创新思维训练
一、创新的涵义
创新是指人们为了发展的需要，
运用已知的信息，不断突破常规，
发现或产生某种新颖、独特的有社
会价值或个人价值的新事物、新思
想的活动。
创新的本质是突破，即突破旧的思
维定势，旧的常规戒律。它追求的
是“新异”、“独特”、“最佳”、“强势”，
并必须有益于人类的幸福、社会的
进步。
创新活动的核心是“新”，它
或者是产品的结构、性能和外
部特征的变革，或者是造型设
计、内容的表现形式和手段的
创造，或者是内容的丰富和完善。
创新实践不是重复过去的实践活
动，它不断发现和拓宽人类新的
活动领域。创新实践最突出的特
点是打破旧的传统、旧的习惯、
旧的观念和旧的做法。创新在行
为和方式上必然和常规不同，它
易于遭到习惯势力和旧观念的极
力阻挠。对于创新主体来讲，应
具有思想解放、头脑灵活、敢于
批评、勇于挑战的开拓精神。
创新的开拓性
要不断突破常规，创造一件前所未有的
东西，发现或产生某种新颖、独特或有
价值的新事物新思想，却也并非易事。
因为，创新有其内在规律和特定要求。
就创新者而言，除受教育程度、知识结
构、积累的经验和社会经历等基本因素
外，还应有在艰难险阻中的勇气、毅力、
决心、信心和意志，应有综合运用各方
面知识、经验的能力，对事物想象、判
断的能力，运用科学理论和方法把设想
变为现实的能力等。在此基础上，才能
深刻地把握、运用创新的内在规律，才
能在广阔无限的生活天地间，在浩瀚无
边的知识和信息海洋中，从容应付挑战，
抓住机遇，梦想成真。
二、创新性思维
• 1、定义：
• 创新性思维是人类在探索未
知领域过程中，能够打破常
规,积极向上，寻求获得新成
果的思维活动。
• 创新性思维是人类思维活动
的精髓。
创造性思维的特征
• 创造性思维的非常规性 和非逻辑
性
• 不合逻辑的思维方式和违反常规
解决问题的方法，是一种更多地
依靠非逻辑思维，打破常规、另
辟蹊径的思维活动。
摔碎展品获金奖
• 参加商品展览会的老板都是非常爱惜
自己的展品，却有人反其道而行之。
1915年，在巴拿马万国博览会上，我
国贵州的茅台酒也参加了展出，评委
们都被装得琳琅满目的洋酒吸引过去
了,外观粗糙的茅台酒无人问津。怎么
办呢？参展的老板把装有茅台酒的酒
瓶摔在地上，哗啦一声, 瓶碎酒流。
响声倒没有惊动多少评委，扑鼻的酒
香却把众多评委们招引过来,一尝好酒，
博得好评获得博览会金奖
• 我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
• 非常规的手法，讽刺一些人嫉贤
妒能，对比自己强的人心怀怨恨
嫉妒，滥用职权排道德和才能超
过自己的人以维护自己至高无上
的地位
创新性思维的积极主动性和
想象
• 要创造新的事物，新的方法，就
必须具有积极主动和进取的心态，
否则就不能“思人之所未思”，去
创造性地解决问题；而且在创造
的过程中，困难重重，更需要创
造者以大无畏的精神全身心地投
入，去敏锐观察，发挥想象，活
跃灵感，标新立异，把一个人的
全部积极的心理品质都调动起来
例子：想象巨大的“负作用”
• 有一条30厘米宽、数米长的木板放在地
上，让同学从木板上的一端走到另一端，
可以说任何一个同学都能毫无困难地完
成这件事情。然而，把这条木板放在两
个悬崖峭壁之间，尽管这木板足够结实，
是否每同学都敢走过去？看到木板下面
的深渊，像狼牙一样尖利交错的的岩石，
飘浮的云朵，若是一不小心摔下去，你
想象—下那结果会怎么样?轻者腿断胳
膊折，重者摔成肉饼，呜呼哀哉！想象
到如此的凄惨场景，你还有胆量走过去
吗！
青蛙的故事
-生活启迪
从前，有一群青蛙组织了一场攀
爬比赛
比赛的终点是：
一个非常高的铁塔的塔顶
一大群青蛙围着铁塔看比赛，给
它们加油
比赛开始了
老实说：
群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达
塔顶，他们都在议论 ：
“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！
”
“他们绝不可能成功的，塔太高了！”
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,
除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。
群蛙继续喊着：
“这太难了！！没有谁能爬上顶的！”
越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，
有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意
思。
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了
一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只
到达塔顶的胜利者。
很自然，
其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的
有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那
么大的力气跑完全程？
它发现
这只青蛙是个聋子！
这个故事的寓意：
永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人
因为他们只会粉碎你内心最美好的
梦想与希望！
总是记住你听到的充满力量的话语，
因为所有你听到的或读到的话语都
会影响你的行为。
所以，总是要保持
积极、乐观！
而且，最重要的是：
当有人告诉你你的梦想不可能成真时，
你要变成“聋子”，对此充耳不闻
！
要总是想着：
我一定能做到！
将这个故事告诉5个你关心的“小青蛙”，以此激励他
们！！！
三、创新思维训练
另类思维，叹为观止
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破除思维创新的枷锁
—枷锁的体现
我们从来没这
么做过呀！
为什么要改？以前运
行得不错的。
我们没
有时间，
我们还
没准备
好做这
样的事。
老狗学不来
新把戏
领导绝不会
赞成的
我们会变
成别人的
笑柄
不同的枷锁不同的钥匙
从众型：从众型：克服从众心理，坚持自我。克服从众心理，坚持自我。
权权威威型型：：先先来来一一番番彻彻底底的的审审查查，，尊尊重重而而不不是是
迷信。迷信。
经经验验型型：：打打破破对对经经验验的的依依赖赖与与崇崇拜拜，，将将经经验验
转变为新创新。转变为新创新。
书本型：书本型：尽信书不如无书。尽信书不如无书。
自自我我中中心心型型：：跳跳出出自自我我框框框框，，多多从从他他人人角角度度
考虑。考虑。
• 定位或定势效应
• 社会心理学家曾经做过一个实验：
在召集会议时先让人们自由选择
位子，之后到室外休息片刻再进
入室内入座，如此五六次，发现
大多数人都选择他们第一次坐过
的位子。
• 寓意：凡是人们自己评定的，人
们大都不想轻易改变它。
• 从众心理
• 在群体中，个人由于不自觉地感觉
到群体的压力，在知觉判断和行为
上表现出与群体中多数人一致的现
象。
• 提出者：美国心理学家阿希
• 寓意：把多数视为正确，容易造成
错误
• 雷同效应
• 旧说打雷时，许多东西都同时响
应。
• 寓意：随声附和，不该相同而相
同；身不由己，言不由衷。
（一）、强化创新意识
1、肯定自己有创造力的
2、否定自己有创造力
3、自己也说不清楚的
“人人是创造之人”，揭示出
创造力不是极少数天才所具有
的特殊天赋，而是人人都具有
的创造潜力
1、创新思维和创新环境
创新意识要在良好的环境中培养。
良好的环境是创新活力的源泉，具
有创新意识是人具有活力的根本体
现。人要培养自己的创新意识，就
不能离开良好的创新环境。
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一次，一个学校开学，有
两个小男孩前去报到。一
个女老师看到他们两个不
仅穿得一模一样而且长得
也一模一样，于是她就问
他们：“你们是双胞胎吗？
”，两个小男孩异口同声地
说：“不是！”女老师一脸
的诧异。你知道这是为什
么吗？
• 她的思维中有一种强势的思维定
势，那就是他认为凡是长得一模
一样的就一定双胞胎，而我们平
时最多见得也是双胞胎，所以她
想到的就是双胞胎，而不是三胞
胎、四胞胎，正是这种定势制约
了她的思维。
请同学们做这样一道题目
（1） 由两个1能够组成最大的
数是多少？
（2） 由三个1能够组成最大的
数是多少？
（3） 由四个1能够组成最大的
数是多少？
下面让我们再来看这样一
道题目：
请问a线段和b线段哪条线段长?
