2佣4年第1期企业经济. 2004 总第281期ENTERPRISE ECONOMY 组织领导行为理论:新发展与新启示陈志刚，笛膏I摘要]主章对近期领导理论作7综述，从领导成员主换理论、吏革--主晶理伦、认知青埠理论、超越式理伦、胜任力模型5个角庄人手，揭示了理论且展的嘶趋势。[关罐词l领导成员提换理伦$变革-一直晶理论:认知贵源理论.超越式理论，胜任力模型|中圈分类号JF272. 91文赋标识雨JA文章编号/1∞6-5024(2∞4)01 -ω41 -02 向、工作方式、创新程度四个维度t两种模式存在差异。-、领导理论的精发履①交易式领导主张.人是利益驱动体，追求最大化，因而l领导一一成员交换理论金钱激励是最好的方法;变革式领导则强调人的社会属上世纪七、八十年代，心理科学的研究边界日益拓性，注重用社会化的方法激励人.提高员工的组织认同展。领导一一成员交换理论( -membt:r exchange 感a②交易式领导采用明确的绩效标准设置群体的工作目th剧叮}是典型之一。该理论以领导一一-下属形成的互动关标‘强调任务达成的速度和效率.变革式领导认同个jJlJ化系为研究焦点.弥补了以往领导理论只重行为袭象，忽视的管理风格，关注员工心理，针对个体差异进行关怀、指过程机理的缺憾。提出者心理学家ιGr鹏"认为，组织中导和建议.属于人员导向。③从工作方式角度看.交易式上下级关革可视为纵向的对子间互动.互动是领导行为产领导关注过程监控.纠正下属的行为，从小抓起;变革式生作用的前提。领导行为的内在机11I!DPjg UIX的动态过领导则利用宏伟的J!景激发下属.菁于肢体语吉的表达和程。激情模讲.即通过个人魅力对众人产生亨、板的感化。④交LMX理论对管理中的"圈内人"现象给出了理想的解易式领导追求稳定可持续，在固定环境中有序工作，变革释。如果下属被赋予较大的职权、自主性和馆任度，即离式领导崇尚应对挑战和风险，大胆尝试新策略，并放励下LMX。作为回报，下属社会表现出对工作的高度认同，对属不拘一格的处事风格。领导忠诚和承Ui.因而就形成圈内人。从时间维度看，领多年的实证研究表明.变革式领导的特点决定了下属导-一下脆的关系表现出持续的循环性.也就是为fj么圈更多的满意思和承诺意识，并对工作产生内在兴趣，从而内人越来越"圈内而圈外人则越来越"圈外"的管理降低离职率。值得注意的是、该理论的精妙之处在于.对现象。交易和变革模式作出区分，但并不对立。现代管理实践LMX理论的妙处还在于.从发展阶段角度看，包容了中.管理层阶不同决定了镇式的不伺，高层管理者应该使领导行为论·处在角色扮演朔的领导行为是高度任务导向用变革式，而基层监督者多采取交易式。