第一章 区域地理环境和人类活动
第一节区域和区域差异
张福洪 王全喜
课标内容
了解区域的含义。以两个不同
区域为例，比较自然环境、人类活
动的区域差异。
三维目标
知识与技能：了解区域和区域差异的含
义，掌握中国三大自然区的划分依据及
三大自然区的特征，理解三大自然区人
类活动的差异，掌握东部季风区的南北
差异及对人类活动的影响，掌握中国三
个经济地带的划分及经济发展的差异。
三维目标
过程与方法：能够阅
读和使用专题地图，
说明中国自然和经济
区域间的差异。通过
比较两个区域自然环
境、人类活动的差异，
初步掌握比较区域差
异的基本方法。
情感态度与价值观：
通过中国区域差异的
学习，认识中国疆域
辽阔、区域差异显著
的国情。
教学重难点
重点：区域和区域差异的概念。
难点：认识区域差异的基本方法。
知识结构
教材分析
本节内容是学生学习全章教材的基础，
旨在让学生了解区域的基本含义，学会
分析区域差异的基本方法。
认识区域差异的基本方法通常是对比，
本节通过案例分析的方法，对比两个或
多个区域的自然环境和人类活动的差异，
全面、正确认识区域特征。
导入新课
桔生淮南为桔，生于淮北为枳。通过学
生分析引出区域和区域差异的概念。
总结区域的特点和划分指标。
了解研究区域和区域差异的主要目的。
教学过程
1 中国地形三级阶梯的范围及界线，学
生归纳划分依据。
2 划分依据可以是单一的，也可以是综
合的。
3 给出中国三大自然区的主要特征，有
学生分析划分依据。
三大自然区地理特征表
东部季风区 西北地区 青藏高寒区
地形和地势 海拔低 平原低
山丘陵
海拔较高 高原
高山盆地
海拔高
气候 季风气候雨热
同期
地处内陆干旱
半干旱气候
高寒气候
水文特征 雨水补给 外流
河 地下水丰富
内流区 冰雪融
水补给
冰川广布 大河
源头 湖泊众多
植被和土壤 森林 人工植被 自西向东：荒
漠、荒漠草原、
草原
高寒荒漠、草
甸 森林在山谷
区域内部变化
的主导因素
随纬度变化的
气温
随海洋远近变
化的水分
随海拔变化的
水热组合状况
总结
1 划分自然区域的要素：地形、气候、水
文、植被、土壤
2 三大自然区的划分指标是综合的
3 地形、气候是基本因素，土壤、植被是
标志
4 区域之间差异明显，内部有相对一致性
活动题：比较我国东部季风区南北方的区域差异
北方 南方
地形
气候
平原
温带季风
平原
亚热带季风
水文 水量小变化大有冰期 水量大变化小无冰期
植被 落叶阔叶林 常绿阔叶林
耕地类型 旱田为主 水田为主
农作物 小麦棉花甜菜 水稻油菜甘蔗
耕作制度 一年一熟、两年三熟为
主
一年二至三熟
反思
由于本节的重要地位，是学好本教材的
基础，直接影响以后的学习效果和速度，
建议在教学中重点突出区域和区域差异，
使学生在掌握了基础理论后，再结合中
国三大自然区的划分、特点、成因，达
到理论联系实际。教学中可以先给出区
域特点归纳划分依据然后在进行区域差
异对比分析，也可以先给划分依据再分
析区域差异。
