学习敏锐度为什么如此重要
如果说批判性思维是一种思考模式训练，那学习敏锐度则是对我们
内心导向的动机进行训练。
“学习敏锐度”，最初用于认知研究，现已在各个领域得到广泛应用，
如领导力研究，心理学，MBA 课程等等。然而，也正因其影响越来越
宽泛，其定义变得更难界定。接下来先来看看“学习敏锐度”的几个定义。
光辉国际(Korn/Ferry International)，一家国际领导力咨询集团，
其研究人员将“学习敏锐度”定义为：
“从过往经验中总结学习的意愿与能力，并能将之成功
迁移至新情况并解决问题的能力。”
哥伦比亚大学创意领导中心所给出的定义如下：
“‘学习敏锐度’是一种思维方式和与之相对应的一系列
实践，使领导者能够不断开发，完善和利用新的策略，来面对
和解决组织中出现的日益复杂的问题。”
敏锐的学习者不仅愿意接受挑战性，还能较好地应对这些挑战所带
来的压力，成为更有效的管理者。”
而“哈佛商业评论”的给出的定义则略有不同，“学习敏锐度”是
“能够让个人保持灵活性，从错误中成长进而能应对各
种挑战的一系列品质和特征。灵活性，适应性还有韧性都是伟
大领袖和公民应有的品质。”
上面三个定义虽不尽相同，但都提到了两个点：成长与灵活性。在
这里想再加一点——机会——来更全面地理解“学习敏锐度”。
“学习敏锐度”这个词似乎刚出现不久，但这个概念其实从上个世纪
80 年代就产生了。教育和认知心理学研究者认为，学习目标取向是一
种重要的动机特性。他们发现，有部分人属于“学习导向”型，相信认知
与能力是可以通过努力获得提升的；而其他人则是“表现导向”型，在他
们看来，人的认知和能力是固定的，无法改变。
到了 20 世纪 90 年代，Peter Salovey 和 John D. Meyer 两位研究
者提出情商（EQ）模型，发现“学习敏锐度”不仅决定着个人觉察与管理
情绪的能力，对于是否能恰当回应他人情绪也至关重要。也就是说，敏
锐的学习者通常表现为更高的情商，也更擅长与不同的人合作。
“学习敏锐度”目前在心理和组织研究之外已有广泛的应用。如美军
通过相关培训，让军官成长为敏锐的领导者。而对于在伊拉克和阿富汗
等地进行作战的士兵来说，能迅速总结经验，灵活行事，很可能将决定
生死。
高度敏锐的学习者通常分为以下几类：思维敏锐，人际敏锐，应变
敏锐，结果敏锐。
思维敏锐
思维敏锐的人通常好奇心比较强，喜欢解决问题。他们不怕麻烦，
遇到问题有寻根究底的精神。而面对不确定与复杂的情景，他们能发现
不同情况间的共通点和差异点。他们往往阅读涉猎广泛，他们兴趣众多，
质疑传统观念。
人际敏锐
人际敏锐是指能有意识地理解他人的能力。具备这种能力的人通常
擅于交际和沟通，面对冲突能采用建设性的方式解决。周围人往往容易
被他们所吸引，朋友口中的评价一般是思想开放，宽容并乐于助人。人
际敏锐的人往往也具备政治敏锐性，因高度敏锐的学习者能灵活回应各
种不同意见，并能自由切换不同角色。
应变敏锐
应变敏锐学习者往往积极地尝试新事物。他们热爱探索并乐于接受
挑战，但同时也愿意承担责任。相比其他人，他们更容易产生新想法，
愿意去探索复杂的事物，并做出创新。
结果敏锐
结果敏锐的人目标明确，会克服各种困难一心实现自己的目标。这
类人往往有着优秀的个人素养，通常是优秀团队的领导者。因主要特点
是任务驱动，以目标为导向，他们在压力下仍能保持高效工作，继而取
得成功。
“学习敏锐度”的五个特点：
创造力：创造力产生于新的体验和新的视角，所以尝试去发现新的
或独特的行事方法。遇到一个问题，就有意识地让自己从多个角度去看
待问题，并思考是否还能想出其他方法？是否已经穷尽所有可能？
随机应变：根据以往经验，训练自己的快速适应能力。这需要观察
与倾听技巧，快速处理数据的能力，以及面对复杂情况下能快速识别问
题的结构模式。随机应变意味着很强的适应能力，能快速从失败和压力
中恢复过来。
自我意识：根据“哈佛商业评论”（Harvard Business Review），强
大的自我意识是预测企业高管成功的最有效指标。所以主动寻找反馈，
多进行“反事实思考” – 如何去做可以得到不一样的结果？要勇于去挑
战别人，积极参与，并发表自己的意见。
冒险精神：敏锐的学习者愿意为获得机会而冒险，属于“渐进式冒险
风格”，而非单纯为了寻求刺激。所以走出舒适区吧，虽不然保证成功，
但你可以在学习、成果反馈、信心建立、学习新东西这个闭环中得到成
长。
行事有条理：安排井然有序，自我驱动，做事有逻辑。去建立自己
的学习系统，快速消化新知识，并建立机制检验自己真正掌握的知识。
上面说了这么多，“学习敏锐度”是否会有消极影响？面对任何新概
念，我们都不要忘了批判性地思考。敏锐的学习者最大的优势之一在于，
他们能在多个领域不断探索新的知识，但这也可能会是一个最大的弱
点。他们富于创造力，积极主动，但习惯于挑战他人的态度和行为可能
会表现为傲慢。还有一点则是，他们可能会把观点强加到他人身上，一
味坚持自己的想法，使得与之合作变得很难。高敏锐度的学习者往往表
现得，似乎了解一切事物的所有方面（即使他们并没有）。
最后，“学习敏锐度”其实指的是个体学习的潜力、动机和灵活运用
的能力，反映了个体灵活度以及面对机会时的开放心态，是个体才智与
个人成长的基本。“学习敏锐度”是 21 世纪最重要的工作能力之一，任
何时候开始都不会晚。
学习敏锐度为什么如此重要