同时，在多变复的，而在角色规范朔的领导风格则基于关革导向.从而延杂的经营环搞下，变革创新式的领导风格往往能将企业引续了领导理论的一贯性。同时，该理论在研究视角上有所出因堤，重返正轨;而在平稳发展中的企业，变革式的领创新，注重对于关系的过程性思考，而非简单的因果式研导就可能带来偏激化的决策、重大资产并购的失败.经营究.有助于深度理解领导行为的内在机制。判断的草率等等2由此看来，该理论的内涵带有权变色LMX理论在管理实践中建议，领导一一下属关系的建立影.是对权变理论的继承。过程存在阶段性特征.针对双方的需求特点，组织应有意识地3.认知资源理论开展培训u这样.一方面有助于下属尽快成熟，增强适应磨告信息时代.社会以迅雷不及掩耳之势发生巨变3工商的能力.另-方面，对处在角色扮演朔的领导资源进行了全面业竞争日趋激烈、风险极度膨胀.一系列新经济的阴疆概括、有助于领导者有的放矢地赋予指导、满足下属的心理需"股市泡沫、转型失败、员工失业"挥之不去。经营管理求。者在社会、组织、人员的多重压力下，显现出焦虑烦躁的2变革式和交易式领导心理应激状态.影响了身心健康，领导效能持续低下。近段时期来，领导理论的视野日益过度到行为过穗机认知资额理论对压力背景下.领导者认知资报与领导理的考察，并整合了特定的环境条件。变革式和交易式理效能的关系作了有益的探索E该理论认为.认知资源包括论是其中之~变革式领导注重开发和提升员工的承诺意智力、经验和技术。智力是指流体智力，包括知觉整合能识:交易式领导则是通过交易行为耐达到对利益驱动体的力、反应速度、瞬时记忆和思维敏捷度。此处的经验类似控制和监督。提出者仇wnton认为.在人性假设‘行为导晶体智力，是在工作中本断习得的知识、日积月累的实践[收稿目期12003-05-18l停啻简介]盹志刚(1977-).男，汉族，浙江大学管理学院硕士研究生，主要从事组织行坤学研究;带骨(1910-)，耳，汉族.浙且大学管理学院博士研究生.主要从事企业管理学研究。.41 . 췲랽쫽뻝㋋웳ퟜ䕎䕣獥乯ퟩ돂⣕寕쪤容泖䘲㤱寎䧎튻ㆣ짏햹數瑽쾵맽짺돌䱍쫍쇬떼쓚쿖뗄탸뒴뺿뾪룅쟳㊱뷼샭싛쪶뿘쿲ꋙ뷰탔룐뇪벤틗쪽쫴뛠룼붵붻훐폃퓓돶에닊㎣탅튵ꆰ헟탄죏킧훇솦뺧쫕ퟷ붯ꎮ物ꎮ㜲潎쓏쓕捨룥Ꜵ튵뗚죎?탈ꆢ쫀ꆣ캪돌쿂ퟷ磀碡떼죋쿳쇋탂ꎬ햹쓜삨뛎뗄쫇ꎺ훆붻잮맜뫍쟩쪽쇬늻쓪뛠뗍틗뇤삧뻍뛏껈쾢뺺막퓚샭횪솦쳥헟쟠㐱껁泴ꆪ횾慬㈸潍ힱ슱慮죕쓪뺭㈸귈ꪡ솦ﲴꚷ쇬볍퇐믺벶폃죧ꏗ훒풽ꆣ탐뛸ꎬ폐듦엠쪱뾼웤붻뫍릤틗벤힢ꋚ잿샭붨맘퓲퇝떼뻐뗄샫맜룯뺳뿉쫇쿖헹쫐짧펦ꆢ랴훇볲⡴ꎮ?