客无情剑》中害李寻欢的竟然是自己的结拜兄弟龙啸云；楚留香破案的结果也
往往出人意料，但大多也合乎情理的。在如《项链》中最后路瓦栽夫人 10年后才知道项链
是假的！这类例子很多。往往这样的结尾给人回味无穷。
那么，怎样去营造“意料之外，情理之中”古龙式结尾呢？
1、想象。想象是作文创造的灵魂。
原则：想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。
见审题立意中的想象。
多看看《微型小说》。
第五讲:文采飞扬是语言，点子窍门不可少
——话题作文语言创新方法
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考
生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接
影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月
亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能
给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟
练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老
师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。
第一招：幽他一默 （该幽默时就幽默）
生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒
吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖
组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。 此段
文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写
出了两种人对同一事物截然不同的态度。
第二招：用一些极富表现力的句式 （该罗嗦时就罗嗦）
语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。有
位考生是这样写什么是“诚信”的：
诚信是什么？
农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；
工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；
军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；
学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；
这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行
各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他
们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是
文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：
诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；
诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；
诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。
也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉大家，文章
该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中
的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它
改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语
言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；
生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；
生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；
生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪
称警句，使文章顿生光彩再如，有人觉得杜牧的七言绝句《清明》诗太啰嗦，不够简洁，
于是把它改成了五绝：“清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，摇指杏花村。”删去了“纷
纷” 、“路上”、“借问”、“牧童”几个具体的富有形象感的词语，简则简矣，但原诗的意
境全失，人们还是喜欢有点“啰嗦”的杜牧原诗。可见形象思维是文章妙趣横生的关键，
绝不是一句“啰嗦”就能否定的。
第三招：巧用修辞 （该修辞时就修辞）
修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，
一定会让文章增色不少。如：
——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。
——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。
——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。
——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这
些也许就是幸福的真谛了。
——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油
箱！
第四招：巧妙的展示知识面 （该骄傲时就骄傲）
我曾让好几届学生写过同一个作文题目《我与书》，一些同学只是平淡的交代了与书结识的
过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精
彩的例子：
——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人
热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然
感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那 30年代的
旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。
——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤
独”。
这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”
这样写有文采吧？
再如：
为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；
我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；
我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；
我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；
我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；
我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法，列举祖国的名山大川，
写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我
喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，
给读者的感受和信息也就大有差别。
还如，《读鲁迅》
………可我既不解《故事新编》与《朝花夕拾》的强烈反差，也疑惑于《野草》的隐晦。
夏瑜坟上的花环，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，于我都
难以理喻。《华盖集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解；《三闲集》中长篇大论式批评创造
社的文字，却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议，使我产生对他的不信任；
听他对于起义农民的评价，益使我对他怀疑。……
这些语言，巧妙地把自己读过的鲁迅的作品，根据表情达意的需要恰倒好处运用到文章当
中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。这总比“我
看过鲁迅的 XXXXXX书”这样写生动吧？
第五招：巧用标点符号。
一、用些无标点的句子。（该不用就不用）
我所指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：
1、——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。
2、——看什么？再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌……
3、郑渊洁的童话。
二、巧用省略号。（该省略就省略）
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对
着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了……，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。
且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处
境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼
狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极
点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，
结果成了：跌断，跌，跌……。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思
索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。
探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!
