社團輔導與服務學習
弘光科技大學
陳昭雄
分享….值得思維與重視的事
校園的學習規畫工作都是幫助學生圓夢的事
傳承、永續發展
配合多元能力的培養，營造優質學習情境
更優秀的一代
順應時局的因應之道
面對問題、接受問題、解決問題
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躬身入局、樂在工作
恰如其份、各司其職
因為不放棄、所以還能擁抱希望
不只要有心，更要持續用心
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• 專業訓練幫助職業取向
•人格素養決定生活態度
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學生事務工作引導方式
父母替代- 威權管教, 行為規範
學生服務– 民主開放, 滿意服務
學生生涯- 輔導協助, 引導發展
學生學習- 提昇專業, 全人教育
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建構友善優質校園
馬斯洛(Abraham Maslow)需要層次理論的實踐
生理需求(食物, 居所, 性等)
安全需求(安全和秩序)
社會需求(歸屬和感情)
尊重需求(自尊,聲望, 地位)
自我實現需求(知識追求和發揮潛能)
理想的大學校園 Boyer . 1990
•以教育為目的的地方，學習是其焦點；
•開放的地方，人與人謙虛交流學習；
•公平正義的地方，人們能被尊敬，多元歧
異也能被尊重；
•有紀律的地方，以團體責任引導行為規範
•關懷的地方，每一個體都能被支持服務，
受到激勵；
•是褒揚的地方，大家共享傳統。
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社團輔導
記取別人的教訓、增加自己優點
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職場所需具備的能力
◎基本能力門檻（專業能力、外語能力）
◎企業界列為重要評估能力
• 自發學習與可塑性
• 抗壓力及穩定度
• 參與團隊合作能力 … Cheers 2009
• 職場上的人力層級….
主動積極的態度(%)
責任感(%)
相關科系畢業(%)
虛心學習的精神(%)
承受壓力的能力(%)
良好表達溝通能力(%)
足夠專業能力(%)
學歷(%) ……… 104銀行 楊基寬董事長
台灣企業招募新鮮人時重視的項目
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企業希望員工需要具備的能力
… 楊治清 通識教育 2007
1.人際溝通與表達能力 %
2.樂於學習能力 %
3.電腦、網路操作能力 %
4.工作熱忱 %
5.外語能力 %
6.自信心 %
7.本科系之專業能力 %
8.團隊精神 %
9.取得相關證照 %
10.其他(認真、負責、創意.. %
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• 參與社團活動的功能性取向
• 社團幹部及社團指導老師對於社團發展的
重要性
社團指導老師的必備特質
• 專業（知識、技能、精進…）
• 熱情（態度、平易近人、魅力典範…）
• 誠信（勿以惡小為之、印染效應…）
服務學習
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服務學習(Service-learning)
• 一種經驗教育的模式 ，透過有計畫安
排的社會服務活動與結構化的反思過
程，已完成被服務者的目標需求，並
促進服務者的學習與發展
• 反思(Reflection)與互惠(Reciprocity)是
服務學習的兩個中心要素
…… Jacoby, 1996
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透過有系統的設計、規劃、督
導、省思及評量來達成設定的
學習目標
……. Waterman, 1997
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服務學習的類型
•單次或短期的服務學習方案
•持續性的課外活動服務學習方案
•與課程結合的服務學習方案
•密集式的服務學習方案
…… 長庚 劉杏元
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服務學習預計可以達成的目的
• 增進傳統課程的學習(知行合一)
• 促進個人發展(自我實現)
• 培養公民意識與責任感(生涯進展)
• 貢獻社會(生命價值實踐)
……. Waterman, 1997
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結 語
• 教導學生創造自我的生命價值
• 生命是有限與無常的 (活在當下)
• 海倫凱勒女士 （對別人的正面影響）
• 南丁格爾女士 （ 對社會貢獻多少）
• 德雷莎修女 （在別人身上發現自己的責任）
• 許多事都是願力的展現
• 願有多大、力就有多大
• 服務人群、成就自我
感謝聆聽 誠心祝福
圓一生的夢
就從選擇
實踐大學開始