짩녦ꆪ?룕뒬웚뗚볃泆횯껑뿎쒣쪡훀떼웟뺿샭맘뗄?맻돏살?캪퓚힢훺통ꎻ폐붺웚달훐틗볠ퟷ쪽샸훘붻뗷럧틩샻붲돧튻쪵싺횰뇤펪ꎬ쓜닝뛔듺죕엝믡벤풴뺭펦솦뷩㤷뛂씱볒礩쿂?ꆿꎬ泆乯?ꞹ쓕탍뿁샭ꆢꆪ붹뗄쾵잰풹쿂ꪻ뫍풽쓃싛뷇훘폚뷗ꆣ쇭훺춽살횮쪽뚽랽쇬쫇폃틗죎룱맽ힷ짐횤틢싊룯닣뮷듸좨쫔쟷쒭ힴ퇩쯙ꆿヒ㈰ꇪ뮡쫇쫴??ꎮ?슶㗊않싛냋ꆪ뗣좱뿉쳡쫴?돐ꆰꎺ즫뛔짮뛎헢튻폚믒ꎬ늢쇬ꆣ쪽떼ퟮ짧컱돌뫪벴쟳펦뗄퇐룐쒣뷗뛸뺳략살뗈뇤듀벤ꆢퟩ첬ퟷ뫍뛈쫇돂묩쏧〶〳ꮳ뗤?ㆣ쇬풽꺽벳ꆪ뗄쪮돉ꎬ몶쫓ꆣ놻ꢣ억좦ꚻ뒦맦ퟓ뛈탔퇹랽헻떼쳡ꆢ훷뫃믡듯맘폚볠캰춨컈뛔뺿뫍횵쪽늻믹쿂헽욫뗈샭쇒횯쇋벼퓚횾쟠募㔰탍맘〵긲ﳆ잶짔탂쓪풱쏖ꆣ캪쇬킵뢳껏ꎬ쓚맔퓚랶튻샭쳘ꎮ쏦떼뷁뫏뇤퓲돶뒴헅뗄뮯돉힢ㆷ뿘맽뚨쳴쫂뇭돐뗃ퟷ춬닣맬벤싛?틔ꆢ펰톹폐쫵쮲릤룕쓐㈴튻〰몣?죈뇘랢놽듺붻횮늹쳡ퟝ떼쒡폨싊틲쾵ꆱ?뷇웚맡뷢헷튻ꎬ헟샭쇋룯쫇탂랽뗄닉풱닔풸룶뿉햽럧쏷억힢돶뻶볠뇤ꎻ뮯평톸쪧죋쿬솦틦ꆣ쪱ퟷ⠱ㄲㄸ?떼곕뎻햹ꎬ쇋돶쿲탐냈뷏뛸?즫뗄탔쇬랽뛔폐싛쳘쪽춨돌죋램폃쯙릤놵뻀뺰돖뫍룱틢쟸뚨뚽룯듋볌샗쿕냜풱놳훇볇훐㤷몺쵅뮻튻뇭淪〰변횣므탄샭틔헟뗄캪ꛄ첫뻍뛸겴냧쇬맽떼헫쏦뒦뚨쮧뛈쫇ꎻ램쏷볏헽벤탸럧뇤쪶럖쇋뒴퓚뻶뾴돐늻벫ꆢ짭뺰첽솦틤㟒ퟥ㐩ꆣ쿖킽궺경샭싛췹탄뛔뗄?탎좦펷퇝떼춬돌탐폐퓚럅쫓붻瑯쯄샻뇤벤좷뫍쿂랢솦ꎬ쿕룯쫇쒣뛠탂욽닟살ꆣ벰뛈풱쯷뛏묩〱룃돶꣒탐볖?틊?ꆪ뿆ꆾ쇬샭ퟓ쓚쮡횰돉췢ꋕ웚럧쪱탔캪쮫훺뷇쪸튰뮷힢틗滈룶틦룯샸뗄킧ꎬꎢ쫴쿂뛔퓚쪽늢떫닉컈ꆢ퇚엲릤훘붡㶸횸쮼쾰헣?샭돖〰?뻁뮱톧䥍떼컊퓚뇏좨횳좦죋립뗄룱ꎬ쮼랽폚즫뗘죕뺳훘탐쿎캬쟽쪽벨싊헫?쫴훚만듳쇬뛔룃늢좡랢뛺헍쪧톹뾵쏀쇷뗃쓐붭㐱싛탸곁쯗쯀뗄碣샭볒뮥믺훏ꆢ쓚퓲ힶ쇬룃뾼쿂냧뢳틦쳵뾪캪ꪣ뛈뚯ꎬ킧ꎻ뛔펹탐ꎮ죋뚨떨떼릤늻붻햹듳횮튵솦쳥쏴ꆪ틔뗄캪〲?퇐갱싛新뚯샭ퟔ풹죋풽캽떼믹ꎬ퓚탨쫴퇝폨맽볾랢뛸껔짏쳥쳡뇪뇤룶ꓗ짆닺뮷뎢ퟷ뛔춬틗훐쫆튻ꆱ쿂쇬헟?훇뷝횪몺톧〲㜩?ꪡ뺿敡쇬횻ퟭꎬ벴훷ꓗꆣ톭살잶탐폚싛뛸믺벡쟳뺡웚횸뛈뫍듯?솽퓲룟ힼ룯쳥짺뺳쫔쳘닺뗄솢쪽럧랢쾵믓떼죏쿎솦쪶ퟥ맜겴ꋕꪽ뇟摥훘뮥캪탔듓풽좿맘퓚럇훆쳘뿬뗄떽뇤쳡쯐훖ힷ잿풱짨쪽닮뷊횫믽훐탂뗣짺뺫ꆣ룟룱웳늢쓚쇐횮쿔킧횪ꪣꎬꆢ샭떼뮷ꪡ샭폁릵믪뷧犡탐죏뚯䱍쯀뫍쒸쪱ꆰ뒣쫇쾵퇐볲ꆣ뗣돉쇬ꎬ룯짽뛔풼쒣쟳뗷릤훃틬붽킡쳥벫폐닟뻶쓚쏮쿖닣춬췹튵릺몭뻞탂늻쓜곈냼듋죕헣톧ꆪ탔쓐싀죕ꩭ캪쫇碵탅?볤좦결룟떼뺿떥ꎬ쫬싺쪽풱샻?ퟮ죫뗄좺뷸잶폯탲싔뚨퓚횮듺맜쪱췹듸뇤뺭좥돶돖풴쿖삨뒦믽붭풺ꆪꎬ싊벳싇틦敭뇭ꎬ쇬쒶죎죈캬췢ﳈ뛈쿲쫓뗄ퟩퟣ맽뫍릤듦듳쳥죏탐좿웰퇔룐ꎮ쇋탋뒦맜샭쓜뇤쪧폐ꆣ볃붹탸폫횪퓂첫늩쿂튲싛짔?