马戏团里的跳蚤的故事
• 其实训练方法非常简单，野生跳蚤
抓来之后，若要它们跳35公分高，
就在35公分高的位置盖一块透明玻
璃，跳蚤本可跳自身高度的上百倍，
所以就使劲往上跳，但碰到玻璃就
被弹回，一次又一次，几百次、几
千几万次之后，跳蚤便自动适应了
这一强制高度，以便保护自己。最
重要的是：当玻璃盖子掀开之后，
跳蚤仍然只跳35公分高，因为它们
并不知道什么叫玻璃，它们已经屈
从并习惯于这一高度了。
在一个充气不足的热气球上，载
着三位关系人类兴亡的科学家，
热气球即将坠毁，必须丢出一个
人减轻载重。三个人中，一位是
环保专家，他的研究可拯救无数
生命因环境污染而身陷死亡的噩
运；一位是原子专家，他有能力
防止全球性的原子战争，使地球
免遭毁灭；另一位是粮食专家，
他能够使不毛之地植生谷物，让
数以亿计的人们脱离饥饿。应该
丢出哪一位科学家？
◆要取于标新立异。
◆要有敏锐的发现问题的能力
◆要有敢于提出问题的勇气。
◆要善于大胆设想。
◆要敢想和要会想。
• ⑴疲钝效应（提出者：日本早稻田大学）
• 长期固定从事某一工作的人，不论他原
来多么富有创造性，都将逐渐丧失对工
作内容的敏感而流于循规蹈矩
• 寓意：才干于压力下增长，活力在流动
中迸发
• ⑵隧道视野效应
• 一个人若身处隧道，他看到的就是前后
非常狭窄的视野。
• 寓意：不拓心路，难开视野；视野不宽，
脚下的路也会愈走愈窄。
• ⑶尤人效应（提出者：日本早稻田
大学）
• 心理学家在1000个人当中作过一
项测试，询问每人三件不愉快的事
是什么原因造成的，结果有991人
认为是由别人造成的。
• 寓意：总爱自以为是，必难实事求
是。
• ⑷安泰效应
• 在古希腊神话中，安泰是众所周知的
英雄，他是海神波塞冬与地神盖娅所
生之子。他之所以力大无穷，主要是
因为他在战斗无力时，只要靠在大地
上，就会从大地母亲那里吸取无穷的
力量而打败敌手。后来敌人发现了这
个秘密，诱他离开地面，在空中杀死
了他。
• 寓意：没有群众的支持，任何支持都
是软弱无力的；水失鱼，犹为水；鱼
无水，不成鱼。
• ⑸乔治定理
• 有效地进行适当的意见交流，对
一个组织的气候和生产能力的提
高会产生积极的和有益的影响。
• 提出者：美国管理学家小克劳德.
乔治
• 寓意：上能通，下情可致；下不
隐，上令必达。
练习：
• 冬天之后是春天，这是常识，但
人们站在不同的角度，说出不少
有关春天和冬天的富含哲理的话。
一位诗人说：“既然冬天到了，春
天还会远吗？”另一位诗人说：
“如果冬天说，我心里装着春天，
你还会相信吗？”敞开思路，想出
一句有关春天和冬天的意味深长
的话语，看谁说的最好。
• ⑹青蛙效应
• 提出者：美国康奈尔大学动物学家P·弗
利
• 寓意：舒坦使人松懈，安逸令人忘忧。
• ⑺伊利亚德定理
• 今天如果不生活在未来，那么明天你
将生活在过去。
• 提出者：澳大利亚未来学家彼得·伊利
亚德
• 寓意：美好的前景，总是美好现实的
延续；欲知所兴，须见当废；能明已
去，可识将来。
2、认识自身的优势
从某一角度来说，人与人之间的
这别是极其微小的，这种极其微
小的差别，有可能造成人与人之
间事业、成就上的巨大的差距。
回此，发挥自己比别人微小的特
长、优势，对于一个人事业的成
功有着很重要的意义。
例举一个短跑的例子
天才和普通人之间是否
存在着巨大的鸿沟?
微小的差异决定了成
就上的巨大差异
在创造力上，人与人之间的差别，
除极少数创造力很强或很弱的人
以外，绝人多数人都具有中等程
度的创造力。造成创造力差异的
原因，主要是人们平时对周围事
物关心程度和训练程度的不同。
3、善用大脑
我的脑子比不上其他同学的脑
子，人家脑细胞发达，我的脑
子不发达，大概脑细胞少，总
觉得不够用
人的大脑是脑的高级部位，占全部脑
重的60～70％，是人，心理活动的
主要器官。
大脑有140亿个脑神经细胞
提高大脑的利用率
大脑“用进”问题
人的大脑“用进”，必须经常进行
一定强度的脑力活动，使神经
元相互之间建立更多、更紧密
的联系，使人的记忆力保持在
灵敏的状态
举个例子来说明人的大脑“用
进”问题
俄罗斯著名的世界象棋冠军阿
廖欣，1938年在芝加哥，用12
个小时的时间，同时下32盘盲
棋，能够准确无误地记住两千
个方格上的千余个棋子。
日本有一个人为了训练自己的记
忆力，可以背下圆周率达4万位的
值，需要四、五个小时才能背完
我国史丰收先生发明的速算法，
6位数乘以6位数的结果能够脱口而
出，心算速度比用计算器输入速度
还快
练习：成语接龙
• 成语接龙可以训练人思维的流畅
性，请以“虎啸龙吟”开头进行成
语接龙游戏。
• 要求：后面成语的第一个子与前
面成语最后一个字的音相同。
大脑“退废”问题
印度的狼孩 、国外发现狗孩、
我国报导过猪孩等
大脑左右半球有分工。大脑左
半球管和写字有关的事情，做作
文、算算数，还有常识、物理、
化学等，都需要进行分析、推理
等逻辑思维。
右半球主管非逻辑思维，这
—半球和创造有关，故又称做“创
造脑”。
由于人类大脑两半球不平衡
的使用，久而久之，造成知识脑
在重量上、质量上优于创造脑,因
此大脑左半球又称之为优势半球。
想一想您一天做了哪些事情那些事情
做得最多？
听老师讲课，听、看、写、算，语
言、文字、分析椎理、逻辑判断，
主要是理性思维，知识脑处于高负
荷的工作，可真够累的
创造脑经常不使用，久而久之也会
“退废”，从它新这个角度来说，成
为毫无创造力的人
以往的传统教育和考试方法多重
视传授知识，积累知识，忽视对
学生能力的培养，特别是创造
受到压抑，这是传统教育的弊病。
由于创造脑没有得到足够的利用，
大脑右半球脑神经细胞缺乏维持
活性所必需的刺激，久而久之，
就会变得“麻木不仁”，退废成和
猪孩一样的大脑，岂不是和猪孩
一样，在创造能力上是一片荒漠。
（二）、创新思维方法
人生轨迹的改变，首要在
于思维方式的改变
问题：
• 你们大部分时候脑子里都
在想些什么？
“脑力操”
—养成迈向成功的思维方式
• 第一节：面向未来
• 首先应采取的生活态度是向前看。
高瞻远瞩是成功人士的一个特点
• 习惯向前看的人大部分时候总是
想着未来。他们想的是下一步是
什么，而不是已经做了什么；想
的是几个月后、几年后可能会是
什么，而不是无法改变的过去。
如何判断一个人是否属于向前
看的类型呢？
• “如果五年后你的生活将尽善尽美，
那么它会是什么样子呢？”
如何养成向前看的习惯并取
得成果？
• 理想化
• 运用理想化手段，在生活中遇到
任何问题，你都会不断想象出最
佳结果或解决方案。
第二节：瞄准目标
• 成功人士的第二大特点是瞄准目
标。
• 他们不断在考虑目标是什么，如
何去达到这些目标，即使是那些
高级管理人员也一样。 瞄准目标
就是把你的理想从空中楼阁变为
实实在在的行动及措施。
第三节：追求卓越
• 精益求精、永远追求卓越
• 无论需要付出多少努力和牺牲，
无论需要多长时间，你现在就应
该立志在自己的专业领域名列前
茅。
第四节：注重结果
• 成功人士牢记着人们期望他们取
得的成果。他们总是不断地写着，
规划着，为完成最要紧的事情进
行统筹安排。 如果你关注结果，
你会首先列出一连串必做的事情，
然后才开始行动。
“什么样的行动能给我带来
最大价值呢？
• 你会按照事情的轻重缓急来整理
这份列表。你会选择有可能做好
的最重要的一件事，然后全神贯
注地去完成这一任务
第五节：解决问题
• 关注解决办法，即，大部分时候
你要想着解决问题的办法是什么，
想着可以做些什么及如何处理问
题 。
• 关键的一点是要经常思考和谈论
哪些途径可能是解决问题的办法。
当遇到问题时，要有克制，不要
发火，不要怨天尤人或寻找借口。
相反，要问这样的问题：解决办
法是什么？我们现在做些什么？
下一步是什么？如何能够降低损
失程度？如何能够防止问题再次
发生？我们下一个奋斗目标是什
么？
第六节：学无止境
• 要有发展眼光
• 追求发展和进步的人总是致力于
提高他们自己和改善未来。他们
渴望学习和实践新的观念、新的
见识和新的技能。
• 有三种简单方法可使自己不断进步。
第一，每天至少读一个小时的书，内
容可以是你所选择的任何领域。多数
成功者每天都要花两三个小时读书看
报，以紧跟潮流并提高自己的思维。
但如果你每天只花一个小时读一本能
帮助你提高工作效率的好书，那也就
足够了。
• 第二，要听一些音频节目，无论锻炼
或是走路时都可以做到。
• 第三，尽量参加各种有用的课程和座
谈，哪怕是再贵再远也在所不惜。
第七节：说干就干
• 具体地说，就是无论现在做什么
事情，都要有一种紧迫感。万事
若行动果断，方可争得先机、拔
得头筹。
培 养 思 维 创 新 的 习 惯
—扩展视角
肯定－否定－待定
一切事物
都是有积
极意义的
怀疑一
切 不要轻易
下结论
培养思维创新的习惯
—扩展视角
今日－往日－未来
今时
不同
往日
……
我从昨日
走来…… 我的
未来
不是
梦
……
拓展时间视角
• 现在：目前怎样？
• 过去：曾经怎样？
• 将来：以后怎样？
练习：
• 下列语句开头，写出各种不同情
节的故事来：“地球上只剩下最后
一个人，他坐在书桌看书，突然
响起了敲门声……”
狮子在哪里？
有几个黑点？
是静的还是动的？
那个女人是真实的还是拼图里的？
画中有几张脸？
培养思维创新的习惯
—扩展视角
自我－非我－大我
看我自己 看看他人 统揽全局
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拓展主体视角
• 自我：“我理解”、“我喜欢”
• 他人：“假如我是别人”
• 群体：“请踮起脚尖”
已所不欲，