你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是
体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品
味。
第六招：语言渗透哲理 （该哲理就哲理）
不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如：
——现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
——看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，
走得太快，忽略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。
第七招：补充式
1、运用叠音词，增强语言的音乐美。
下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段为例：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的
叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的
明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩
密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一
些颜色；而叶子却更见风致了。
在这一段中，作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠
音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种
音乐美的享受。
2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。
写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀
称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，
可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯
通。
例如：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿
绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，
赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 ……朱自清《春》
作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称
的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。
3、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。
文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文
言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：
然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，
工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福
气去睡眠的一个……《不朽的失眠》
这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人
感到庄重典雅之美。
不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。
作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。笔者建议，一方面，考生应多
读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志（如《读者》、《青年文摘》、《杂文
报》、《故事会》），以资借鉴；另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅
指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。
第六讲: 快速作文能做到，引文多读出风骚
——话题作文快速作文技巧
考场就几十分钟，要在如此短的时间里写出好文章，除了平时的功底外，还要有些技巧。
我教大家两招，绝对好用。它能让你在很短时间内构思、立意、选材、开头。
第一招：引文当中寻宝藏
话题作文中，有一段或长或短的文字，你留意过它吗？读一读，或许能让你轻易挥就漂亮
的开头；想一想，或许能帮你迅速选定新颖的题材；敲一敲，或许还会让你找出与众不同
的立意。毫不夸张地说，引文是一座不可多得的“宝藏”。下面教同学们三招挖掘“宝藏”
的功夫。
一、仿语言，写出精彩靓丽的开头。
引文里的文字，大多是千锤百炼的名言警句，有的是经过命题老师精心构思的短文，大都
句式整齐，语言优美。在考场上，我们若能活学活用，将这些文字巧妙地化为文章的开头，
便能收到起笔不凡的效果。如 2002年福建的中考作文题目的引文是：
“假日，意味着精神和身体的极大解放。你可以沉醉于久已神往的心爱书籍，你可以漫游
在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场超市……然而，假日里也有没完没
了的作业的困扰，形形色色的补课的烦恼，以及并非情愿的学琴的无奈……”
要求考生以“假日”为话题作文。该市一篇题为《给点阳光灿烂》的满分作文开头是这样
写的：
“相信每位同学都喜欢假日吧，有了假日，我们可以结伴到乡间品味郊游的乐趣，可以徜
徉沙滩感受大海的魅力，可以漫步丛林领略山野的幽静……可是，假日能有多少呢？”
小作者从引文出发，仿中有创，不仅文字畅美，而且设置悬念，自然地引出了下文，这是
本文获取满分的一个重要因素。不过，同学们一定要注意，只能是仿中创新，决不能照本
搬来，否则弄巧成拙。
再看看深圳中考这两年的引文：