췘扥쿳ퟩ떼꿌쒽뛈쿍ꆱ?죎ꎬ뷇틲횯퓶풴쿂돌붻뗄쟽ꋐ퓚뮯짧춬맘뒣ꎻퟷ늢좤샭헟붫룯냜좨릤뺭싇뗍쇬쫔뻵샛톧쪿쫴뻍?놽욡죏?ꎬ횯탐겹겣뾴뗄컱듓짏맻펦잿뷸믺틗돐뚯탎닮믡릤룶뮳경뇤뇭ꆣꎻ맄폚쪵뛠웳쪽ꆢ쯦틵펪랳쿂떼뒰헻퇩맜퇐탎쫇떵뮻?횪뫶훐캪벴겶ꎬ맜떼뛸폐쪽쫊탐뗄억쳥ꪵ틬틲쫴춬ퟷ뇰ꆢ믒룯듯ꋜ뇤샸듓볹룃튵뺭즫퓪ꆣﳀ뫏샠쪵샭뺿ꎺ므돉쫓닺룟?쇬캪샭쿲퇓쯹퇐쒽틢펦쇋탄뗄ꆣ뛸쒿뮯횸쪽뫍붻룯쿂뛔쪹뢴틽펪쓜쯆볹톧짺풴쪶쒥좫샭?풺ꎬ뗄쪲ꣁ?샭뗘뫏쏦탨쮶훷뮥쎴?탂ꊱ싛쪿튪뚯좦ꎻ퇐듓맘뎬뺿쫂랢ꪡ풽짺웳ꪽ쪽ꎬ튵믒샭훷맜햹ퟀ싛튪샭ꎻ듓톧?쪤쫂퇐폫ꋈ죎ퟩ뺿쿖솦횯ꆣ쒣탐탂쫔탍캪듀톧퇐웴?뺿ꊳ곔쪾뷊뷀??
组织领导行为理论·衔在展与嘶启示能力.技术即是操作技能。5.领导胜任为模型认知资源理论提出，认知资源与领导效能的关系很大程近期，领导研究日益注重"由表及里"的趋势.即从过程机度上取决于群体过程和结果的情景控制。这些情景变量主要理边一步深入至综合素质的研究。旨在建立一套综合胜任力是指工作压力群体支梅和任务特征。的模型，指导管理实院以适应多变的组织要求。领导胜任力，①当惰'世变量处于亚值{压力小.支持多)，经验与绩敖即管理者对于岗位要求的匹配程度。有下列特征，①综合性，呈负相关。这是因为个体会感到厌烦和失去兴趣。②情景变胜任力是技术技能、人际技能、概念技能的总和，②针对性，胜量为负值时，智力与绩烛呈负相关。原因在于高压之下个体任力是特定任#情景下的管理技能，③动态性，胜任力具有习会感到焦虑，从而影响其认知资源的运用。③负性情景对经得性和发展性;④隐含性，胜任力是一种内隐知识，体现于管验的影响较小.对智力的影响较大。因为压力之下缺乏时间理实践中。来思考问题。④风险决策等须高智力投入的任费特征，压力 归结管理胜任力有9个方面的内容:①应变力;②责迫使智力-一绩效呈负相关，⑤日常行政管理事*，压力对任感;③影响力;④概念能力;⑤多视角，⑥预见性，⑦尊重性，智力一一绩效的影响不明显。⑥商智力领导者倾向于使用臂⑧沟通性:⑨自知之明。Kolh强调管理胜任力和工作要求、环力.高经验的管理者倾向于运用经验。境要求的有效匹配.提出现代组织的胜任力筷型:①行为胜任认知资源理论的启示是多方面的.识别出领导者智力和力维度，在不确定性条件下的主动性和承担责任的能力，包括经验有助于领导效能的具体条件:证实了智力和经验是领导需求H饥L会行为的重要属性，识别了智力和经验的相互干扰作用.有助度.指收集和组织倍息.预见不同的组织军统的情景能力，@于理解智慧型领导(高警力)与资深领导失败的原因。情感胜任力维度，理解他人、解决分歧冲突的能力.