勿施于人？
练习：
• 发挥你的想象，如果每家都购置
了电脑且都进入网络，对人类生
活将产生什么影响？
谁动了
我的奶酪？
变化多多
我怎么办
？
培养思维创新的习惯
—扩展视角
求同－求异－求合
A一本平装书
B一瓶百事可乐
C一根纯金项链
D一台彩色电视机
1、哪个与众不同？
2、哪两个同类？
是
老
妇
还
是
少
女
？
培养思维创新的习惯
—扩展视角
情感－理智－理想
我直觉… 经过分析
…
…会更好
E:\KANG\��D�\l �\
这样的台阶怎么啦？
培养思维创新的习惯
—扩展视角
无序－有序－超序
打破条框 逻辑论证 实施论证
不同的祈求
哪
个
与
众
不
同
？
你能看出图中是什么内
容吗？
培训案例之思维模式
• 道具准备：
• 白纸、笔（最好为铅笔）、白板
（讲师使用）、白板笔
• 环境：
• 适合室内进行，要求环境安静、
光线良好，并配备相适应的桌椅
培训案例
图 形 游 戏
请大家注意观察白板我所
画的图形，按照我所描述
的要求进行。
请先画一个坐标轴。然后，
以坐标轴的零点为中心，
画一个正方型
要求：自己独立完成，请
勿观看他人。
第二项限 第一项限
第三项限 第四项限
图 形 游 戏
然后，在该正
方形中，再画
一个正方形。
第二项限 第一项限
第三项限 第四项限
图 形 游 戏
将小正方形和坐标轴所围
成的面积涂上阴影。（如
图，红色部分）
将第一项限中非阴影部分
的面积用一条直线分为两
个部分。要求：被分割出
来的图形面积相等，形状
相同。（时间1分钟）
第二项限 第一项限
第三项限 第四项限
图 形 游 戏
正确答案如图所示
OK，现在将第二项限中非
阴影部分的面积用两条直
线分为三个部分。要求：
被分割出来的图形面积相
等，形状相同。
（时间1分钟）
第二项限 第一项限
第三项限 第四项限
图 形 游 戏
正确答案如图所示
OK，现在将第三项限中非
阴影部分的面积分为四个
部分。
要求：被分割出来的图形
面积相等，形状相同。
（时间1分30秒）
第二项限 第一项限
第三项限 第四项限
图 形 游 戏
正确答案如图所示
OK，现在将第四项限中非
阴影部分的面积分为七个
部分。
要求：被分割出来的图形
面积相等，形状相同。
（时间2分钟）
第二项限 第一项限
第三项限 第四项限
图 形 游 戏
正确答案如图所示
第二项限 第一项限
第三项限 第四项限
• 启示：
• 这个游戏是一个洗脑的过程，首先通
过前三项限由浅及深的思考过程让你
陷入一个思维模式中去。然后再回到
简单问题的思考中去之时，我们就会
因为自身固以形成的思维定势或经验
而将问题复杂化。
• 已固有的经验和思维并非一定就会
是你行动的行为的基础。有时候摒弃
固有的经验或思维，你会做得更好。
图 形 游 戏
三、培养思维创新的习惯
—激发潜能
良性暗示
总是给你自己或者从外部获得积极的暗
示，从而让你的内心保持积极状态，对工作和
生活充满了激情太阳在为我喝
彩，队友在为
我加油，我一
定能跑第一！
成功的欲望
视觉暗示 听觉暗示 观想暗示
梦想系统 确认语言 成功预演
置换旧信念
新信念
耳朵是影响潜意识的最终要
的渠道，无论是白天还是黑夜，
无论市清醒还是在睡梦中，耳
朵 24小时始终张开着，伴随特
定的音乐及引导语 ，在脑海中
将你期望达成的目标一幅幅栩
栩如生的展现出来，将其植入
的信念中。
视觉看到的东西是形象的，
潜意识更容易接受形象真实的信息。
视觉的效果要比你用文字写的几句话的效
果要好得多
窗
有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒
惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾
在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知
道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子......”
直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她
家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细
心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上
的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”
原来，是自己家的窗户脏了。
在你心灵的眼睛里，长期而稳定地释放一幅自我
形象图，你就会越来越与他接近。
——马尔登博士
观想法是以“成功预演”和自我心像两个理论为基
础创立的方法
潜意识的力量比意识大3万倍以上——
佛洛伊德的“冰山”
潜意识
1、潜意识能量巨大
2、不识真假，直来直去
3、记忆差，需强烈刺激或重复刺激
4、易受图象刺激
5、最喜欢带感情色彩的信息
6、放松时，信息最容易进入潜意识
1、听觉刺激法
2、视觉刺激法
3、观想刺激法
暗示是指通过人体的语言、
行动、心理或者是环境的特
殊语言，对人们的心理和行
为产生影响的过程。
1、重复
2、内模拟
3、替换定律
1、一定要成功
2、感情用上一百倍
3、耳、眼、心一个都不能少
4、拿回属于自己的30分钟
5、重复是信念之母
6、坚持就是胜利
要求
有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三
个一人一个要求。
美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。
法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。
而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。
三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里
鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火
！”原来他忘了要火了。
接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个
小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里
还怀着第三个。
最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的
手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意
不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感
谢，我送你一辆劳施莱斯！”
这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么
样的生活。今天的生活是由三年前我们的选
择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三
年后的生活。我们要选择接触最新的信息，
了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将
来。
• 有一个小女孩每天都从家里走路去上
学。一天早上天气不太好，云层渐渐
变厚，到了下午时风吹得更急，不久
开始有闪电、打雷、下大雨。小女孩
的妈妈很担心，她担心小女孩会被打
雷吓著，甚至被雷打到。雷雨下得愈
来愈大，闪电像一把锐利的剑刺破天
空，小女孩的妈妈赶紧开著她的车，
沿著上学的路线去找小女孩，看到自
己的小女儿一个人走在街上，却发现
每次闪电时，她都停下脚步、抬头往
上看、并露出微笑。
看了许久，妈妈终於忍不住叫住她的
孩子，问她说：
「你在做什么啊？」
她说：
「上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊
！」
培养思维创新的习惯
—激发潜能
幽默氛围
幽默氛围令你轻松愉快，思维活跃。
我登上了海拔
50米的珠穆朗
玛峰！嘻嘻嘻
……
培养思维创新的习惯
—激发潜能
梦境顿悟
梦会将毫不相干的事物联系
在一起，而这可能恰恰是你的正常
思维所忽略的
刚才的梦真是
太美妙了！赶
快记下来……
培养思维创新的习惯
—激发潜能
冥想境界
让自己的心灵进入一个全新的空间，
跳出曾经的框框，静思。
大家安静，
我要闭门
静思三小
时……
练习：
• 利用红颜色、铃声、香味可以办
成什么事？
1、逆向思维法
逆向思维法逆向思维就是大违
常理，从反面进行探索问题和
解决问题的思维。
逆向思维法具有挑战性，常能
出奇制胜，取得突破胜解决问
题的方法。
孙膑智胜魏惠王
孙膑是战国时著名兵家，至魏国
求职，魏惠王心胸狭窄，忌其才华，
故意刁难，对孙膑说：“听说你挺有
才能部脑能使我从座位上走下来，
就任用你为将军。”魏惠王心想：我
就是不起来，你又奈我何！孙瞑想
魏惠王赖在座位上，我不能强行把
他拉下来，把皇帝拉下马是死罪。
怎么办呢？
只有用逆向思维法，让他自动走
下来。于是，到嫔对魏惠王说：“我
确实没有办法使大王从宝座上走下
来，但是我却有办法使您坐到宝座
上”。魏惠王心想，这还不是—回事，
我就是不坐下，你又奈我何！便乐
呵呵地从座位上走下来，孙瞑马上
说：“我现在虽然没有办法使您生回
去，但我己经使您从座位＿上走下
来了。”魏惠王方知上当，只好任用
