幼儿园大班音乐活动教案：《小树叶》——会唱歌的落
叶精灵
教师姓名:
授课年级: 幼儿园大班
学生人数: 25 人
授课时间: 35 分钟
教学内容: 学唱歌曲《小树叶》，用歌声与肢体动作表现树叶飘落的意境，尝试歌词仿编
课时安排: 1 课时
授课类型: 歌唱活动+律动创意课
一、活动目标
1. 认知目标
理解歌曲《小树叶》的内容，知道歌曲分为“树叶飘落”与“感恩大树”两个情感层次，了解秋天树叶变
黄飘落的自然现象。
2. 技能目标
能完整演唱歌曲，用轻柔与饱满的不同音色表现歌曲情感变化；能随音乐用肢体动作模仿树叶飘落、
摇晃的姿态，尝试用“树叶”道具进行创意表演；部分幼儿能结合树叶特点仿编简单歌词。
3. 情感目标
感受歌曲优美的旋律与温暖的情感，萌发对大自然的热爱；体会“感恩”的意义，愿意用歌声与行动表
达对身边人的感谢。
二、活动重难点
1. 重点
掌握歌曲的节奏与音准，能用不同音色表现“树叶轻轻飘落”和“大声感谢大树”的情感差异，完成歌曲
演唱与基础律动。
2. 难点
准确把握歌曲中“沙沙沙”“哗啦啦”等拟声词的轻快节奏，结合音乐意境进行个性化律动创编，理解并
传递歌曲的感恩情感。
三、活动准备
1. 物质准备
教具：PPT 课件（秋天树叶飘落的动态图片、大树与小树叶的卡通插画）、歌曲音频（完整版、伴奏
版、分段剪辑版）、图谱（用树叶、大树、雨滴等图案对应歌词）、教师用树叶道具（黄色、红色仿
真树叶）。
学具：每人 1 片自制树叶道具（彩色卡纸剪裁，系有细绳可悬挂）、彩笔、空白歌词卡（每组 1 张）。
环境：活动区悬挂少量仿真树叶，播放轻柔的秋日自然音效（风声、树叶摩擦声）营造氛围。
2. 经验准备
幼儿有过观察秋天落叶的经历，能说出树叶飘落的样子；具备基础的歌唱与律动经验，能跟随音乐做
简单肢体动作。
四、活动过程
（一）导入活动：落叶精灵来做客（约 5 分钟）
情境导入：“小朋友们，秋风婆婆带来了一群特别的客人——落叶精灵，它们正从树上跳着舞下来呢！”
教师手持树叶道具，随风声音效做树叶飘落的轻柔动作，引导幼儿观察。
经验分享：提问“你见过的落叶是什么样子的？它们会怎么飘落？”鼓励幼儿用“轻轻飘”“打着转落”等
词语描述，并用肢体动作模仿，为后续律动做铺垫。
引出歌曲：“落叶精灵带来了一首自己的歌，叫做《小树叶》，我们一起来听听它们在唱什么吧！”
（二）基本活动：学唱歌曲，变身落叶精灵（约 22 分钟）
1. 欣赏歌曲，感知意境（约 4 分钟）
教师播放歌曲完整版，同步出示 PPT 动态画面：树叶从树上飘落，最后轻轻靠在大树旁。提问“歌曲
里的小树叶在说什么？你听到了哪些声音？”（引导幼儿说出“沙沙沙”“哗啦啦”“感谢大树妈妈”等关键
词）。
再次播放歌曲，结合图谱分段讲解：“第一段小树叶轻轻飘下来，声音要像羽毛一样轻；第二段小树
叶在感谢大树妈妈，声音要更响亮、更温暖。”帮助幼儿理解歌曲结构与情感差异。
2. 分段学唱，突破难点（约 10 分钟）
学唱第一段（树叶飘落）： 教师范唱第一段，强调“沙沙沙”用轻快、轻柔的声音演唱，配合树叶轻
飘的动作。
幼儿跟随伴奏分段学唱，教师用图谱提示歌词顺序，对“飘呀飘呀”等延长音进行重点指导，避免音准
偏移。
学唱第二段（感恩大树）： 教师用饱满、亲切的音色范唱，提问“小树叶为什么要感谢大树妈妈？”
