新修订初中语文配套教材
语 文 教 案
Chinese Lesson Plans
语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案
《旅鼠之谜》教学设计
编订：XX 教育机构
初中八年级语文教案
精品教学设计
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《旅鼠之谜》教学设计
教学目的
1． 培养学生研究能力
2． 学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法
3． 理解并掌握本文运用的几种说明方法
教学重点
1． 学生自己探究课文解答旅鼠之谜
2． 培养学生的探究能力
教学过程
(一) 课程导入
(二) 作者简介:
位梦华:1940 年生于山东平度,1982 年 10 月去南极考查,1991 年六月位梦华独闯北极成
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
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为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有〈〈奇异的大陆——南极
州》、〈〈北极的呼唤〉〉等。
（三）展示教学目的
（四）检查预习
1．读著准下列加点字的读音
媲美（ ）挑衅（ ）笃信（ ）迷惘（ ）啮齿（ ）苔藓（ ）前赴后继（ ）
2．解释下列词语
媲美：美的程度差不多；比美。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。
前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。
（五）整体感知课文，把握全文基本内容
思考题 1：快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？
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（北极旅鼠有三大奥秘：一、旅鼠繁殖能力惊人；二、旅鼠繁殖能力不仅有所节制，而
且一旦繁殖过多，会出现种种自杀现象；三、死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大
海，葬身大海。）
思考题 2：课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明
文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。（1）找出本文记叙的六要素；（2）为了说明旅鼠之谜，
本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。
（提示：（1）六要素：时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；
人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的
种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。
（2）说明方法：列数字、举例子、打比方等）
（六）讨论与探究
课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，
也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？
（文字资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在 1972 年就人口的未来写道：“目前，
世界人口正以每日 20 万或每年 7000 万人的速度增长着。。。。。。完全有理由担心，如果地球
人口继续像现在这样，每过 35 年就增加一倍，那么，到公元 2570 年人口将增加 10 万倍；
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到公元 3550 年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元 7000 年，人类的质量就会
等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。
启示：（1）自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋
势；
（2）从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；
（3）科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开
大自然之谜。）
（七）拓展迁移
除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说
明某种动物奇异的表现。
（八）布置作业
1．模仿本文课下写一篇〈〈-----------之谜〉〉
2．学会用下列成语造句
鼠目寸光——
前赴后继——
相辅相成——
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道听途说——
XX 教育机构
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