灭顶为将军。
宋太祖以愚困智解难题
• 南唐后主李煜派博学善辩的徐铉到大宋进贡。
按照惯例，大宋朝廷要派一名官员与其使者
入朝。朝中大臣都认为自己辞令比不上徐铉，
谁都不敢应战，最后反映到宋太祖那里。
• 太祖的做法，大大出乎众人意料，命人找
10名不识字的侍卫，把他们的名字写上送进
宫，太祖用笔随便圈了个名字，说："这人可
以。"在场的人都很吃惊，但也不敢提出异议。
只好让这个还未明白是怎么回事的侍卫前去。
• 徐铉见了侍卫，滔滔不绝地讲了起来，侍
卫根本搭不上话，只好连连点头。徐铉见来
人只知点头，猜不出他到底有多大能耐，只
好硬着头皮讲。一连几天，侍卫还是不说话，
徐铉也讲累了，于是也不再哼声。
照一般的做法：对付善辩的
人，应该是找一个更善辩的人，
但宋太祖偏偏找一个不认识字的
人去应对。这一做，反倒引起了
善辩高手的猜疑：认为陪伴自己
的人，是代表宋朝"国家级水平"
的人对，大国猜不透，又不敢放
肆。以愚困智，只因智之长处，
根本无法发挥。
有二名医生看到一些酒鬼嗜酒如命，危
害健康，就想出了一个办法。一天，他
把酒鬼都召集在一起，做了一个实验：
把一只虫子放进盛满凉白开水的杯子中，
虫子翻滚了几下，浮出水面，从杯壁上
爬出来。医生悦，“看来虫子会游泳，水
不会淹死它”。于是，他就把这只“会游泳
的虫子”，放进盛有白酒的杯子中，虫子
挣扎了几下，不一会儿，就直挺挺地漂
在酒面上死了。医生说：“酒不会淹死虫
子，是酒把虫子杀死了。”并对酒鬼说“你
们再喝酒，就和这条虫子一样，早晚会
被酒杀死！”酒鬼们沉默了一会儿，突然
有一个酒鬼嚷道：“我还要喝酒！”
招牌大战
• 在伦敦的一条大街上，同时住着三个
不错的裁缝。可是，因为离的太近，
所以生意上的竞争非常激烈。为了能
够压倒别人，吸引更多的顾客，裁缝
们纷纷在门口的招牌上做文章。
• 一天，一个裁缝在门前的招牌上写
到“伦敦城里最好的裁缝”，结果吸引
了许多顾客光临。
• 看到这种情况以后，另一个裁缝也
不甘示弱。第二天，他在门口挂出了
“全英国最好的裁缝”的招牌，档次比
第一个裁缝高了一级，结果同样招揽
了不少顾客。
• 第三个裁缝非常苦恼，前两个裁缝挂
出的招牌吸引了大部分的顾客。如果
自己不想出一个更好的招牌，可能就
要成为“生意最差的裁缝”了。按照常
规思维思考，能超过前面两个裁缝的
招牌就只能是“全世界最好的裁缝”了，
但是这么说口气太大了，恐怕会引起
顾客的反感。
练习：“与众不同”
• 一群人聚在一起，针对某个主题，开动脑筋，
想出一种与众不同的思路或解决方案等，相
互之间不能重复。而提出时不一定很高明或
是有运用推广的价值，不一定具有很高的可
行性，只要它与大家的传统观念有冲突，彼
此不重复就行。
• 人数：3～7人，来自不同专业、不同领域
的效果更佳。
• 地点：不限，要求最好安静一些，不能太
吵闹。
• 要求：每人都要发言，反驳别人，尽力说
服别人承认你思路的可取之处。发言次数不
少于3次。
2、侧向思维
定义：侧向思维是一种通过把
注意力引向外部其它领域和事
物，从而受到启示，找到超出
限定条件之外的新思路，实质
上是一种联想思维
决定命运的黑白石子
在旧社会，有放高利贷的。放高利贷
的人心也够狠的。有一个人为了安葬
妻子，借了高利贷人的钱，无法还上，
高利贷人趁人打劫，见这个人有—个
美丽的女儿，想纳她为妾，用来抵债。
放高利贷的人知道那个人不会用心爱
的女儿去还债，便想出了一个鬼主意，
• 假惺惺地对借债人说：“我该道你没有钱
还债，我这里有一个布袋，里面放上一
粒黑石子和一粒白石子，让你的女儿来
摸，如果摸到白石子，那么借债就不要
了，如果摸到黑石子，就让你女儿低债”。
借债人没有别的办法，心想，如果幸运
地摸到白石子，这账也就可以一笔勾销
了。放高利贷者从地上捡到的是两粗黑
石子，并偷偷地放入布袋中，小女孩眼
尖，一眼就看到放高利资台把两粒黑石
于放入袋中。小女孩想，如果戳穿放高
利贷者的把戏吧，无钱还债；违心去摸
吧，是黑石子，又不愿意去做妾。怎么
办呢？
把思考解决问题的办法移到布袋
之外，看到地上既有白石子又有黑石
子，灵机—动，对放高利者说：“你
说话可得算数，我若摸出白石子，这
笔帐可得一笔勾销”。放高利贷各连
声说是，心想，你摸吧，反正也摸不
出白石子，漂亮的小女孩就是他的人
了。结果是怎样的呢？
• 小女孩往布袋一摸，显然摸出的是一
粒黑石子，说时迟那时快，只见这时
小女孩脚下一滑，站立不稳，一竹棚，
手中摸的黑石子，也不知道甩到哪里
去了，地上满是黑白石子，也区分不
出哪一粒是刚才摸出来的了。小女孩
对放高利贷者说：“刚才我摸出的石子，
现在也不知道掉到哪里去了，你不是
把一黑一白两粒石子放进布袋里了吗，
如果现在袋里剩下的是一粒黑石子，
那么刚才我摸出来的就是一粒白石子
了。”放高利贷者无言以答，只好把这
笔高利贷一笔勾销。
3、质疑思维
向人生提问
为学患无疑
质疑日常习惯
为什么我要
抽烟？
……
• 人们对“怀疑一切”总是抱着一种
否定的态度，把它与“虚无主义”
等同起来
• 不仅怀疑他人，也怀疑自己；不
仅怀疑对象，也包含对这种怀疑
的怀疑。它不是停到怀疑本身为
止，而是以实践等多方面的形式
来去除最后的怀疑。
• 这就是一种向真理不断逼近的
"怀疑观"-- 既不是屈服于别人，
也不是屈服于自己，而是屈服于
真理。
乔治热身练习
在家里看戏剧时，在电影院里看
喜剧时，你都会频频大笑吗？为
什么？
如果你穿70号的鞋，有一双鞋标
着66号，但很合脚，你会不会买
这双鞋，为什么？
如果政府拿走你财产的10％，你
会大发雷霆吗？为什么？
你的观念与信仰是否跟父母相同
？为什么？
分组练习
假如你是果农或是水果店
主
用什么方法以让你卖的苹果增
值
人的思维特点
一般人的思维自发是的，随意的，
低效的，不全面的.是各种成分如感情
的，建议的，信息的，否定的，逻辑的，
感觉的和创造性因素的大杂烩，思考者
经常是四处摸索，直到被有些似乎有用
的方法绊到为止。思考最大的敌人就是
复杂，它导致混乱。
4、发散思维
发散思维又称求异思维、辐射思维，
是指从一个目标出发，沿着各种不
同的途径去思考，探求多种答案的
思维，与聚合思维相对 。
发散思维具有：流畅性、灵活性、
独创性三个主要特点。
• 流畅性是指智力活动灵敏迅速，畅通
少阻，能在较短时间内发表较多观念，
是发散思维的量的指标；
• 灵活性是指思维具有多方指向，触类
旁通，随机应变，不受功能固着、定
势的约束，因而能产生超常的构思，
提出不同凡响的新观念；
• 独创性是指思维具有超乎寻常的新异
的成分，因此它更多表证发散思维的
本质。可以通过从不同方面思考同一
问题，如“一题多解”、“一事多写”、
“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
把握事物间的联系
以某个物品为例，以其为发散点，设
想它的许多用途。
回形针的用途。
说到回形针，大家首先会想到它的用
途肯定是固定纸啊，文件什么的。
不过发散一下，它可以做发卡，可以
代替西装领带上的别针，拉开一端的
话可以写字，烧红的话可以在软木塞
上穿孔，拉直可以做鞋带啊，当鱼钩，
穿上一条线当挂钩，装在窗帘上代替
小金属钩。。。
以下的物品:
砖,玻璃杯,火柴盒,塑料薄膜,书,报纸,
废旧牙膏签的用途你能想出多少?
练习
• 首先，可以从不同的事物当中抽象出它们共
同的属性。客观的物体都有不同的形状、颜
色、气味、声响、温度等属性，练习从不同
的物体当中抽象出他们共同的属性将有助于
提高思维的深度。例如，从铁块、岩石、牙
齿、钢笔4个物体中抽象出“坚硬”的属性等。
现在请你从以下的物体或是现象中抽象出共
同的属性。
• ①地板、游泳池、篮球场、报纸：
• ②炸鸡腿、兰花、润肤露、排骨汤：
• ③蜗牛、毛笔、滑雪、喷气机：
• ④鞋底、垃圾桶、过滤器、烟囱：
• 其次，也可以反过来想想同一种属性
是哪些物体所共同拥有。例如，拥有
“高温”属性的事物有：烙铁、发动机、
沸水、太阳等。现在请你想出具有以
下属性的事物，数量越多越好。
• ①柔软：
• ②悦耳的声音：
• ③矛盾：
• ④恐怖：
鼓励标新立异
• 在什么时候等式9+4=1会成立?
• 请你列举捉住老鼠,或把老鼠赶到
屋子外面的方法.
扩大观察范围
• 烧一根不均匀的绳需用一个小时，如
何用它来判断半个小时？
• 对一批编号为1~100全部开关朝上
（开）的灯进行以下操作：
凡是1的倍数反方向拨一次开关；2的
倍数反方向又拨一次开关；3的倍数
反方向又拨一次开关。。。。。。
问：最后为关熄状态的灯的编号
5、横向思维
横向思维是一种通过非常规的的
方法和原理去寻求解决疑难问题
的思维方式。
• 某工厂的办公楼原是一片2层楼
建筑，占地面积很大。为了有效
利用地皮，工厂新建了一幢12层
的办公大楼，并准备拆掉旧办公
楼。员工搬进了新办公大楼不久，
便开始抱怨大楼的电梯不够快、
不够多。尤其是在上下班高峰期，
他们得花很长时间等电梯。
• 顾问们想出了几个解决方案。
• 1.在上下班高峰期，让一部分电梯只
在奇数楼层停，另一部分只在偶数楼
层停，从而减少那些为了上下一层楼
而搭电梯的人。
• 2.安装几部室外电梯。
• 3.把公司各部门上下班的时间错开，
从而避免高峰期拥挤的情况。
• 4.在所有电梯旁边的墙面上安装镜子。
• 5.搬回旧办公楼。
• 你会选哪一个方案？
横向思考创新性思维流程
结果: 新想法
选择 & 定义关注点
• 范围
• 目标
获取 &结果
• 收获
• 处理
• 评估
• 其他选择/概念三角
• 质疑
• 随机输入
• 激励/运动
产生想法
创造力与横向思维概述
什么地方需要创造力?
