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化学教学改革的新事物：微型化学实验
New thing of Chemistry Teaching Reform:
micro chemical experiment
编订：JinTai College
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化学教学改革的新事物：微型化学实验
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据化学教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
微型化学实验近年来，在我国化学实验教学改革领域中，新发展
起一类微型化学实验，引起国内化学教育界极大关注。
所谓微型化学实验，就是以尽可能少的化学试剂来获取所需
化学信息的实验方法与技术。虽然它的化学试剂用量一般只为常
规实验用量的几十分之一乃至几千分之一，但其效果却可以达到
准确、明显、安全、方便和防止环境污染等目的。
微型化学实验是 80 年代初在美国几所高等院校基础有机化
学实验室里试验成功的。此后，这种方法和技术得到迅速推广。
到 80 年代未，其应用范围已经由有机化学扩展到无机化学、普通
化学和中学化学的实验教学中。化学实验改革的这个重要趋势引
起国际化学教育界的重视。因为这种实验方法和技术的经济效益
和环保效益显而易见，所以，一经采用，就受到化学工作者的青
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睐。美国、xxx 中学化学实验中审定和推广了微型化学实验仪器。
我国是从 80 年代未，先在大学化学教学中引入微型化学实
验的。后来，这项实验方法与技术又渗透和结合进部分 xxx 中学化
学实验教学改革领域。1994 年，xxx 中学化学教育委员会委托河
南郑州铁路分局普教委举办了我国第一届“全国中学微型化学实验
研讨会”。这次研讨会的成功（微型化学实验现场教学和实验技术
表演取得显著成效）对微型化学实验在我国中学化学实验教学中
的推广起了重要作用。
由于微型化学实验仪器具有小巧便携、不易破碎、液体试剂
在多用滴管中不易流出等优点，使每个学生都有条件装备自己的
化学实验箱。这就为改革化学课堂教学提供了方便与可能。实践
证明，微型化学实验对中学化学教学的改革有如下主要优点：
1．可使绝大多数学生都有动手做实验的机会，改变过去那
种“一 人做、大家看”的局面；使学生由过去被动“等待”和“接受式
“的学习方式，变为“主动”和“探索式”的学习方式；使多年来提倡的
“启发式”、“学生为主体、教师为主导”的教学方法得以实验。
2．极大地培养了学生学习化学的兴趣。由于微型实验既安
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全又节约，教师可以放心地让学生一人一组做实验。通过亲手做
实验，以可帮助学生理解和形成化学概念，可以培养观察和实验
能力，同时，有效地激发了学生学习化学的兴趣。学生盼着上微
型化学实验课，做作业、复习或预习等，根本不用教师督促。
3．使随堂实验、实验室分组实验、家庭小实验和课外活动
实验等都得以开展。
4．有利于培养学生既动脑又动手、理论联系实际和解决实
际问题的能力。
5．有利于培养学生关心自然、关心社会的情感和创新精神
。
6．对办学条件较差，缺少仪器药品和实验设备的农村中学
，促进了其对化学实验代用仪器药品的开发和推广。
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