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“纸牌”游戏；教学设计
"Card" game; instructional design
编订：JinTai College
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“纸牌”游戏；教学设计
前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主
要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案
根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安
排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调
整及打印。
【教材分析】
本课是义务教育 xxx 小学课本《小学信息技术》（泰山出版
社）第一册，第 4 课。主要内容是纸牌游戏规则和鼠标的操作。
【学习目标】
1．知识目标
（1）让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机
知识。
（2）使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
（3）培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。
2．能力目标
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培养学生主动参与、乐于探索、动手操作的能力。
3．情感目标
通过动手操作，学生体验到学习过程不仅是知识掌握的过程
，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要
求。
【学习者特征分析】
本课的学习对象是四年级学生，他们爱好广泛，思维敏捷，
乐思善问。教学中要发挥他们的积极主动性，多让学生主动探索
。
【教学方法】
演示法、讨论法、任务驱动法。
【重点难点】
重点：1．使学生熟练掌握鼠标器的操作方法；2．掌握纸牌的规
则。
难点：掌握纸牌的规则。
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【教学过程】
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1．启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏
组窗口；
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2．纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存
区摆着 7 叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的
四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从 a 开始
、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
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纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标
位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑
相间的规则接在另一张的下面。只有以 k 开始的牌叠可以直接移
动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以
移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上
。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时
，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3．用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖
动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将
牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会
翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击
一下发牌区，可以开始翻牌。
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将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位
上的牌。例如：双击 a，就可以使 a 快速移动到目标空位上。
4．重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜
单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏
重新开始。
5．退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选
单打开，再选择“退出”命令。
练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
三、全课总结
感觉到你的鼠标使用得更灵活了吗？
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