谈格式塔理论下视觉式样的营造论文
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格式塔是德文“Gestalt”的译音，意即模式、形状、形式等，意思
是指“能动的整体(dynamic
wholes)”，又称为“完形心理学”。感觉并不是各种感觉要素的复加，
而是先感知到整体的现象，而后才注意到构成整体的诸成分。在儿童的描
述中包含着种种视觉概念。格式塔心理学家认为，儿童感受到的这种“形
式”，是一种“内心需要”的存在的组织倾向。儿童在绘画创作中先以一
种模拟自然的造型方式，试图从众多形象中寻求“整体”的存在，然后选
择、组织和编排不同的造型语言，在这个过程中极力追求一种平衡，力求
取得理想的绘画效果。 一、心灵的表达与格式塔的完形表现
绘画创作的题材很多，但许多题材并不容易表现。绘画表达并不能
仅仅着眼于外部动机，更要重视心灵的表达。如，“收获”这个绘画创作
主题让人更容易想到的是丰收景象的表现及其形式感，但是笔者发现儿童
更容易想到人类的心与灵、人类的真与勤。笔者认为，挖掘“心灵的表达
”不是一般意义上的绘画创作，而是把心里所想的内容表现成其他人可以
感受到的形象，把内在的情节表达成可以感化人的情绪，把心中的世界化
成静态表现……这种心灵整体的表达，是一种格式塔式的完形表现。
二、“经验中的整体”作为“视觉式样”的营造
如绘画作品《收获》的聚焦点是人物的心灵洞达而非景物形态的组
织。绘画作为静态的视觉艺术，在考虑造型的基础上，还应重视“格式塔
”心理观照下的视觉理念。这种“格式塔”理念不仅仅是研究美术形式的
一个基本概念，更是对“视觉式样”的全面开拓和深度营造。教师指导学
生创作作品时应重点指导学生由对所想所感的客体的设计转换到对“视觉
式样”的营造。 1.“视觉式样”的“图层格式塔”
分析绘画作品《收获》对于“视觉式样”的营造，有四个逐步深入
的步骤，首先是“视觉式样”的“图层”。“格式塔”认为“视觉式样”
是一个立体的空间结构，包括素材和空间的相互关系、素材之间表现出相
互作用和前后遮挡关系等。素材的布局要服从整体，从而表现出视觉写实
性表征。
空间层次的营造是作品《收获》重要的创作特色，作品《收获》中
表现了劳动者与景物的一实一虚、一近一远、一多一少的对比效果，更好
地突出了秋收的喜悦。通过创作，笔者更加理解了空间层次有着更深邃的
底蕴。 2.“视觉式样”的“均衡式格式塔”
画面的均衡表现是创造绘画形式感的重要环节，同时也是产生稳定
感的重要因素。人们在观看绘画作品时，经过思考和想象获得一种心理上
的平衡感，是人们在日常生活中形成的心理要求，是人们从生活体验中获
得的一种审美心理。“视觉式样”的整体构成对观看者平衡感的获得有至
关重要的影响。 3.“视觉式样”的“骨架式格式塔”
“视觉式样”营造的第三个层次，是“视觉式样”的“结构骨架”
。根据“格式塔”理念，骨架是为了使素材有秩序地排列而画出的有形或
无形的格、线、框，产生出动态或静态的美。如，垂直的构图有挺拔向上
之势，水平构图有安静、平衡之美，倾斜构图表现出跳跃之感，这些几何
形构图形式对整幅画起到支撑作用，这就是骨架在绘画创作中所起的重要
作用。如，《收获》中运用了横式的骨架结构，让画面体现出稳定与和谐
，表现了劳动人民辛勤劳作的朴实的快乐。
4.视觉式样的“异质同构格式塔”
“格式塔”认为事物的客观存在、人的情感表达与艺术表现形式之
间有一种辩证关系，一旦这几种不同领域的因素的作用达到结构上的统一
时，就有可能激起审美经验，这就是“异质同构”。人们由此才能从客观
存在和绘画作品中真正感受到感动、愉悦、平衡等特质。绘画作品《收获
》以收取果实为绘画的基本表现内容，将人们的辛勤劳作作为绘画精心营
造的核心意象，有序表现丰收时人们的行为动态和喜悦的心情等，并将其
统筹在一个核心的意象范畴内，这就是真正的“异质同构”。