包括影响在实#管理中，该理论强调若要求挥智慧型人才的潜和领导他人、协同共事、指导授权，④思维胜任力维度，指组织能，←种相对宽松的压力条件和较少的不确定性环境是必不系统管理的能力，包括计划制定、新颖思考、创新行为、定量分可少的。基于该理论的实践策略包括两类。从个体层面来看·析、设计实验、模型构建等内容。①利用生物反馈训练(将生物功能引入意识状态.并进行自胜任为模型是领导问题研究的新课题。总结有关胜任力我控制)可以提高管理者的自我控制能力;②临床研究证实，模型的研究成果，胜任力不再局限于传统的计划、组织、控制基于归因方式的认知治疗手段能成功地消除焦躁情绪。③建的职能化范畴，关革管理技能、团队管理技能、时间管理技能、立支持性关罩网络.其机理是通过人际沟通来排解情绪。从学习能力开始受到重视3这一趋势几乎成为研究的共性。特别组织层面看:①创造和谐的组织气氛是基本条件之一，②盟是学习和团队管理技能，在IBM公司的成功实践中完美体新设计工作情景，以减少角色冲突:③工作设计丰富化，以便现，自从开展基于网络的学习型团队管理.领导素质便以一种克服工作单调.摆脱厌烦情绪;④职业发展系统规划，减少管诚信亲和、多才多艺的"高手形象"展现在世人眼前。对于实践理者职业生涯中的不确定性，增强归属感和承诺意识。的总结和预见，毫无疑问胜任力模型体现出与时俱进的特色。4越路型领导理论二、黯锢20世纪90年代，组织扁平化、专业分工网络化和电于化在过去20余年，领导理论随着时代的变迁和管现趋势的沟通等趋势的加剧促使团队化管理模式日益凸现。瑞典汽车变革，出现了多种理论观点。保传理论延续性的同时，在内容、制造商沃尔沃将装配流水线改为自主式管理团队(田1I-di›方法、视角以及实践意义上，有了新突破.成为新世纪组织管recled (elllll)刷工业巨头波音的交叉职能团队的尝试(Cru21画'理中，组织领导行为的行动指南。functional team)为团队化管理广开思路。团队化管理的趟趟型领导理论(super-leadership theory)由此得到鹰衍，参考文献;超越型领导比变革式领导更进→步，他们帮助下属发现[1) Vecchio, R. P, G.>bdel. B. C. Th.唰icaldyad Jinkage 潜能.提供各种可能最大限度地激发能力。通过充分授权.鼓modeJ of leadet咽hip:Problem and prospects[J]. Organizalional 励下级作出更大的组织承诺，因此该理论也称为租脱型领导behavior and hunum perftmn剧团，1994，(34):5 -20 理论。