创造力是什么?
为什么需要创造力?
怎么才能提高创造力?
关注点:把创造力集中在哪里
你看到了什么?
学习目的
• 学习如何清楚地定义关注点.
• 学习如何把创造力集中在机会和问题上
.
• 建立一个创意表.
关注点:把创造力集中在哪里
关注点:把创造力集中在哪里
两种关注点
1.目标关注点 “ 为什么”
2.范围关注点 “哪里”
关注点
目标关注点
• 想想你的目标.
• 定义你想要的结果.
范例:
• 解决问题.
• 达到一个目标.
• 改进.
“我需要用我思维中产生的想法来做什
么?”
关注点
范围关注点
•关注思维范围而不是目标，一般人不擅长
•从仅仅集中明确问题上转移注意力大的范围
• 关注点可以是宽的，也可以是窄的
“我想在某个领域得到一些想法
. . .
某写字楼客户向物业管理者抱
怨等候电梯时间太长.请确定解决
这个问题的关注范围及目标
课上练习:选择关注点
建立创意表
•你关注什么?
•你要达到什么目标?
• 概念三角型
• 质疑
• 随机输入
• 激励和运动
产生替换方案(创新)方法
概念三角形
概念/固定点
关注点
更多的选择
开始的想法(一个其他选择)
概念三角形使用步骤
1. 确定关注点
2. 开始的创意
3. 提取概念
4. 从概念中想新方案
质疑
• 改进创新思维工具
• 质疑不是批评与攻击
• 当事物看上去完美的时候也要需要质
疑
• 总是基于目前的情况而质疑: 这是什
么?
质疑
为什么 / C: 去除
质疑必要性.
可以去除它吗?
可以不加任何调整就省略掉它吗?
质疑
为什么 / B: 理由
质疑理由的有效性
• 存在的理由是什么?
• 这些理由还有效吗?
• 能以另外方式满足这些理由吗? 或避开
它们吗?
质疑
为什么 / A : 替换方案
质疑唯一性
• 是否存在其他替换方案?
• 立刻试图找到其他替换方案
质疑思维流程图
可以去
除它吗?
为什么/C
去除
为什么/B
理由是什么?
理由有效吗?
是
否
是
否 理由不
再有效
用其他方式
满足理由吗?
保持
否
是
为什么/A
寻找
替换
方案
质疑技巧
l为什么 / C : 质疑必要性 (可以直接
去除吗?)
l为什么 / B : 质疑有效性 (存在理由
有效吗?)
l为什么 / A : 质疑唯一性 (有别的替
换方案吗?)
质疑什么?
l现存事物
l行为动作
l思维观念
横向思考创新性思维流程
结果: 新想法
选择 & 定义关注点
• 范围
• 目标
获取 &结果
• 收获
• 处理
• 评估
• 其他选择/概念三角
• 质疑
• 随机输入
• 激励/运动
产生想法
随机输入
目的
• 从一个随机输入而产生出一个新的观
点
• 随心所欲地使用这种能力.
随机输入
使用一个随意词汇
1. 选择一个关注点.
2. 获得一个随意的名词, 图片或事物.
3. 随机输入与我们正在思考的关注点相
结合会产生什么?
1:肥皂 2:老鼠 3:白云 4:火箭 5:床6:青蛙
7:农8:电脑9:帽10: 教堂11:汉堡12:图书
13:骆驼14:律师15:煤炭16:玩具17:雨伞
18:大雪19:手表20:总统21:降落伞22:老
鹰23:监狱24:鲨鱼25:钻石26:剪刀27:出
租车28:火车29:啤酒30:鼻子31:大学32:
医院33:玫瑰花34:舞女35:蜗牛36:香蕉
37:马路38:歌迷39:信用卡40:沙漠41:小
麦42:呢帽43:纽扣44:飞机45:冰淇淋
随机词
收获
“一个农民花了很多精力播种耕耘, 而只
花了¼的精力来收获产出，对此我们不
会觉得奇怪. 但是，创造性会议中有很
多人竟然也以这样的方式来收获思维成
果. ”
收获
明确的想法
哪些是有价值的, 实用的, 可用的
方法
进一步拓宽概念
开始的观点
哪些是很有趣，但不实用的
变化
在方法, 概念或看问题的方式上有
哪些变化
概念
哪些是做事情的普遍方法和方式
风格
会议中产生的所有创意的整体风格
是什么
处理
把最初产生的观点，转化成
一个实用的, 有价值可执行的方
案.
处理
1. 塑造把想法变成实用方案
2. 根据现有资源修改
3. 提取概念
4. 巩固概念
5. 纠正错误
6. 关注差异
评估
评估要素
1.可行性
2. 利益
3. 资源
4. 适合性
创新全面练习
•新产品
•新的商
业模式
•新营销
策略
•……
广泛涉猎多个领域
捏合不相关的要素
交叉孕育创意
思维小测试：
·B
·A
·C
有一条河，河的宽度（A和B的距离)为100米，
同岸的两点B和C的距离为300米。现在要从A
走到C，架一座桥，而且桥只能垂直着这条河
架，不能斜着架。问怎样架这座桥才能使所
走的路程最短？
架桥
6、右脑思维
多用右脑
多运动左手、左腿
走进想象世界
• 创新思维有别于一般思维。主要特点是：
• （一）思维主体的能动性
• （二）思维形式的反常性
• （三）思维过程的辩证性
• （四）思维空间的开放性
• （五）思维成果的独创性。
•
•
• 五大特点都很重要，但排在第一
的肯定是思维主体的能动性，即"
创造心向"。所谓创造心向者，就
是将意念主要投向创造。每个天
才都是把创造视为自己生命的一
种本质特征，甚至将创造化成了
一种本能。
• 一次，一位先生问科学巨匠牛
顿："你是怎样才能够做出那么多
的发现的呢？"
• 牛顿说："是因为我总是盘算去发
现。"
• 有一个小故事：面对半瓶子酒，
悲观主义者伤心的说，多么不幸
呀，我怎么才有半瓶子酒。乐观
主义者欣喜的说，太好了，我有
了半瓶子酒。
爱迪生研制白炽灯时，有人问
他：“你曾失败了那么多次，
有何感受？”
• 爱迪生回答：“我没有失败，我证
明了好多种物质不能作灯丝。”
思维训练
7、灵感思维
灵感思维是人们在文艺创作、科
学研究中因创造力突然达到超水
平发挥的一种特定心理状态。
• 灵感
– 灵感是创新性活动過程中出現的一種功
能达到高潮的心理状态。这种状态能导
致艺术、科学、技术新的构思和观念的
产生或实现。
• 灵感的特征
–非預期的突发性
–不受意識控制的非自覺性
–其他
• 灵感激发系統
灵感
外界偶然机遇型
內部 意识型
思想点化
形象体观
情景感受
原型启示
無意遐想類
潜意识类
潛知的閃現
潛能的激發
创新性梦幻
潜逻辑─生理結構
• 激发创新灵感的一般規律
– 创新灵感要在長期累積的前提下偶
然得之
– 创新灵感要在有意追求的過程中無
意得之
– 创新灵感要在循常思維的基礎上反
常得之
– 创新灵感要在良好的精神狀態下怡
然得之
– 创新灵感在和谐的环境中欣然得之
钱学森说:“如果把非逻辑思维视
为形象思维,那么灵感思维就是顿
悟,实际上是形象思维的特例。灵
感的出现常常带给人们渴求已久
的智慧之光。”
所谓“众里寻她千百度,蓦然回首,
那人却在灯火阑珊处。”
• 在某一特定环境下，人们以知识、
经验、判断为基点，通过亲身的
感受和直观的体验而闪现出的智
慧之光，可以很全面的提示事物
或问题的本质，可以让人有一种
假设性的觉察和敏感，这就是通
常所说的灵感。灵感实际上是因
思想集中、情绪高涨而突发表现
出来的一种创造能力，即创意。
广告创意的方法:
（１）超序相干法--天马行空法；
（２）拉线相干法--巨蜘蛛吐丝法；
（３）超大系统法--万花筒法；
（４）非系统法--王子创意法；
（５）创意原子弹--创意裂
（６）氢弹创意法--创意大聚变风暴法；
（７）意场感应法--上山下乡法；
（８）创意魔牌--创意游戏法；
（９）集中导向法--综摄法；
（１０）头脑风暴法--“ＢＳ”法；
超序相干法
• 超序联想相干法，就是打破所有的
物质和事物的时间序、空间序、功能
序的界限，通过大脑的联想、假设把
任意事物的任何元素进行相干；简单
他说，就是把那些看似像风马牛不相
及或水火不相容的事物通过联想、假
想、超想等将它们进行相干结合，使
它们联系起来，从而得出无穷的创意
来。
• 现实的物质世界几乎看不到一种
完全“单纯”的元素，几乎都是元
素的相干组合物。从这一点上讲，
整个世界的任何元素、任何结构、
任何时空等都是你自由联想、自
由相干、自由组合的基本材料，
使我们可以在联想相干中去改造
世界、创造世界。
案例1：胡萝卜与大棒成亲
• 美国有项外交政策，叫作：“胡萝
卜加大棒”，意思是：只要你“听
话”，那就给你一根“胡萝卜”；如
果你不“听话”，那就用“大棒”敲打
你。这个软硬兼施的外交政策是
前美国总统罗斯福首先提出来的，
事实上这也是一个创意。
•创意闪电：胡萝卜、大棒是两个
不同体系的两种不同的东西，完
全是两个风马牛不相及的东西。
这个创意就是将这么两个东西联
系起来，形成一个新的外交政策
案例2：打气筒与副食店的相干
•
武汉某主要街道上的一家小副食店，
店主为了把从门前经过的客人留住，
就在门口放了一把自行车打气筒，并
在黑板上写着：“免费打气，用完后请
放回原处”。于是，每天都有许多上下
班从这儿经过的人在此打气，久而久
之就形成了习惯，人越来越多。一把
打气筒不够，店主就又加了一把。时
间长了，而该店每日的销售额也比过
去增加了百分之三十。
•创意闪电：打气筒和副
食店没有任何可以相干之
处，而以用打气筒给行人
提供方便从而又“留住”顾
客的创意，就是使看似毫
不相干的东西有机地相干
了，从而达到了提高销售
额的目的。“醉翁之意不
在酒”。
拉线相干法
• 这是一个充满奥秘、充满矛盾的
宇宙，就像一个被无数的线条结
成的线球。所谓“拉线看宇宙”就
是从这个由无穷颜色、无穷线条、
无穷相干矛盾组成的宇宙线球中
任意抽出一根线或一个方向来看
整个宇宙，从而认识这个世界。
• 比如用矛盾作线看宇宙，宇宙到
处是矛盾；用阴阳两线看宇宙，
宇宙到处可分阴阳；用厚黑作线
看宇宙，宇宙到处皆厚黑；用金
钱作线看宇宙，这个世界到处被
金钱统治；用女性作线看世界，
这个世界似乎被女性主宰了，没
有女性世界就将走向混浊?