（2001年）有人说，深圳“楼高如山，街深如谷”，面对着如山的高楼，面对着夜幕中大
楼里闪烁的灯光，你想到了什么呢？栖息之地，归宿之所，温馨之家，理想之舟……无论
是都市，还是乡村，生活中都有许许多多的楼，而在楼里都会发生这样或那样的故事，常
常让人激动不已，令人回味无穷……请以“楼”为话题，写一篇文章。
（2002年）人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，
人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，
科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰
撞……，我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨扬中坚强，情感在交流
中融合。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。………请以“过程”为话题，
写出生活中的某一个过程，并写出你真实的感悟：或写出与“过程”相关的见解。
多美的语言呀！我们应该要好利用！
二、看提示，选取切合自身的内容。
为了帮助考生正确而又迅速地构思，引文往往蕴含着极为丰富的写作信息，提示了众多可
供选择的写作内容。如 2002年黑龙江省的话题作文——“收藏”，引文就明确地指出，文
章可以“大到文物古籍、古玩字画，小到一张卡片，一张书签、一张照片”。有些引文虽然
没有直接提示，但只要读一读，蕴含的信息也会显示出来，如陕西省的中考作文题就属于
这种形式：
“观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感
受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，
是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……”
同学们可以写对景物、音乐、亲情、友情的感受，也可以写自己奋斗过程中遭遇到的苦和
乐。写作基础一般的同学，可以从这些提示的内容中选取一个自己熟悉而有话可说的内容
来写；基础较好的同学，则可以顺着提示语的思路，从省略号中去寻求与众不同的内容。
如深圳的人生、学习、绿茵场、心灵碰撞等等都可以写
三、辨角色，寻求与众不同的立意。
同样的内容，角度不同，效果也就大不一样。
引文除了在内容上有提示外，往往对写作角度也进行了暗示。从 2002年陕西省的中考作文
来看，大部分同学是从“情感”角度来立意的，这样容易落入俗套；倘若在内容和语言上
没有特色，文章就会落入二类文和三类文。那些写作水平较高的同学则迎难而上，选择了《感
受音乐》。据阅卷老师反映，数万篇作文中写音乐的文章寥寥无几，如一花独秀。
又如这样的引文：
“世事公平不公平，衡量的砝码是人心。我们曾经经历过公平和不公平，我们也曾公平和
不公平的对待过别人……”
题目要求同学们用“公平”为话题作文，不少同学不假思索，大都写的是自己经历过的不
公平遭遇。少数细心的考生则审题仔细，抓住“不公平的对待别人”这一句子，选择到了
与众不同的角度。同等情况下，这类文章评分往往偏高。
不难看出，引文里确实蕴含了不少宝藏，同学们应该学会“就地取宝”，让自己的考场作文
在语言、写作角度等方面生产出一道道光亮。
做好了这些工作，作文还是能很快写出来的。
第二招：卷面书写不能狂
你有没有发现，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢？就是因
为我们炎黄子孙都有相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。
其实，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因子，这就是中国人特有的文字——汉
字，正是这种象形方块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把我们上下五
千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。
你从小受到的最早的中国文化的启蒙，也许就是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，
叫你伸出食指来，在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一横时，你就开
始接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划，就在这看似简单的横、竖、捺
中，你开始成熟起来、存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作用，你，渐渐变成一个
名副其实的中国人，一个有炎黄文化传统基因的中国人。
你看，写好汉字，将关系到我们作为一个中国人的传统，这是多么重要！
可是现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写的大的大、小的小；有的
歪到外婆家去了；有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上；有的呢？就象螃蟹，张牙舞爪的
不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的！
有的同学认为要把字写好，挺麻烦的。但是我却要说，把字写好了，老师在看你的文章的
时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，如果你的字写的干干净净，好会给老师一种
好感。一有好感，就出现了“感情分”这个东西。也就是说，他在感情上就喜欢你了。你
想，这样一来，你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢？
对，这就是我要告诉你的作文得好分数的秘密。
那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有“感情”呢？请按照以下几个方面
试试看。
首先，尽量把字写得大一点。撑着格子写，当然不要撑破了，一般来说，满 3/4是比较美
观的。有很多的同学，特别是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个格子起码可以装
