幼儿园公开课件：森林妈妈的“守护小卫士”
一、课件基本信息
适用学段：幼儿园中大班（4-6 岁） 课时时长：30 分钟 核心目标：1. 认知目标：知道森林是动植物
的家园，了解森林的 3 个重要作用；2. 情感目标：萌发热爱森林、保护自然的情感，愿意主动参与
保护行动；3. 能力目标：掌握 3 种简单的森林保护方法，能向他人传递保护理念。 课件亮点：互动
性强（故事演绎、游戏体验、动手操作），可视化程度高（图片、动画、实物结合），贴合公开教学
的展示性与幼儿的参与性。
二、课前准备
（一）教师准备
多媒体素材：森林全景高清图片（清晨、午后、夜晚）、“森林动物一家”动画短片（2 分钟，讲述小
鸟、松鼠在森林的生活）、森林被破坏前后对比图（乱砍滥伐、火灾后的森林）、保护森林公益小动
画（3 分钟，含简单行动指引）。
教具与道具：“森林妈妈”头饰 1 个、小鸟/松鼠/小兔手偶各 1 个、仿真小树苗（带花盆）3-4 盆、“禁
止乱砍滥伐”“禁止玩火”卡通标识牌、彩色卡纸、彩笔、胶水、剪刀（圆头）、提前制作的“守护小卫
士”勋章。
互动材料：每人 1 张“森林保护承诺卡”、小组用“森林拼图”（每组分 8 片，图案为完整森林）。
（二）幼儿准备
提前和家长简单交流“见过的森林/树木”，带 1 个自己喜欢的“森林动物”小玩具（可选）。
三、教学过程（分环节设计，附公开教学展示技巧）
环节一：情境导入——森林妈妈的呼唤（5 分钟）
1. 感官唤醒
播放森林鸟鸣、溪流声的背景音，同时出示森林全景图片，教师用轻柔的语气说：“小朋友们，闭上
眼睛听一听，这是什么声音？睁开眼睛看一看，这片绿色的地方是什么呀？”（引导幼儿说出“森林”
“小鸟叫”）
2. 故事开篇
教师戴上“森林妈妈”头饰，语气亲切：“我是森林妈妈，我有很多可爱的孩子，有高高的大树，有唱
歌的小鸟，还有蹦蹦跳跳的松鼠……”随即戴上小鸟手偶：“叽叽叽，森林妈妈，这里的树叶真鲜嫩，
我的家真温暖！”再用松鼠手偶：“吱吱吱，森林妈妈，松果真香甜，我好喜欢这里！”
3. 引出主题
“可是最近，森林妈妈有点难过，因为有些不好的事情发生了。今天，我们就一起来当‘森林守护小卫
士’，帮帮森林妈妈，好吗？”（幼儿回应后，出示课件标题，板书“森林守护小卫士”）
公开教学技巧：背景音与图片同步呈现，快速营造沉浸式氛围；手偶互动时注意语气区分，吸引幼儿
注意力，开篇即建立“帮助者”角色，激发参与感。
环节二：认知森林——森林妈妈的“超能力”（7 分钟）
1. 动画感知：森林是“家园”
播放“森林动物一家”动画短片，提问：“动画里的小动物们在森林里做什么呀？如果没有森林，它们
会去哪里呢？”（引导幼儿说出“小鸟没地方住”“松鼠没松果吃”，得出结论：森林是动植物的家）
2. 图片对比：森林的“本领”
出示两组对比图，逐一讲解森林的作用：
“空气清新器”：对比“森林里的空气”和“城市马路的空气”，用“深呼吸”体验引导：“森林里的大树会制
造新鲜空气，让我们呼吸更舒服。”
“水土保护员”：出示“有森林的山坡”（绿草茵茵）和“无森林的山坡”（泥土流失）图片，简单解释：
“大树的根像小爪子，抓住泥土，不让雨水把泥土冲走。”
“快乐游乐场”：展示小朋友在森林里野餐、观察昆虫的图片：“森林还是我们的游乐场，能让我们亲
近自然，收获快乐。”
3. 儿歌记忆
带领幼儿念诵自编儿歌，强化认知：“森林妈妈本领大，造空气，护泥沙，动植物都爱上它，我们都
要保护它！”（念 2 遍，加入拍手动作）
公开教学技巧：对比图采用色彩鲜明的卡通风格，避免真实破坏场景引起幼儿恐惧；儿歌节奏简单，
配合动作，便于幼儿快速记忆，适合公开教学中的互动展示。
环节三：发现问题——森林妈妈的“烦恼”（6 分钟）
