2016年第23期
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青年时代 YOUTH TIMES. 基础教育 .
人工智能发展对高中生职业选择的影响
吴望月
浙江省义乌市义乌中学 浙江 义乌 322000
摘 要：随着人工智能的不断进步与发展，人工智能已经应用到各个领域，并且对各行各业产生重要影响。与此同
时，人工智能的发展对我们高中生的职业生涯规划也产生了重大影响，因此有必要对其进行研究。本文研究了人工智能发展
对高中生职业选择的影响，从人工智能的发展现状和趋势、人工智能发展对当前就业产生的重要影响、当前高中生职业生涯
规划的现状以及高中生在人工智能快速发展的背景下如何规划好职业生涯这四个方面进行了具体的阐述。
关键词：人工智能；高中生；职业规划；建议
一、引言
人工智能的不断发展与拓展促进了我国各个领域的发
展，同时对各个行业产生巨大冲击，很多需要人工机械作业
的领域将会使用机器人，造成大量人员的失业。面对如此现
状，今后我们高中生如何做好职业生涯规划成为当务之急，
只有深刻把握社会发展趋势，加强学习方向与时代潮流的匹
配性，才能迎接挑战、抓住机遇、趋利避害，做好职业选择
和规划，更好地适应今后的社会发展。
二、人工智能的发展现状和趋势
（一）人工智能的发展现状
“人工智能”一词最初是在1956年Dartmouth学会上提
出的。它是计算机科学、控制论、信息论、神经生理学、心
理学等多种学科互相渗透而发展起来的一门综合性学科。从
计算机应用系统的角度出发，人工智能是研究如何制造智能
机器或智能系统，来模拟人类智能活动的能力，以延伸人们
智能的科学。目前，人工智能技术在美国、欧洲和日本呈现
飞速发展趋势。随着人工智能技术的快速发展，人工智能已
经在各个行业得到广泛应用，其中比较典型应用主要包括符
号计算、模式识别、机器翻译、机器学习、问题求解、逻辑
推理和定理证明、自然语言处理、智能信息检索技术以及专
家系统等，这些在计算机领域、化学领域、医学领域以及矿
物勘测领域等得到广泛应用，并取得较好效果。
（二）人工智能的发展趋势
技术的发展总是超乎人们的想象，要准确地预测人工
智能的未来是不可能的。但是，从目前的一些前瞻性研究可
以看出未来人工智能可能会综合模糊处理、并行化、神经网
络和机器情感等进行全方位发展。随着全球化趋势的不断增
强，今后人工智能会向着全球国际标准的方向发展。人工智
能技术不断地在就业领域应用及发展，因此高中阶段就对自
己的职业生涯有着规划是未来发展的必然趋势，并且美国、
加拿大等先进国家早早的就把高中生职业规划教育课程安排
在了高中阶段，相比之下安排职业规划教育课程的高中毕业
生，甚至大学毕业生对自己的规划都有着明确的方向，我国
目前某些地区高中阶段已经安排了职业规划类型的课程，相
信不久高中生职业规划的课程也会出现在更多地区的校园。
（三）人工智能发展对就业的影响
随着机器眼下正在取代的首当其冲的是那些简单机械操
作的劳动者，比如说我国工厂里的初级工人正在面临自动化
的威胁。还有美国福特公司，不仅大量裁减蓝领工人，而且
还要把工厂搬到别的州或国家去，那里税收更低、政策环境
更宽松、工会更友善的，在这些地方使用机器人不仅可以提
高作业效率和质量，而且能够极大的降低各种成本，能够为
企业创造更多的效益。
随着人工智能的快速发展，人工智能对各个领域的就业
产生了重大影响，我国也在往这个方向发展，对于IT行业，
今后会大量使用机器人进行工作，制造业也在逐渐增加使用
机器人。技术的进步，使得个人的生产效率得到了巨大的提
升。虽然就短期而言，机器是不会一下子取代大多数人，但
我们必须未雨绸缪、防患于未然。有一些机械的、长时间集
中精神的、固定套路的工作，比如流水线工、司机、配药师
等，机器比人还擅长，这些领域将会淘汰大量的工人，导致
很多人员失业。而很多工作需要人搭配机器做才最高效，这
些工作是主流的新工作，但是需要注意的是，在人和机器协
作的过程中，机器一定会不断智能优化的，在单一专业的工
作内容中，机器逐渐又会替代人，因此也会造成人员失业。
对于人际沟通事务，由于需要人与人之间的交流，还是人比
较擅长。审美是模糊的、社会性的，这个还是人比较擅长。
对于我们高中生而言，勤动脑，勤动手，不断创新，是
未来立足之本。因此不仅要埋头学习知识，还要培养创新能
力和实践能力，以应对迎接人工智能的挑战。
（四）高中生应该怎样规划职业生涯
面对人工智能的快速发展，今后我们高中生应当趋利避
害，努力做好职业生涯规划，实现自我价值的增值，具体来
说应当从以下几个方面入手：
1.增强职业规划的意识
高中生要根据自身的主观因素以及外界的环境因素，
分析、归纳、选择自己的职业发展方向，并且制定相应的学
习、培养计划，采取必要行动去实现目标。这种确定人生方
向的规划问题应该在高中阶段每一个学生都应该对自己有着
清醒的认识，并且得到自身的重视，对选考科目的选择及大