拉线相干法
• 拉线相干法，就是在确立一个问
题点后，以此为中心分解拉出许
多不同方向的各种变量坐标，而
每一变量坐标又可以不断分解设
置下去，然后用线线相干或面面
相干、体体相干的办法以求寻找
到新的创意。
方法包括三个方面：
•
1.确立问题点
根据系统自组织理论，创意过程
显然是一个自组织过程。“目标”
定下后它就具有巨大的向心力，
整个思维所选择的参变量就会围
绕它进行旋转。
• 2.根据问题点的外部条件、内部结构
及创意者原有的文化知识基础进行拉
线，设置相干变量。
• 这有两种情况：
a、内部开系法
是把系统内部的各部分元素、各变量
进行分解（或对系统的内部参变量或
形态进行分解）。由于每一种元素又
可分为不同的系统，同时又可分解出
不同的线条，以致内部不同线条、参
变量又可以进行再分解，然后再相干，
这样就可以找出无穷种新的组合关系，
从而就能够从中找到最佳的组合。
• b、外部开系法
这是引入外部参变量、向原系
统的外部环境要负熵流的方法。
因为任何系统都是环境的函数，
任何问题都可以看作是由环境的
不同方面相干组成的。因此，我
们可以从宇宙中抽出无穷的线作
外部变量，使其共同相干组成一
个新系统。
• 无论是内部开系法还是外部开系法，
任何线拉出后即相当于设置了一个系
统的相干变量，该变量上肯定有无穷
个点，每一个点又可以伸出不同的线，
从而组成一个“变量面”，这种变量面
就是“相干面”，多个相干面的排列组
合、互相相干即是为一个相干体。每
个柏干体就是一个创意。拉什么线，
每条线上又设置多少个坐标点，这要
看问题的性质。从理论上说线越多→
点越多→创意可能就越多，但太多了
又会影响质量与效益。
• 3.在众多的相干体中找到最佳的创意
这一步首先是要尽可能把相干体罗列
出来，无论是自然科学范围里的相干，
还是社会科学范围里的相干，或者是
自然科学与社会科学的相干，也不管
其各元素之间相干后的关系是“合”是
“离”或者还是“溶”为一体产生新的事物，
我们都要尽量罗列出来。
• 就一般而言，产生的创意越多，就越
容易出现大创意，但是在具体实施时，
又会出现许多无足轻重的创意，是应
该必须剔除的。我们可以用系统这一
网络把不可行的、无支配力的创意加
权舍去，结合多方面的因素优选出满
意的、可行的、最佳的创意。
案例一：千万种新武器
• 系统相干：
• 与一万种动物相干，有一万种新结合（仿生
武器）；
• 与一万种植物相干，有一万种结合（植物武
器）；
• 与一万种药物相干，有一万种结合（药物武
器）；
• 与一万种微量元素相干，有一万种结合（元
素武器）；
• 与一万种能量相干，有一万种结合（物能武
器）；
• 与一万种信息的运行方式相干，也有一万种
结合（信息武器）；
• 与一万种细菌相干，也有一万种结合（细菌
武器）。
创意闪电：这是一个典型的
拉线相干法。它是以“武器”
做为问题点，然后拉出一条
动物线、一条植物线、一条
药物线、一条微量元素线、
一条能量线、一条信息线、
一条细菌线这样就很容易找
出许多新武器。
案例二：白兰地与鸡联姻
• 1993 年为鸡年，每个中国人都知道，
但是却很少有人想到怎么利用这个传
统的机会来赚钱。法国商人比尔，
1992 年在中国考察时，有一天，他听
几位中国人谈起每年的过年风俗，知
道中国人春节前后都要走访朋友、同
事、亲戚，并带上新年礼物，祝他们
岁岁平安，恭喜发财。比尔对此很敏
感。他还了解了中国十二生肖的作用。
于是，他想出了把传统拜年和生肖连
接在一起的点子。
他回国后立即制造出了一种昂首引
吭的雄鸡昂首鸣型的玻璃酒瓶，作为
1993 年鸡年人们探亲访友的首选礼品，
应景应时，再好不过。其中装的是什么
？是法国出产的白兰地！比尔把这种商
品销往东南亚等地区。这些地方都有华
夏文化存在。他取得了很大的成功。这
象征吉祥、奋进的礼品上布后十分抢手。
这个创意把传统文化变成了钱。
• 创意闪电：把白兰地做为问题点，
再拉出一条生肖线，分别相干，
共有十二种。
原子弹大裂变法
• 所谓原子弹大裂变法就是类比于
原子弹爆炸过程中可裂变出无穷
个中子的方法，再结合广义智能
可无限放大的原理而得出一个事
物或问题也裂变出无穷层次新创
意的方法。
• 当然，“创意智能裂变”有它的特性，
它比狭义的物质原子弹功能要丰富、
复杂得多：
• 1.它是“智能弹”，具有强烈的能动性和
自组织性。
• 2.其意识层次更高，人可以在显意识
层次“直接进入”原子弹的内核进行操作。
• 3.裂变方式多样，且自动裂变、分解
后，无论其有否作用对象（空穴也
• 可）都能自然进行。
• 它裂变分解时可以按时间、空间、部
分、层次、属性等分解。“物质无限可
分”，“事理也无限可分”，同样智能原
子弹也“无限可分”——多角度多方法
多层次多属性。理性上任何事物皆太
极，任何事物也皆是“智能原子弹”。
• 一分为二，一分为多，一分为..无穷。
• 太极→两仪→四象→八卦→..无穷。
• 元素→108种元素→800万种化合物→
无穷种物质。
• ……
• 4.创意有大创意、小创意、元创
意、非创意..之分，尤其元创意、
大创意其智能值较高，裂变后“创
意→创意，点子→点子，发明→
发明”的链长，而且其新创意的数
量也多。
• 5. 创意原子弹裂变时，按什么方
式什么变量裂变，裂变到如何程
度都可以人为设定。
案例：“揭丑会”产生的效益
• 天津某衬衣厂生产的产品很受市场欢
迎，营销的情况一直保持良好。然而，
该厂无缘无故在报上连续登了两次广
告，要邀请新老顾客召开产品“揭丑会
”，结果很多好奇者汇集一堂，从款式、
颜色、线头、纽扣和包装等方面给产
品找“岔”，尽量挑出毛病。
• 这件事被各报刊进行渲染报导，无形
中做了广告，从而树立了企业良好的
形象，提高了声誉。而该厂实际上也
根据顾客反映的情况调整策略和改进
质量，使自己的牌号更加响亮。
创意闪电：“揭丑会”是将报
刊泻染、无形广告、树立企
业形象、从产品各方面找“岔
”等连为一体，全面反馈，全
面裂变，因而收到很好的效果。
综摄法
综摄法又称类比思考法、
分合法、提喻法。它是由美
国麻省理工大学教授WJ戈登
于1944年提出的一种利用外
物启发思考的方法.这种方法
的关键是进行类比，即类比
思考法。
• 类比思考法常被人表述成能
抓住那些互不相干的现象中存在
着的明显的或隐蔽的各种关系，
并且能够利用这些相似条件，从
中提炼出一些解决问题的设想的
思考方法。这样的例子不少。事
实证明，我们的不少发明创造，
不少文学作品都是从日常生活中
各种各样的事物中得到的灵感。
类比思考法,亦即综摄法,如今已
成为创造学领域的一种特殊方法.