1. 情境转折
“森林妈妈的本领这么大，可最近她遇到了麻烦，我们一起来看看她的烦恼是什么。”播放森林被破坏
的图片，“森林妈妈”语气低落：“我的大树宝宝被砍倒了，小鸟的家没了；有人在森林里玩火，我的
身体被烧伤了……”
2. 小组讨论
将幼儿分成 4 组，每组发放“森林破坏场景”卡片（乱砍滥伐、乱扔垃圾、森林火灾、过度采摘），提
问：“这些行为对森林妈妈有什么伤害？我们看了心里难过吗？”
3. 集中分享
每组派 1 名代表（教师提前引导能力较强的幼儿）分享，教师总结：“乱砍滥伐、玩火等行为会伤害
森林妈妈，让动植物失去家园，我们一定要阻止这些不好的行为。”
公开教学技巧：森林破坏图片弱化“惨烈”细节，重点突出“动物的无助”（如小鸟站在树桩上），激发
幼儿的共情心；小组讨论时教师巡回指导，确保每个小组都有发言方向，展示幼儿的思考过程。
环节四：行动起来——做守护小卫士（10 分钟）
1. 学习保护方法（3 分钟）
播放保护森林公益小动画，提炼 3 种简单可行的方法，结合实物演示：
“节约用纸”：出示“纸是用树木做的”图片，演示“双面用纸”：“我们写字、画画时用双面纸，减少树木
被砍。”
“爱护树苗”：展示仿真小树苗，“不摇晃小树苗，不采摘树叶，看到小树苗要保护它。”
“拒绝危险行为”：出示“禁止乱砍滥伐”“禁止玩火”标识牌，强调：“看到有人在森林里做危险的事，要
告诉爸爸妈妈或老师。”
2. 互动游戏：森林拼图大挑战（3 分钟）
每组发放“森林拼图”，规则：“大家合作把散开的森林拼完整，拼好后喊出‘森林复原啦’，看看哪组最
快成为合格的小卫士。”（教师巡回指导，鼓励合作）
3. 动手实践：制作保护承诺卡（4 分钟）
给每位幼儿发放“森林保护承诺卡”，引导用彩笔绘制“自己能做的保护行动”（如画一棵小树、画“禁
止玩火”标识），完成后贴上“守护小卫士”贴纸，教师逐个鼓励：“你画的是节约用纸，真是负责任的
小卫士！”
公开教学技巧：游戏环节突出“合作”，展现幼儿的团队精神；动手实践环节允许幼儿自由发挥，作品
可在课后展示，体现公开教学的成果性；教师对幼儿的个性化鼓励，能增强幼儿的自信心，提升课堂
氛围。
环节五：总结升华——守护行动永不停（3 分钟）
1. 成果展示
邀请 3-4 名幼儿展示自己的承诺卡，说出“我能为森林妈妈做什么”，教师为所有幼儿颁发“守护小卫
士”勋章，“森林妈妈”语气愉悦：“谢谢我的小卫士们，有你们的保护，我一定会越来越健康！”
2. 集体宣誓
带领幼儿起立，举起承诺卡，集体宣誓：“我是森林小卫士，爱树木，护家园，节约用纸，不做坏事，
守护森林，从我做起！”
3. 延伸行动
“今天我们学会了保护森林的方法，回家后要把这些方法告诉爸爸妈妈，和家人一起做森林的守护者。
下次我们还可以一起种植小树苗，为森林妈妈添新宝宝。”
公开教学技巧：勋章颁发仪式增强仪式感，适合公开教学的收尾展示；集体宣誓气势饱满，能升华课
堂情感，给听课者留下深刻印象；延伸行动连接家庭，体现教育的连贯性。
四、课件展示注意事项
多媒体设备提前调试，确保音频、动画播放流畅；背景音音量适中，不盖过教师讲解声。
互动环节注意关注内向幼儿，提前安排“小助手”带动参与，避免公开教学中出现幼儿沉默的情况。
动手操作时，剪刀等工具由教师统一分发和回收，强调安全；承诺卡可提前准备部分模板，供能力较
弱的幼儿参考。
公开教学中，教师的语言要生动形象，多使用“森林妈妈”“小卫士”等角色化表述，拉近与幼儿的距离。
五、课后资源包（供家长领取）
1. 保护森林亲子任务清单（如“和家长一起种植一盆小植物”“一周双面用纸打卡”）；2. 推荐绘本《树
真好》《森林里的秘密》；3. 保护森林主题涂色画（可打印）。