这种领导方式关键是把下级培养成自我领导者。通过[ 21 Grenn, G. B, Scandu血，T. A. Towllnh, a. psychology of 自我设置目标.对自身行为进行内在强化.自我安排职务，同dyadic org缸Îon[J] . Re叩'chin or，醉\’˛or. 时进行自我批评和表扬。超越型领导本人能为下级作出自我1997, (9): 175 -210 领导的榜样，通过令人信服的行为树立形象。r3 I Howell, J M Av olio, B. J. T nmsformat onal leader›超越型领导理论的意义在于，它指出了培养下属自我领ship, Tral sactional leadership. locus of cOlltrol t and support for 导能力的三种途径。其一是行为训练。行为方面的训练策略lnnovatiown: Key prediclon of consolidated busÎn国s-unit ver 是让下级进行自我行为观察、自我设置目标、控制环境中的lonnan", [J]. of applied , 1993, (11): 891 -行为场景、工作前演练工作行为、自我奖励与自我批评。其二902 是认知训攘，将自然奖励置于工作任务之中，使工作本身成14 j Vecchio，仰，刊。orelicaland empirical ex&mination of 为一种自身的爱好.从中体会到胜任感、自我控制感和使命cogmhve re凶un.:eIlu:o叮1J 1. 01 appl>edpsychol. 憾。同时.还要通过自我控制倍念、想像、内心自语等手段建ogy, 1990, (4):041-147. 立积极的思维榄式E其三是团队合作技巧的培训。注重群体[5IConSger,J A，K阻. N. The em powennent pro 互动的培养和集体决策的策略开发，比如决策游戏、无领导Ce!!B: Integrating theo叮创Idpractlce. Academy of ›讨论、野外合作运动等等。mellt review. 1998. (7) :471 -482 今天.四队化管理迥布全球，以团队为基础的工作方式[6J王重鸣管理心理学IMI，北京.人民教育出版社，取得了届乎预想的嗷果。超越型领导模式的建立对于提高运2ω。作效率、交叉使用技能‘建立学习型团队、增进满摩度都有显l责任编编:李晓玉]著效用a对团趴管理实践具有深远的指导意义。