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第四册日本明治维新教学设计
Volume IV teaching design of Meiji Rest
oration in Japan
编订：JinTai College
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第四册日本明治维新教学设计
前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统
的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的
方式存在，不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根
据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确
定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，
本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、要求学生掌握以下基础知识：
倒幕前日本封建统治阶级 西方列强的入侵 倒幕运动
明治维新开始的时间、内容、性质、评价
2、要求学生从思想上认识：
① 国内资本主义生产关系的发展和西方列强的入侵，造成幕
府封建统治的严重危机。
② 由于明治维新改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强
大后迅速走上了对外侵略扩张的道路。
3、培养学生以下能力：
使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维
新。
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教学重点和难点：
重点：明治维新的主要内容、性质和意义
难点：对明治维新的评价
教学方法：讲授、启发、讨论
教具准备：有关挂图
教学过程 ：
1、复习提问：日本是什么时候进入封建社会？标志是什么
？12 世纪末日本进入了什么时期？
2、导入 新课：大化改新后，日本从奴隶社会过渡到封
建社会，12 世纪末，日本进入幕府统治时期，此后，幕府统治日
本长达 600 多年，终于在 1868 年被推翻，那么幕府统治为什么
被推翻？之后明治天皇进行了哪些改革？我们今天就一起来学习
。
3、讲授新课：
一、幕府的封建统治
思考：倒幕前日本政治、经济状况如何？
师生分析
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1、19 世纪中期，日本处在什么幕府统治之下？（德川幕府
）仍是一个什么的国家？（闭关锁国的封建国家），哪些人（天
皇、将军、大名、武士）构成了日本的封建统治阶级，天皇是名
义上的君主，实权却掌握在谁？（将军）
2、随着经济实力的增强，商人、高利贷者、新兴地主等要
求取得政治上的地位，一些大名、武士也对幕府统治不满，要求
改变现状。
3、美国等西方列强的入侵，进一步激化了日本社会的矛盾
。
二、武装倒幕
1、倒幕派的形成
面对内忧外患的严峻形势，武士、商人、资本家、新兴地主
等以中下级武士为首组成了倒幕派，积极开展武装推翻幕府的活
动。
2、幕府统治被推翻
1867 年，明治天皇继位，倒幕派以他的名义对幕府宣战，
1868 年，倒幕军队在哪两次战役中取得胜利（伏见、鸟羽战役）
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，一举推翻了幕府统治。1869 年，明治政府迁都东京。幕府统治
被推翻后，明治政府就进行了一系列政治、经济等方面的改革。
三、明治维新
提问：① 明治维新开始的时间、性质是什么？
② 明治维新有哪些内容？
③ 如何评价明治维新？
学生看书回答后，教师分析强调：
1、时间：1868 年。
2、性质：资产阶级性质的改革。
3、改革内容：
政治方面——消除封建割据，加强中央集权。
经济方面——创办近代企业，引进西方技术。
允许土地买卖，承认土地私有。
军事方面——改革封建军制，建立近代化军队。
教育习俗方面——提倡文明开化，大力发展教育。
4、如何评价明治维新
明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从一个闭
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关锁国的封建国家，转变为资本主义国家，但这次改革不彻底，
因为明治维新的领导权掌握在地主阶级的代表—武士集团手中，
必然与封建势力有这样那样的联系，因此，保留了不少封建残余
。为了赶超列强，日本实行军国主义，很快走上了对外侵略扩张
的道路。
通过讨论“如何评价明治维新”这个问题，培养学生全面评价
历史事件的能力。
讨论：日本的明治维新为什么成功？中国的戊戌变法为什么
失败？
学生讨论，并发表个人见解，提高分析、比较问题的能力。
课堂小结
通过这节课的学习，我们应该认识明治维新是倒幕派利用广
大人民的力量，打败幕府建立新政府后实现的，因此成功了。它
使日本走上了资本主义发展的道路。中国戊戌变法是软弱的民族
资产阶级在不触动清朝反动统治的前提下，脱离广大人民群众，
依靠一个无实权的皇帝来推行，因而失败了。
布置作业
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填空：1、、 、
、 构成日本封建统治阶级，实权掌握在
手中。
2、最早入侵日本的国家是 。
3、年开始的日本明治维新是一次
性质的改革。
简答：明治维新的主要内容是什么？有何历史意义？
附：教学板书内容
第 17 课 日本明治维新
一、幕府的封建统治
1、封建统治阶级：天皇、将军、大名、武士
2、资本主义发展，要求改变现状
3、美国等西方列强的入侵
二、武装倒幕
1、倒幕派的形成
2、幕府统治被推翻
1868 年 伏见、鸟羽战役
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三、明治维新
1、时间：1868 年。
2、性质：资产阶级性质的改革。
3、改革内容
政治方面：
经济方面：
军事方面：
教育习俗方面：
4、评价明治维新
A 积极性：走上了…… 摆脱了……
B 消极性：保留了…… 走上了……
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