学志愿的填报就不会盲目、无头绪，在高中阶段有了明确的
目标会使自己的学习方向更加准确，学习积极性更加强劲，
同时在就业选择上也可以尽量地少走弯路。
2.选择高水平的职业指导教师
高中生实现从学校到社会或者更高层学校的过程中职
业规划具有重要的导向作用，因此在高中阶段一个好的职业
规划指导教师对学生的影响有着重要的意义。首先我们选择
的职业规划指导教师必须具备一定的任职条件，目前国家也
一再的强调任职职业资格的严格性；其次就是指导教师要善
于启发式指导学生，增强学生的独立思考能力，在教师的帮
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助下充分认识自己的天赋、特长、兴趣、能力、心理等方，
发现和挖掘自己多方面的潜能，学会正确利用各方面条件充
分发展。同时，要注意避免指导教师的思想左右了我们的思
想，只有准确的认识自己，才能促使我们带着自己的职业规
划继续努力进步。
3.自己的高中生涯规划
高中的三年，对一个高中生的人生有着重要的意义，
因此高中阶段可以进行分阶段的自我管理培养。高一阶段：
刚进入学校，通过学习了解学科特点，利用学校、教师、网
络、社会了解就业动向，自我优势结合人才需求，明确选考
科目，初步制定职业发展意向。高二阶段：正确处理选考科
目学习与学考科目学习的关系，既突出专业知识又兼顾知识
广度。高三阶段：更要处理好语文数学英语必考科目学习与
选修科目深化拓展的关系，既要提高高考成绩又要深化拓展
专业素养；既要强化高考复习又要重视面试培训，为参加高
校自主招生考试或“三位一体”考试做好充分准备。因为近
年来重点大学通过高考统一招生录取的名额正在减少，而自
主招生或“三位一体”的名额大量增加，有志于就读名牌大
学的学生要注意这方面的情况。同时高中生要根据自己的理
想多去了解高校情况，多去了专业设置的情况，为报考适合
自己的学校及专业做好信息准备。
4.积极参加选修课程，为今后的职业生涯做好基础
按照教育部有关规定，高中学校要开设选修课程。我们
可以根据自己的兴趣爱好，选取自己喜欢的课程进行学习，
这不仅可以及早的发现我们的喜好和特长，为我们的职业生
涯做规划有着重要的参考意义，同时对我们的基础知识的培
养也很重要，拓宽了我们的见识宽度，为今后的职业生涯奠
定坚实的基础。
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（3）.
同时注重协调各部分课程内容，减少课程重复性，降低课程
时间、内容及资源的浪费。因此，高职课程内容的选定要在
参照课程专家意见的同时，吸收行业、雇主、教师及学生参
与，反映社会需求、学生要求等；课程内容在反映“人文”
知识的同时，兼顾职业教育的特色，注重技术教学、实践教
学，其实践课程除了必要的验证性实验外，还要有一定的职
业技能训练，但更侧重于结合生产现场须解决的技术问题的
能力培养；同时，课程内容要兼顾终身教育，注重培养学生
的创造力、创新力，促进学生的个性发展；课程内容要及时
更新，与社会发展同步，与技术更新同步，增强实际的应用
性。总之，高职艺术类课程内容要坚持能力培养为主，理论
知识为辅，关注学生的积极参与，促进学生个性发展。
（三）课程实施注重教学策略选择，构建平等的师生观
绿色教育指出课程实施的过程中应注重从不同的角度减
少资源浪费，注重选择恰当的教学策略，同时建立平等的师
生关系。这体现在高职课程中主要表现为：首先，职业教育
侧重于技术实践教学，在课程实施过程中不可避免的需要教
学实训基地或实践设备，这些实训基地建设、实践设备的选
择应考虑可持续发展，同时注重与时俱进，及时更新设备。
其次，高职课程的实施应规避传统理论课程自上而下的教学
策略，在实施过程中宠妃发挥教师、学生的积极性，采取自
下而上或从中间而上的策略。此外，课程教学要坚持师生平
等的观点，尊重学生的个性发展，坚持平等的师生观，促进
学生的积极参与。
（四）课程评价标准规范化，关注学生个体差异
绿色教育认为，受教育者具有一定的主动性、自主性
和创造性，同时，不同的受教育者存在个体差异，要关注受
教育者的差异性。这就要求高职课程的评价应摒弃传统评价
“一视同仁”的观点关注学生人的自我认同感、存在体验、
自我价值感等诸种自我意识或个人主体意识的培养；要关
注学生的个体差异，尊重学生的差异性，因材施教。同时，
高职的课程评价应注重规范化，兼顾政府、社会、企业及学
校，构建统一、规范的评价体系。
绿色教育是教育发展的必然趋势之一，同时，高职艺术
类课程绿色化也是高职课程改革的方向。高职课程绿色化的
实施是政府、社会、企业及学校共同的职责。政府应注重发
挥统筹协调作用，沟通各方制定绿色化课程，加强监督、管
理力度，促进高职课程绿色化的有效实施。
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