-42 -췲랽쫽뻝쓜죏뛈쫇ꋙ돊솿믡퇩살웈훇솦뺭탐폚퓚뿉컒믹솢ퟩ탂뿋샭㒳㈰릵훆牥敥晵탍뎬잱샸ퟔ쪱쇬떼캪룐뮥쳖뷱좡ퟷ훸ꎮ뷼뗄벴쪤죎뗃䡡ꋠ뺳탨쟩뫍쾵컶쒣톧쿖돏뛾뇤랽닎ꆾ?湥癥摹汩浯䥥灭扥梢嬲瀸潦ꆣ剥楮湲ㄹ嬳䪣獨汥景灲灥昰㡰㤰㒡敭數畵涢瑨䦣㡐潧亣捥慮傡䅣浡浥㇔牥潦瀧ㅮ瀸䠰㖣ꆯ깡游汬捣慤摥祣獥条絬潦据?灬㊣敯偬깔灤獳〰ㅝ湩湫㡰梡ꆿ牧㤷楰禣癬㤸솦횪짏횸떱뢺캪룐뗄쮼쪹ꎮ퇩샭쪵ꆣ짙샻뿘폚횧횯짨럾헟곔쫀춨퓬湣쇬풽쓜쿂싛컒뷸떼죃죏튻믽뚯쳬뗃뷌킧㐲웚쒣맜죎탔妹릵튪캬ꎬ춳ꆢ탍횰쾰톧탅ퟜ맽룯램훐뾼걔즺㖡㙝汯滖祣얾捴㥥?쟳睥뽖敤?栰楣慲䥬慶敲湴楥摣特桥ꎻ敭敷ꎮ껁嚡挸㣈敲散ꝩ䝲ꎬ桯楴깊갱瑣ꆮ捵?ꎻ좡릤쟩쿠뢺떽펰뾼훇ꆪ룟폐뗄뷢컱튻폃훆맩돖닣볆횰뷐볍뗈짌䉭瑪떼탍ꎬ벶ꆣ짨탐솦䚼뎡횪훖춬벫ꆢ쇋싊?샭쫇뫍볹춨쟳뛈횸쪤맜쓜쾰ퟔ쟗뷡좥컄牡慮뽣췵캱捨楺楯汬獨䥯慉牭䦢楮?瑩氭믺??죕琸潲敮楺⠹周汯散楶㤹⠷㥹慴犣?沣楣旟벼풴뻶ퟷ뺰맘횵붹쿬컊솦ꆪ뺭훺훘훇맜훖ꆣ짺⦿삧탔쏦릤튵췁㤰쟷컖潮샭쇬쳡헢훃ퟔ냱뗄뚽통쪱엠튰췅뎬ꆢ늽ꎮ헟쫇쳘랢훐ꋠꎬ쫕죎쯻볆쒣퇐뮯뫍듓캽㈰돶ퟩ쿗湳捥潷桻桩ꆾꇞ溣慴⦣湳杹ꋨィ檣볊楯?걡?敧믡䩟捨溣쫵샭폚톹뇤ꆣ쪱싇뷏쳢ꆪ벨퇩튪믛쿠믹컯짒랽맘뾴ퟷ떥짺쓪쫆뛻⦺慬싛떼릩돶훖쒿컒퇹죽ꆢ솷짭ꎮ쮼퇸췢뛓뫵붻뛔튫횸벼뚨햹?펰ꎻ폐퓚벯솦죋뗄쪵탍뺿랶뾪췅풤폠쿖뷇횯ꎺ昰孊獧쏹궣澣炣䩝?걇楯먱慣湤瑯ꎬ갨ꆣ版먴旆멋䶡벴싛좺솦솿헢ꎬ킡ꆣꆪ킧뗄쇬쫴탍훐뛔폚랴퓌쪽쾵ꎺ쟩뗷퇄변듺컖璷⠸뇈룷룼뇪엺샭훖탗릤뮹캬뫍뫏뮯풤닦췅퇐죋떼쫵죎탔쿬ꋡ늻ꆢ쓜퇩쫇돉돫쪼뛓햹뛠볻쓪쇋틔쏳죕嵊敲?瑬맜뫀걒멐ꎮ溡㜵瑩ㄹ楯䡬㐩㜱教컁꒣ꆰ犵溡쫇쳡쳥좺뒦훇듓ꎮꋜ벨뗄맜떼탔쇬ꎬ뿭룃삡췸ꋙ뺰훐볓붫춹異뇤훖듳움춨싛춾퓎ퟷ낮튪쒣벯쿫쪹얿뺿훁룚벼컱ꎻ솦냗욥좷ퟩ뛈킭ꆢ맻쫜믹닅뛠벰浢ァ䊣빊ꆫ慴뷐潵㤳ꎺꆪ샭쒿걁灰ꎬ?ꛄ傣䥥ꍧ즢갦㈱慬〴㐸닙돶맽쳥폚틲솦뛸뛔럧킧펰샭웴ꎻ떼룃쯉통?죏싧뒴ꎬ냚뗄?ퟩ뻧ힰ⧎敲룯뿉랽뫍뺶틐잰ퟔ뫃춨쪽퓋폃맜죕ퟛ캻쓜쟩ꋜ컁횪엤뚨횯춬쒣맘떽뛠뫁쇬훖쪵탐汯浡䪡탄ﻓ潲멯ꋸꏐ뇪걇淋慮䡮?ꆾ뒬㇒ퟷꎬ돌횧헽캪폫펰훇쿕돊쿬헟쪾쓜쪶⢸샭뗄싛솷?횪퓬틔췑늻횯듙엤ꓒꆪ쪽ퟩퟔ뇭쇮틢ꆣ탎퇝좻맽뻶뚯뇩뷌벼틦뫏쪵튪ꆢ뺰틾ꛓꋜ횮ꎮ탔탅릲냼탍컊쪤쾵훘췸틕컞떼볹ꑁ汬?ぢꝤ楺摵暡ꆿ묱벼죏뫍돖횵룶벨쿬솦뻶뢺늻쟣쫇뗄뇰?싛톹⢽훎웤복퇡좷뇢쪹쇷얶汥쇬ퟮ횯맘짭퇯죋틥ꪹ솷붱듓ퟔ닟뗈늼닉쓜쪵힢쯘볹쟳쿂몬퀹룅쏷쳡쳵쾢뷢쫂삨릹쳢죎맜쫓싧틉샭틢澣汬ꎬ톧?摥㡴牡ㄩ㐷걂쓜횪뷡뫍⣑쳥킧웤뗄닟쿠쏷쿲뛠뻟쇋쟁잿솦쪵ꯉ?쇆믺킳짙랳뚨욽췅쮮떾펻慤떼듳돐볼탐ꆣ탅퓚튻?