引导幼儿体会感恩情感。
幼儿集体学唱，重点练习“哗啦啦”的欢快节奏，可加入拍手动作辅助掌握；唱到“感谢大树妈妈”时，
引导幼儿双手合十做感谢动作，强化情感表达。
完整演唱：幼儿手持树叶道具，随完整版音乐完整演唱，教师提示“第一段轻一点，第二段响一点”，
表现出歌曲的情感变化。
3. 律动创编，创意表达（约 8 分钟）
基础律动学习：教师带领幼儿设计动作：“双手举高当树叶，唱‘沙沙沙’时轻轻摇晃身体，慢慢蹲下；
唱‘哗啦啦’时左右摆动手臂；唱‘感谢大树’时转身面向‘大树’（指定方向）鞠躬。”
个性化创编：鼓励幼儿发挥想象：“你的落叶精灵还会怎么跳舞？可以打着转落，也可以和好朋友手
拉手落。”幼儿分组进行创意律动，教师巡回指导，肯定独特的动作表现。
集体表演：播放歌曲伴奏，幼儿手持树叶道具进行完整律动表演，教师融入幼儿队伍共同参与，营造
欢快氛围。
4. 歌词仿编，拓展思维（约 5 分钟）
教师引导：“除了黄色的小树叶，还有红色、棕色的树叶，它们会唱什么呢？”出示空白歌词卡，示范
仿编：“红树叶，飘呀飘，沙沙沙，沙沙沙，秋天来到了。”
幼儿分组讨论，结合自己树叶道具的颜色或形状进行仿编，如“枫叶叶，转呀转，哗啦啦，哗啦啦，
感谢阳光照”。每组推选 1 名代表分享，教师将仿编歌词记录在卡片上。
集体演唱仿编版歌曲，感受创作的快乐。
（三）结束活动：落叶精灵的感恩礼（约 8 分钟）
情感升华：“小树叶感谢大树妈妈的养育，我们身边也有很多爱我们的人，比如爸爸妈妈、老师，你
想怎么感谢他们呢？”鼓励幼儿说出简单的感谢话语。
制作感恩卡：幼儿在树叶道具背面用彩笔简单画出“感谢的人”或写下名字（能力弱的幼儿可由教师协
助），作为“落叶感恩礼”。
集体展示：幼儿手持感恩树叶，集体演唱《小树叶》完整版，最后举起树叶说“谢谢爸爸妈妈/老师”，
结束活动。
整理收尾：引导幼儿将树叶道具、彩笔等材料分类放回指定位置，保持桌面整洁。
五、活动延伸
区域延伸：在音乐区投放歌曲伴奏、树叶道具和仿编歌词卡，鼓励幼儿继续演唱与创编；在美工区开
展“树叶拼贴画”活动，将演唱主题与美术创作结合；在语言区设置“落叶故事角”，投放关于树叶的绘
本，丰富自然认知。
家庭延伸：发放“落叶探索任务卡”，鼓励家长带幼儿到公园收集真实落叶，观察不同树叶的形状与纹
理，拍摄“亲子落叶律动”视频带回幼儿园分享；引导幼儿将“落叶感恩礼”送给家人，表达感谢。
主题延伸：结合秋日主题开展“落叶狂欢周”活动，后续加入“树叶乐器制作”（用树叶制作简易沙锤）、
“落叶接力赛”等体育游戏，让幼儿全方位感受落叶的乐趣。
六、活动反思
（活动结束后填写：1. 幼儿对歌曲的接受度如何？是否能准确表现出两段歌词的情感差异？2. 律动
创编环节中，幼儿的参与积极性与创造力表现怎样？是否需要调整引导方式？3. 歌词仿编的难度是
否适合本班幼儿？如何进一步优化仿编指导策略？4. 感恩情感的渗透是否自然？幼儿是否能理解并
转化为具体表达？）
板书设计：
会唱歌的落叶精灵——《小树叶》
（图谱：树叶飘落→沙沙沙→轻唱）
（图谱：树叶靠大树→哗啦啦→大声感谢）
仿编小技巧：颜色/形状+动作+声音+心里话
（黑板左侧粘贴树叶图谱与歌词，右侧展示幼儿仿编作品）
