小班主题活动：会飞的 “花精灵”—— 认识蝴蝶
一、活动目标
认知目标：初步了解蝴蝶的外形特征（翅膀、触角），知道蝴蝶是从毛毛虫变来的，感知 “卵→毛毛虫→
蛹→蝴蝶” 的简单生长过程。
情感目标：喜欢观察蝴蝶，萌发对大自然小生物的喜爱之情，愿意参与蝴蝶相关的手工和游戏。
能力目标：能尝试用彩纸粘贴蝴蝶翅膀，在游戏中模仿蝴蝶飞行动作，发展手部小肌肉和身体协调性。
二、活动准备
物质准备：
教具：蝴蝶生长过程卡通动画（时长 2 分钟，无复杂语言）、彩色蝴蝶标本或仿真蝴蝶模型（3-4 种，
如菜粉蝶、凤蝶）、蝴蝶外形分解图（翅膀、触角、身体）；
学具：彩色正方形彩纸（边长 10cm，每人 2 张）、固体胶（教师提前拧开盖子）、活动眼睛贴纸、细
毛根（做触角，剪成 5cm 小段）；
环境：在教室角落布置 “蝴蝶花园” 场景，贴满彩色花朵贴纸，悬挂纸质蝴蝶吊饰。
经验准备：幼儿在户外可能见过蝴蝶或毛毛虫，教师提前与家长沟通，收集幼儿对 “会飞的小虫子” 的疑
问（如 “蝴蝶的翅膀为什么有花纹”）。
三、活动过程
（一）情境导入：花园里的 “神秘客人”（5 分钟）
教师播放轻柔的鸟鸣声，手持仿真蝴蝶模型走进教室，用神秘的语气说：“小朋友们，今天‘蝴蝶花园’里
来了一群会飞的‘花精灵’，它们有着彩色的翅膀，猜猜是谁呀？”
展示仿真蝴蝶模型，引导幼儿观察：“看！这就是蝴蝶，它的翅膀上有什么呀？”（鼓励幼儿说出 “花纹”“颜
色”），再轻轻触碰蝴蝶触角：“蝴蝶还有细细的触角，像小天线一样！”
播放蝴蝶飞舞的短视频（无声音，仅动态画面），让幼儿模仿蝴蝶 “张开翅膀飞” 的动作（教师带领幼儿
手臂上下摆动），激发活动兴趣。
（二）认识蝴蝶：从 “小毛毛虫” 到 “花精灵”（8 分钟）
了解生长变化，感受生命奇妙：
播放蝴蝶生长过程卡通动画（画面：卵→小毛毛虫爬出来→吃叶子长大→变成蛹→蛹裂开飞出蝴蝶），教
师用简单语言讲解：“蝴蝶小时候是小小的卵，慢慢变成毛毛虫，吃好多叶子长大，再裹成蛹，最后就变成美
丽的蝴蝶啦！”
展示 “生长过程图卡”（卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶），邀请幼儿按顺序摆放，帮助巩固 “从小到大” 的变化
逻辑，教师及时纠正并鼓励：“XX 小朋友摆对啦，毛毛虫先变成蛹，再变成蝴蝶哦！”
观察外形特征，区分蝴蝶与其他虫子：
拿出蝴蝶分解图，引导幼儿指认：“蝴蝶有两对大大的翅膀、小小的身体和细细的触角，和我们见过的毛
毛虫不一样哦！”
提问互动：“你们在户外见过蝴蝶吗？它停在哪里呀？”（引导幼儿说出 “花朵上”），教师补充：“蝴蝶喜
欢在花朵上采蜜，就像小朋友喜欢吃甜甜的水果一样！”
（三）趣味互动：我是 “小小蝴蝶”（10 分钟）
手工制作：我的彩色蝴蝶：
教师示范制作步骤：① 将 2 张彩纸对折，沿边缘剪半圆（变成蝴蝶翅膀，教师提前画好剪口线）；① 把
翅膀粘在白色卡纸上（做身体）；① 贴上活动眼睛，粘细毛根当触角。
幼儿自主操作，教师巡回指导：帮助能力弱的幼儿剪翅膀，提醒幼儿 “轻轻粘，不要把胶水弄到手上”，
鼓励幼儿选择不同颜色的彩纸，做出 “独一无二的蝴蝶”。
游戏：蝴蝶采蜜忙：
教师将 “蝴蝶花园” 场景中的花朵贴纸贴在教室各处，说：“现在我们都变成小蝴蝶啦，要去花园里采蜜，
飞到花朵旁边就停下来，扇扇翅膀哦！”
播放轻柔的音乐，幼儿手持自制蝴蝶，跟着教师在教室中模仿蝴蝶飞行，飞到 “花朵” 旁时，教师引导说：
“小蝴蝶采到蜜啦，真开心！”，游戏重复 2-3 轮，注意控制幼儿活动量。
（四）结束环节：分享与告别（2 分钟）
邀请幼儿展示自己的 “彩色蝴蝶”，说说：“我的蝴蝶是 XX 颜色的，它有漂亮的翅膀！”
教师总结：“今天我们认识了蝴蝶，知道它是从毛毛虫变来的，还做了自己的小蝴蝶，玩了采蜜游戏。以
后在户外看到蝴蝶，要轻轻的，不要吓到它哦！”
带领幼儿将自制蝴蝶贴在 “蝴蝶花园” 场景中，一起说：“小蝴蝶，再见啦，我们明天再来看你！”，活动
结束。
四、活动延伸
区域活动：在美工区投放更多彩纸、亮片、毛根，让幼儿继续装饰蝴蝶；在阅读区摆放《好饿的毛毛虫》
等绘本，引导幼儿翻看蝴蝶生长的故事。
家园共育：建议家长带幼儿在公园、小区观察真实蝴蝶（注意安全，不捕捉），用手机拍下蝴蝶照片，回
园后和小朋友分享 “我看到的蝴蝶”。
环境创设：将幼儿的手工蝴蝶悬挂在教室天花板上，打造 “蝴蝶飞舞” 的氛围，日常引导幼儿观察不同蝴
蝶的颜色和花纹。