引发自己的直觉
抓住一闪而过的机遇
激发灵感
8、V型思维法
问题
消
极
影
响
问题
所带
来的
机会
终止牢骚、抱怨
变问题为机会。这是一种从
消极向积极转折、并由此而导致
新创造的思维。
在英文中，"Ｖ"是"胜利"一词
"Victory"的第一个字母，而且人
们也经常用"Ｖ"的手势，来表示
胜利。以它作为这种思维的象征，
作为最传神不过地表示了这种无
惧困难、走向胜利的特点。
掌握"V型思维法"，有如下几个关
键：
（一） 在问题出现时，立即中止消极
抱怨，开始积极拐弯
（二） 积极拐弯时，重点考虑："是
否能发掘更重要的价值？"
这正是V型思维法，最具魅力的地方。
它直接导致最平常的人，如何也可以
成为优秀的创造者。目前许多拥有广
大市场的产品，如安全剃刀、创可贴
等，都是普通人因此而创造的产物！
1、头脑风暴法
“Brain Storming”。韦氏国际大字
典定义：一组人员通过开会方式
就某一特定问题出谋献策，群策
群力，解决问题。
它利用一种思想产生过程，鼓励
提出任何种类的方案设计思想，
同时禁止对各种方案的任何批评。
Hot!
简介
头脑风暴法是鼓励在小组中进行创造
性思维的最常用方法
头脑风暴法的
作用：
• 想出许许
多多主意
• 列出一长
串创造性 解
决办法，从
中选出有希
望的方案
• 克服创造
性思考时受
到的限制
6-12
人小组
产品开发
与革新
组 织 人力资源
战略规划
…….
头脑风暴法的类别和特点
无组织的头脑风暴法
• 优点
• 更自然
• 节省时间
• 组内沟通和小组荣誉感增强
• 缺点
• 产生的观点较少
• 思索过程更易受他人观点影响
• 进攻性人物会支配整个会议
• 不允许对复杂问题深入思索
• 有组织的头脑风暴法
• 优点
• 产生更多的观点
• 更好地运用每人独特的思维方式
• 减少进攻人物支配会议的可能性
• 给与更多的时间思考复杂问题的解决方法
• 缺点
• 不自然
• 费时
• 组内沟通和小组荣誉感不强
头脑风暴法的类别和特点
根据不同的情况采取不同的方法！
头脑风暴法的作用
• 用于产生大量观点或可选方案的方法。与其他
方法相比，它激发更多的观点和更好的建议
• 尝试充分运用所有员工的创造力
产生大量的可选择方案后，我们就有更好的
机会发掘更多的观点来帮助我们解决问题
• 思维共振的方法
• 维持批判精神的群体决策方法
• 可以打破群体思维的方法
• 保证了群体决策创造性的方法
• 提高决策质量的方法
• 要求参加者具有较高的联想思维
头脑风暴法的使用
• 个人使用
• 小组使用
• 在制定因果表时预估可能的原因
• 产生可能的解决问题的答案（常用于
解决问题树中的某一个节点）
• 预测实施解决问题方案时可能遇到的
阻碍
• 可利用BBS聊天室进行Brain
Storming（在网上copy一个
Homepage)
用于解决问题树中的某一个
节点
？ 提出某个问题
•不要离题太远
•不要太深入
Brain Storming 的流程
确认要讨
论的问题
准备
会场
组织
人员
宣布
主题
Brain
Storming
整理问
题，找出
重点问题
会后
评价
从明确问题到会后评价，头脑风暴法有三个阶段
介绍问题
如组员感到困
惑，可做一简
单练习
指定一人在看
板记录所有见
解
鼓励组员自由
提出见解
会后以鉴别的眼
光讨论所有列出
的见解
也可以让另一组
人来评价
明确阐述问
题
主持人在看板
上记录
小组成员提出
见解
会后评价
头脑风暴法的实施步骤
1. 重温头脑风暴法的步骤
与规则
2. 在活页纸或黑板上记下
欲讨论的问题或议项，这
样每人都能准确理解会议
的中心议题
3. 发表意见
头脑风暴法的实施步骤
• 无组织的头脑风暴法
• 每人随意发表意见
• 在活页纸或黑板上记下每一条建议；所有的
建议应随时可见
• 如果人们运用头脑风暴法时，讨论或评价某
一条意见，主持人应提醒他们遵守规则
• 当小组无意见发表时，主持人应设法激发更
多的观点，如：“如果钱不成问题呢？”或“我
们怎样综合这些意见呢？”
• 当无新的意见产生时，如果必要，应要求组
员解释、确认先前发表的意见
• 有组织的头脑风暴法
• 每人用头脑风暴法独自写下尽可能多的建议
• 每人轮流发表一条意见
• 在活页纸或黑板上记下每一条意见；所有的
意见应随时可见
• 若讨论或评价某一条意见时，主持人应提醒
他们注意规则
• 在继续轮流发言时，若无意见，则说“通过”。
轮流发言至人人皆无意见为止
• 必要时，主持人应设法激发更多的观点
• 若无新的意见产生，如果必要，可要求组员
解释、确认先前发表的意见
这些步骤完成后，结束头脑风暴法，用其他的分析工具来正式评价这些观
点的质量和有效性
头脑风暴法的实施步骤
场地的大小
• 较集中的封闭空间（15平方米）
• 装饰简单
• 足够的白板，可以记录
• 有水喝
人员的组成
• 5－10人
• 有主持人
• 有记录员
主持人的要求
• 对主题有深刻的理解
• 不独断
• 有激情
• 能控制场面和进度
• 会戴2顶帽子，一顶帽子充当主持人，
一顶帽子充当参与者
• 有引导能力
技巧
• 引导技巧
• 随时记录，不漏
• 打断循环，从一点开始讨论
• 思维发散，但主题不发散
• 鼓励发言
• 禁止评论
• 限制时间（10－60分钟）
不许评价！—— 要到评估阶段才能进行评价
讨论 评价 支持 宣扬 提问
皱眉 咳嗽 冷漠 叹气
规则一
创造性见解
评
价
妄加评论的负面影响
• 如果进行评论，
许多人就会变得
更加拘谨。他们
未发表的意见或
许非常好，或许
可以激发别人的
好意见
• 人们花费在评论
上的精力未能用
在产生好意见的
现实任务上
异想天开！——说出能想到的任何主意
规则二
规则三
越多越好！——重数量而非质量
见解无专利！—— 鼓励综合数种
见解或在他人见解上进行发挥规则四
集思广益，团队的叠加性！
Brain Storming 之后
• 合并问题的同类项
• 对问题进行排序
• 组合问题
• 评论问题，认证问题的可行
性
实施方式
在典型的头脑风暴会议中，一些
人围桌而坐。群体领导者以一种
明确的方式向所有参与者阐明问
题。然后成员在一定的时间内
“自由”提出尽可能多的方案，不
允许任何批评，并且所有方案都
当场记录下来，留待稍后再讨论
和分析。
头脑
风暴法
635会议法
头脑风暴法传西德国后,西德
人鲁尔巴赫根据德意志民族习惯
于沉思德性格,通过改进,创造了
书面阐述的方法.按该办法规定每
次会议由六人参加,要求每人在五
分钟内提出三个设想,所以又叫
635法.
举行635 会议法时,先由主持
人宣布议题(发明创造目标),并对
与会者提出的疑问进行解释,而后
发给每个人几张设想卡,每片卡片
上标有123号码,号码之间留有较
大的空白,以便其他人填写新的设
想,填写的字迹必须清楚.
635会议法
在第一个五分钟里,每人针对
议题填写三个设想,然后把卡片传
给右邻.在下一个五分钟里,每个
人可以从别人所填写的三个设想
中得到启发,再填写三个设想,如
此多次传递,半个小时可传递六次
,一共可产生108个设想.这种方法
可以避免几个儿争着发言而使设
想遗漏的情况.
635会议法
角色风暴法
是头脑风暴法的延伸。
实施步骤：①传统的头脑风暴法产生
20至30个创意；②没人默默选一个
角色来扮演（必须是所服务机构之
外的人物如顾客、检查员、对手、
敌人等）；③基于所选人物的态度、
喜好、利害关系与应有的意见等而
替他发言；④离开所扮演的角色，
使在第三步中所产生的不适合所扮
演的角色的主意有机会在这一阶段
说出来；⑤评价与选择可行的主意。
德尔菲法
• 德尔菲法是在20世纪40年代由O
．赫尔姆和N．达尔克首创，经过T．
J．戈尔登和兰德公司进一步发展而成
的。德尔菲这一名称起源于古希腊有
关太阳神阿波罗的神话。传说中阿波
罗具有预见未来的能力。因此，这种
预测方法被命名为德尔菲法。1946年，
兰德公司首次用这种方法用来进行预
测，后来该方法被迅速广泛采用。
德尔菲法
德尔菲法是Delphi的中文译
名,即采用函询调查,向与所预测
问题有关领域的专家分别提出问
题,而后将他们回答的意见综合,
整理,归纳;匿名反馈给各个专家,
再次征求意见,然后再加以综合,
反馈,这样经过多次反复循环,最
后得到一个比较一致且可靠性较
大的意见.