小她四五个字！我们做老师的改这样的作文卷，简直要象福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。
我想格子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结
构。
第二，不要用那种极细极淡的圆珠笔。因为那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的。
特别是一些年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，“感情”就不
好了。你说是吗？再说，用细而淡的笔书写，对你自己的眼睛也有伤害。最好用那种颜色
比较深的，笔头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗，你就自然会把字写得大一些了。
第三，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，上下结构的字“雪”、
“雷”上面的雨字头应该写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字就会好看一些；左右
结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍稍高一些；譬如说：“山”字旁，“口”字旁的字
偏旁就应该抬高一点；而那些偏旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如“斤”字
旁、“月”字旁等，如果在右边，都应该往下掉一掉。
第四，平时多注意一些身边经常出现的字体。譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者
老师同学们写的漂亮字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住
了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来
的。
别忘记，你的字一好看，卷面一整洁，老师给你的“感情分”也就上去了！
写作水平不是在几天里就能提高的，要长期的阅读、思考、练习。但是若注意以下一些问
题，在原有水平的基础上提高中考作文分数还是有可能的。
第七讲： 预测考卷真是难，大鬼小鬼同杀到
——今年中考作文预测
我的预测是，可能会出现大作文和小作文这两种考查形式。
一、大作文。
关注社会热点，如由非典引出的饮食、卫生、公德、法律、环境、自然等等；或者当中引
出的各种精神、人性、良知等等。不过，中考毕竟不是高考，可能命题者考虑到这类话题
太“热”，也有可能会反其道而行之。所以预测较难。如 2001年是“楼”，2002年是“过
程”，风马牛不相及的。但有一点应该是确定的，那就是话题将会是较抽象的，不再像“楼”
“桥”“树”这样具体的物。
二、小作文。
近年来，各地的中考作文，基本上遵循了“不设置题障碍，不限制文体”的原则，这一发
展趋势，缩小了写作难度，也带来了新的问题。从考生的答卷情况看，不少考生认为其他
文体不重要，因而忽视了对多种文体的学习与练习。针对这一现象，中考试卷中逐渐出现
了小作文这一题型。对议论、说明、抒情等写作手法的考查，成为了中考作文新的要求。
2002年全国的中考试卷中，25%的试卷出现了小作文题。20%左右的试卷，虽然没有单独设
置小作文，但实际上在阅读题中出现了这类答题。由于考生平日练习少，没有掌握常用的
写作方法，不少同学只好在考胡拼乱凑，以至失分惨重。为了让大家了解小作文的命题趋
势，掌握写作技巧，这里着重谈两个方面的内容。
（一）中考常见题型
小作文的命题要求与大作文是有着明显的区别的。一般有明确的限制，如描写情景，按顺
序说明，发表议论，写出自己的感悟等，全面考查学生议论、说明、抒情的能力。另外，
应用文也是命题的一个重要方面：如 2002年河南省的中考小作文，要求考生介绍一则广告；
甘肃的中考题，要求考生为超市写一则招聘启事；广西桂林的中考题，则要求考生向全市
中小学生写一份“美化家园”的倡议书。字数在 100—200字内，分数一般为 5—10分。
下面是 2002年山西省太原市的中考小作文题：
“一份报纸、一个电视栏目、一处名胜，一部经典、一门艺术……都是学习语文的天地。
请选择其中之一或你自己生活中感受最深的一个方面，写一篇不少于 100字的小短文，告
诉大家它给你学习带来的帮助。”
试题考查到了写作说明文的能力。考场作文的这一变化，应该引起同学们的重视，不能因
为中考一般是“文体不限”的话题作文，而忽视了对其他文体的练习。
（二）考场应试技巧
长文好做，短文难成。加上小作文的严格限制，同学们想在考场上取胜，不掌握一些技巧
是不行的。
1、明要求，突出文体特征。
文字写得再美，倘若忽视了写作要求，那也只能是“竹篮打水——一场空”。写作时，同学
们先要看清文体要求。如 2002年上海市的小作文，要求读完试卷中“现代文阅读《亲近自
己的双腿》后，用 200字的议论性文字谈谈自己的感受”。小作文表面上是写读后感，实际
上是考察写作议论文的能力。不少考生由于审题不细，结果写成了一般性的读后感。又如
2002年浙江中考小作文要求同学们观察题为“可怜天下父母心”的漫画，然后写一个片段，
可描述，可说明，可议论”，题目限制不甚严，但写作时，我们可以以一种表达方式为主，
或描述、或说明、或议论，兼及其他。
2、清脉络，做到层次分明
小作文，就那么三五句话，往往容易出现轻重不分，不伦不类的现象。写说明性的文字，
我们就应该按一定的先后顺序；写议论性的文字，就要有观点、有论据，论证结构一般先
总比分较为得心应手；写描述性的文字，力争句式整齐。
如 2002年山西省中考小作文考试题，要求考生选取自己最喜欢的色彩，发表议论，下面这
份满分试卷就写得不错：
“常有人说，白色太平淡，我却不以为然。它虽然没有红色的绚丽，却拥有一份难得的素
雅；它虽然没有紫色的高贵，却拥有一份少有的纯洁；它虽然没有绿色的活力，却拥有一
份珍贵的庄重。”
3、重语言，力争简洁优美
从各地的小作文答题情况来看，语言方面出现的问题最大，考生或拖沓冗长，或平淡无奇。
有突破这些问题，我们必须从以下几个方面下功夫。语言要明净，本色，可以插恰当运用
修辞手法，如用排比句展开，综合运用比喻、拟人、引用等，增添文字的魅力。
做好了这几项工作，你的小作文应该是上乘之作了！