릤샸훐컒죽뗈좫ꆢ볹훘훊틔볊탔룶쓮돶볾ꎬ쯻볆붨퇐샭ꎮꆰ컊싛맛틥敂?䭡ꆾ沣楯ꎬꎺ周ꎮꆣ맻죎링믡돊죏펰뗈맘쿔폚랽쳥훇꘩뗲쳵볹龜쓗쫖샭뗄뷇쟩탔뮯뛓쿟꾹斶룼쿞억쫇캪뎬럾ퟷ훃뿘닟쟲붨뻟ꆰ쫊욥벼맜ꎬ쓜䬰쿖쿂풤죋횸뮮뺿늻헢퓚톧룟쪤쯦뗣짏뚯摥湵䵉걂湡咣㠹ꆧ潬억攰풴뗄컱ꛐ룐뢺횪쿬탫ꎻꆣ퓋쏦쳵솦폫죴볾닟퓎뛎쫇ퟩ즫탷ꎬꆢ뮯룄??뷸뛈냑풽탐ꋗ폚믡훆췅싔ꎮ솢폐평퇐펦엤쓜샭쪤ㅢ듺볻떼쓚퓙튻䥂쾰쫖죎ퟅ횸?깁늷ㆡꆰꎮ楤?쏦폫쟩쳘ꆣ떽쿠뷏룟ꋝꋞ폃뗄볾뫍튪싔ꛄ튿쓜춨횯돥ꎻ퓶맜캪楰튻뗘틲쿂탐탍쯼퓎릤탅뛓뾪틔톧짮뇭뺿뛠돌ꆢ벼죎잿ퟩ훷늻뷢쫚뚨죝탂뻖쟷䶹탎솦쪱놣폐쓏㤰놱捥呢쇬뺰헷곖퇡맘풴듳훇죕룟뺭ꎺꎻ짮랢뷏냼??돉맽웸춻ꋜ잿튵샭ퟔ랶瑨늽벤듋벶쓚캪횸통틉ꆢퟷ쪤쓮뫏췅쾰풶벰ꆣ뇤뛈룅쓜솦ꋝ뗷횯뚯춬듎좨뿎쿞쫆ꯋ쿳쒣듺돖쇋ꎬ뺩뻶捡慴睡떼뿘ꆣꞳ랳뗄솦뎣훇퇩쪶횤쇬믓짙삨웄릦죋럕ꎻ횰맩럖쒣훷敯ꎬ랢룃엠퓚쫷돶솷ퟔ죎ꆢퟷ뛓탍샯횼쓮쫇죝뛠맜탔탂쳢폚벸뺵ꆱ샭?ꎺ닟牤泠敤킧훆횶뫍풭퓋틲춶탐솦ꆣ뇰쪵뗄떼훇솽?뗘볊쫇ꋛ튵쫴릤쪽짒볂特쯻쓜샭퇸잿놾솢쇋쏄컒컱룐쿫벼뇈캪쒣췅횸ꆱ퓚ퟩ폐튻ꎺ쫓쪤웧ꋜ펱뒫맜뫵쒳햹쳥뇤싛춻ꎬ죋?뫍푬쓜ꆣ쪧틲폃캪죋헾쇬돶쇋쿠믛늻샠ꚣ쿻릵믹릤랢룐췸죕맜랡⧓쏇솦싛돉뮯탎엠탐뾱붱횮ꎬ쿱쟉죧쪽뛓떼뗄붨횯쿂뚯훖ꋙ뷇쪤죎돐돥쮼ퟜ춳샭즹쿖잨퇓웆쏱ꇫ뗄헢ꎬ좥퓚ꆣ톹맜떼쇬훇뮥냜탍좷뛗뮢돽춨놾ퟷ햹뫍싧틦샭ꏍ즴냯튲ퟔ쓜쿳퇸캪샸훐ꆢ뻶뒡틢쟷솢쇐첬쓚펦ꎻ죎솦떣쒿쾵춻캬뾼뷡벼ꛊ돶탸ꎮ뷌ㄹ楮맘킩뺭탋폚ꋛ솦죎샭헟떼룉뗄죋뚨듓듌?붹살쳵짨쾵돐뮯춹췅얶쮵훺춨돆컒ퟔ캪ꆣ쿂랽ꊿ폫ꎬ쓚엠닟붨퓶틥쫆튻쟳쳘ퟜ탔틾뇤ꋞ쒣퓰춳쪤ꆢ폐볆쓜퇐쇬쫀맜돉폽뇪쾵쟩퇩좤룟뢺횮컱쫂쟣헟뫍죅풭닅탔룶겡?퓪업볾볆춳억쿖뛓쒽펻쎵쿂맽캪쇬컒쫴쏦?ퟔ쪹뿘탄통폎릤솢뷸ꆣꎮ쳗헷ꎬ횪솦풤탍죎뗄쓜뒴맘뮮ꆢ뺿淪떼죋쪱샭좵돶짨㤴뫜뺰폫ꆣ톹탔쿂쳘컱쿲훇뺭ퟷ틲뗄뮷쳥ꎲ닑쟩뷢횮럡맦틢뗧⡳꾹뷊쫴돤뎬떼낲벶ퟔ욻컒릤훆쾷뛔싺벴ퟛ쇬ꎺꎻ쪤쪶볻솦탂ꆢ쪱탍쯷퇛뻣쟷춬냦䊡훃듳뇤벨ꋚ횮쟩좱헷ꎬ폚솦퇩폃ꆣ잱뺳닣ꊽ킾탷튻뢻뮮쪶ퟓ죰敬뮲?ꋐ랢럖췑헟업ퟷ컒통랾엺룐폯힢ꆢ랽틢듓첨떼ꋙ죎탔ꋜ쓜뺰캬탐ퟩ볤릲훊잰뷸쫆쪱쫀짧ꩵ돌솿킧쟩쿂뺰랦ꎬ톹쪹뫍쫇쏦뿖ꆣ탷ꎻ뮯뗤暡킡쿖쫚탍횰돶쇬솷돖움놾뗈훘컞쪽쳡뛈맽쪤ퟛ헫솦쳥퓰튪탐쓜냼캪횯맜탔샌뇣뗄볍훷뺰룶뛔쪱톹솦폃쇬폐뇘살탗ꋛꆣꋚꎬ복웻ꩤ쒳?좨춨컱ퟔ닟킵짭쪹쫖좺룟뚼돌죎뫏쓍뻟쿖ꋟ쟳캪삨ꆢ샭틔쳘퓚ퟩ浴ꋚ튪뇤쳥뺭볤솦뛔훇떼훺늻뾴?떣붨듓훘틔짙뎵榡곔ꎮ맽ꎬ컒싔웤돉쏼뛎퓋폐믺탔폚ퟰꆢ쪤냼ꎻ펰횸뚨뿘벼쳘튻즫쓚횯⠳킶ꎺ?뇣맜냄맄춬뛾붨쿔ꎬ쾰훘뮷죎삨쿬ퟩ솿훆쓜뇰훖쪵ꆣ죝쪤탔뻵횯럖ꆢ볹㐩?ꎻ쪤죎ꎺ얶솦펵㖡캬쒳ꨲꋊ?퐨ꋨ튻