一.德尔菲法的特点
1.匿名性
2.信息反馈
3.决策结果的统计特性
德尔菲法
• 德尔菲法依据系统的程序，采用
匿名发表意见的方式，即专家之
间不得互相讨论，不发生横向联
系，只能与调查人员发生关系，
通过多轮次调查专家对问卷所提
问题的看法，经过反复征询、归
纳、修改，最后汇总成专家基本
一致的看法，作为预测的结果。
这种方法具有广泛的代表性，较
为可靠。
德尔菲法
二.德尔菲法的应用程序
（1）组成专家小组。按照课题所需要
的知识范围，确定专家。专家人数的
多少，可根据预测课题的大小和涉及
面的宽窄而定，一般不超过20人。
（2）向所有专家提出所要预测的问
题及有关要求，并附上有关这个问题
的所有背景材料，同时请专家提出还
需要什么材料。然后，由专家做书面
答复
（3）各个专家根据他们所收到的材
料，提出自己的预测意见，并说明自
己是怎样利用这些材料并提出预测值
的。
德尔菲法
• （4）将各位专家第一次判断意见汇总，列
成图表，进行对比，再分发给各位专家，让
专家比较自己同他人的不同意见，修改自己
的意见和判断。也可以把各位专家的意见加
以整理，或请身份更高的其他专家加以评论，
然后把这些意见再分送给各位专家，以便他
们参考后修改自己的意见。
（5）将所有专家的修改意见收集起来，
汇总，再次分发给各位专家，以便做第二次
修改。逐轮收 集意见并为专家反馈信息是
德尔菲法的主要环节。收集意见和信息反馈
一般要经过三、四轮。在向专家进行反馈的
时候，只给出各种意见，但并不说明发表各
种意见的专家的具体姓名。这一过程重复进
行，直到每一个专家不再改变自己的意见为
止。
（6）对专家的意见进行综合处理。
三.德尔菲法的修正
自60年代以来,随着这一方法实
践的广泛深入,兰德公司对经典的德尔
菲法作了一些修正,由此派生出各式各
样的改良方法.具有代表性的有两类:
一类是保持原方法的基本概念和技术
方法的特性,只是局部地改变其某些环
节,如增加向专家提供与其专业有关的
更为广泛的背景材料,减少应答的轮次
等.另一类是部分改变这种方法的特性
,例如,部分改变匿名性,部分取消反馈,
甚至在函询基础上引入公开争论等.
德尔菲法
2、平行思维
—六顶思考帽子
平行思维是一个管理我们思维本身的
一种方法。它将我们的思维从不同侧
面和角度进行分解，分别进行考虑，
而不是同时考虑很多因素。
同
一
个
时
间
同
时
从
一
个
角
度
和
侧
面
进
行
思
考
六顶思考帽是什么？
白帽: 资料与信息
红帽: 直觉与感情
黑帽: 逻辑与批判
黄帽: 积极与乐观
绿帽: 创新与冒险
蓝帽: 系统与控制
我们有多少种不同发出声音的方式？
我觉得你说的方法根本不可行！
你说的这个不行，因为这个办法太复杂。
我看这个办法挺好的，它挺形象的。
可不可以用火车行驶的声音来作节奏呢
？
我们不要吵了，让我们想想其它的办
法吧！
六顶思考帽的使用
六种思考规则可以由你选择。
六顶帽子不是对思考者的分类。
每个思考者应该会用所有的帽子。
每种帽子都有限定的时间，不能无限
制的使用。
帽子可以单独使用，也可以系统进行
使用、多次使用。
六顶思维帽的目的
1、对即将扮演的角色都做了明确规定
2、投射注意力
3、方便
4、它触及到大脑化学机制的可能基础问题
自我调节系统
5、与设立游戏规则有关
白色帽子
你能扮演一台计算机的角色吗?
请从中立和客观的方式给出事实。
不要管别人怎么看，请讲事实吧。
在这件事情中事实是怎样的呢?
白帽思维的最重要规则就是不得
引入与事实不符的东西。
1.验证事实，即经过检验确证
为事 实的东西。
2.未经验证的事实(即信念或信
仰)。
白帽思维的目的就是实用。所以我们
必须引入各种的信息。关键之处是要说
明它是哪种类型的信息。
• 询问信息的人应把问题具体化，以获取特定
的信息或填补信息方面的空白。
• 实际运用时可使用双向信息系统，首先是验
证过或证明过的事实——这是第一等级的事
实。然后是被认为是真实的，但是未经充分
的验证——这是第二等级的事实。
• 从“总是真的”到“不可能真实”可以安排一个
可能性的序列，其间还有一些可用的标准如
“基本如此”“有时”“偶尔”等。这类的信息都可
以在白帽路下提出，这样就提供了一种专门
的办法且来标志事实的可能性。
• 白帽思路是一种规则和一种方向。它使得思
考者在提供信息时更为中立和更为客观。
红色帽子
• 情绪和感觉
• 与不偏不倚的、客观的信息相对
立。
• 预感、直觉和印象。
• 无须给出证明。
• 无须提出理由和根据。
• 不要问我为什么，我就是不喜欢这桩交
易，它令我讨厌。
• 我不喜欢这个人，也不想和他作什么生
意，这就是我对此的全部看法。
• 我有个预感，教堂后面的那块地皮不出
几年就能卖个好价钱。
• 这种设计简直是异想天开，根本无法成
功，实施它纯粹是在白白扔钱。
情感在思维中的位置
• 情感是困挠思维呢?还是思维的一
部分?
• 情感在思维中何时起作用?
• 易动感情的人能成为善于思考的人
吗?
• 情感不必是逻辑的或始终如一的。
• 情感能够很好地和语言协调一致。
• 抵制证明情感的诱惑。
• 红帽子确定情绪和感觉在思维中的合理性。
• 红帽子使感觉得以呈现，从而使它成为整个思
维图的一部分。
• 红帽子为思考者超越和表达情感提供了一个便
利的途径。
• 红帽子允许思考者通过红帽子观点进行询问，
由此来探求其他人的感觉。
• 当一个思考者使用红帽子时，从来不企图证明
这种感觉，或为它们找一个逻辑基础。
• 红帽子包括两种类型的感觉。
• 首先是人所共知的普通情感；从害怕、讨厌等
强烈感情到诸如怀疑等微妙情感。
• 其次就是掺杂在感觉中的复杂判断，如预感、
直觉、知觉的体验，以及美感和其他不容易证
明的感觉。
黑色帽子
• 理性的否定。
• 它为什么不起作用。
• 它不符合于我们的知识和经验。
• 批判性的判断。
• 悲观的观点
• 黑帽思路特别关心的是否定评价，
黑帽思考者意在指出什么东西是
谬误，什么东西是错误的和不正
确的。它要指出某些事情是如何
地不符合于我们的经验和我们已
经具备的知识。黑帽思考者不仅
要提出为什么有些事情不起作用，
而且还要指出风险和危机，在改
进过程中，黑帽思考者要指出缺
点。
黄色帽子
• 肯定性思维。
• 黄色代表阳光和明亮。
• 乐观主义。
• 注意力集中于益处。
• 建设性思维并促成事物的发生。
• 黄帽思路包含着一个肯定性的范
围，从逻辑的和实际的这一羰一
直到幻想、梦幻和愿望的另一端。
黄帽思路寻查和探索的是价值和
利益，然后，黄帽思路极力为这
种价值和利益寻找逻辑根据。
绿色帽子
• 新想法、新概念和新认识。
• 新想法的深思熟虑。
• 选择和再选择。
• 变化。
• 解决问题的新途径。
• 绿帽代表创造性思维。一个人一
旦戴上绿色帽，那他就将运用创
造性思维的习惯用语。
• 对选择的寻求是绿帽思路的基本
部分。我们有必要走出知、明确
和满足的范围。
• 在绿帽思路中意动的习语代替了
判断的习语。思考者从一个想法
向前探索迈进，是为了达到一个
新的想法。
蓝色帽子
• 关于思维的思维
• 关于思维的教导
• 思维的组织。
• 对其他帽子的控制。
• 提出正确的问题。
• 确定问题。
• 布置思考任务。
• 一步接一步。
• 思维的软件。
• 设计者。
• 观察与总览。
• 评论。
• 概要、结论、收获和报告。
• 蓝色帽子是一顶控制性帽子。蓝帽思考
者对思维本身进行组织。蓝帽思路思考
的是那些需要探索主题的思维。
• 蓝帽思考者就象管弦乐队的指挥。蓝帽
思考者需要利用其他颜色的帽子。
• 蓝帽思考者定义主题，这种主题是直接
朝向思维本身的。蓝帽思路对思维时行
集中。蓝帽思路定义问题而且对问题进
行整形，蓝帽思路决定需要执行的思维
任务。
• 蓝帽思路负责概要、总揽和结论。这些
乐西在思维的过程中随时可以发生，包
括在思维的终结处。
• 蓝帽思路监督思维并保证游戏的规则得
以遵守。蓝帽思路停止了争论而坚持使
用思维图型。蓝帽思路加强了约束。
3、和田法
加一加
减一减
扩一扩
缩一缩
变一变
改一改
联一联
学一学
代一代
搬一搬
反一反
定一定
