2025年文学类文本阅读解题思路及预测
考点9 环境特点的概括（自然和社会环境）、手法及作用
复习目标
学会分析小说中环境的特点和作用，尤其能认识环境与人物的互动关系，
并能掌握环境题的答题要点。
考向一 环境特点概括
环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概
括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。
概括环境特点“5角度”
时
泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令
节气。
地 泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它们呈现出怎样的特点。
人
指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。人际关系是十分重要
而且十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧
的，等等。
事
指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概括，比如“激烈
残酷”。
景
指景物，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点，要看看这些景物有
什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则
需要自己选用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃勃”。
考向一 环境特点概括
【解题通法】
环境特点概括“3步骤”
特别提醒：做这类题目时，
要注意“景物特点”和“景
物描写的特点”的区别，后
者考查的是“景物描写的技
巧（手法）”。
考向一 环境特点概括
考向一 环境特点概括
一、把握概念
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境
是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。环境是人物活动的舞台，包括自然
环境和社会环境。
考向一 环境特点概括
（一）自然环境
自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序
节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、
天气、景物等。
考向一 环境特点概括
（二）社会环境
社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背
景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、
经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包
括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及
内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及
当地风土人情等。
考向一 环境特点概括
概括自然环境的方法：
1.找出描写自然环境的具体内容。
全面找出写时令、天气、地点、景物等的文字，看描写的是哪些景物。
2.分析自然景物的特点(寓意)。
①从景的“形、声、色”等角度寻找并分析概括环境特点，看这些景物有什么共同特征，
尤其注意文中描写这些景物的修饰词。
②关注文章所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。
自然景物特点常用词语：
宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、春机盎然、万物复苏、清新明丽、清新脱
俗、轻松和谐、谐、绚丽多彩、宏伟壮丽、雄浑壮阔、气势磅礴
凄凉、萧瑟、寒冷、凋零、稀疏、单调、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、
恶劣、恐怖、阴森
考向一 环境特点概括
【社会环境的类型】
社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、人际关系、
社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系、家庭环境等。
【概括社会环境特点的角度】
1.“时”的角度:“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。
2.“地”的角度:“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。
3.“人”的角度:“人”指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。人际关系是十分重要而十分
虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧的，等等。
4.“事”的角度:“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素，比如“
商品经济大潮”“竞争激烈”等。
5.“物”的角度:主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。
6.“俗”的角度:指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
考向一 环境特点概括
【社会环境的作用】
①对环境：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②对人物：
交代人物成长的时代背景，交代人物的身份，表现人物性格，影响(决定)人物性格；③
对情节：制造悬念，为情节发展做铺垫，推动情节发展 ④对主题：揭示社会本质特征，
揭示主题；⑤象征或暗喻。
【常见设问方式】
1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的，请简要分析。2.小说xx段的社会环境描写
有什么作用？3.分析所处的社会环境和家庭环境，以及这样写的用意。审题解析:此类
考题的题干中往往有“自然环境”“自然景物”“环境” 等提示考点答题的关键词。
【题型】1.概括环境特点；2.分析环境的作用；3.概括特点+分析作用
考向一 环境特点概括
【答题思路】
1.找出描写社会环境的语句。文本中描写社会环境的文字有两种: 一是集中描写，二
是分散描写。尤其是后者，往往散布在人与人的关系中，稍不留心，根本看不出来。
这样的文字很重要，绝不能忽视2.分析概括社会环境的特点。概括社会环境特点4角度：
①时代背景，如“抗战时期”。②地点,具体指人物活动的“场所”“场合”等“硬”
环境特点。③人物的人际关系、生活状态、工作状态等④建筑物或一些独具时代特征
或地域特征或表明相关特征的“器物”的句子中分析特点。3.多角度分析社会环境描
写的作用。扣住环境特点，从环境、情节、人物、情节等角度展开分析，同时要结合
在文中出现的位置具体而灵活地分析概括其作用。【答题模板】①突出(烘托、描写、
交代)了××，为××活动提供了背景，与××(情节)形成对比。②烘托(衬托、映衬)
了××(思想品质、精神世界)，有助于塑造人物××的形象。③触发××思想(情感)
的转变，推动了情节的发展。④暗示了当时地社会特征，揭示了小说xx地主题。
考向一 环境特点概括
考向一 环境特点概括
考向一 环境特点概括
考向一 环境特点概括
考向一 环境特点概括
边练边悟 阅读下面的文字，完成后面的题目。
雨夜小站
柳 青
春雨唰唰地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、
松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。
当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。由于
春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆
或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一
只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底
下。
考向一 环境特点概括
来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也
要两角钱。他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。心想：随便什么地方不
能滚一夜呢？没想到眼前唰唰的春雨却把他搁在了这个小站。
“把他的！到哪里过一夜呢？”
站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。那里
的贫雇农，是多么困难啊！起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组【注】的庄
稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，也是作为组
长的他先垫着。生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和
来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角？
考向一 环境特点概括
从前，的庄稼人不知道这面有种叫“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得
及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。
任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：“宝娃子！你这回领着大伙试办成
功了，娃们就有馍吃了嘛！”
“就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤
小麦哩！生宝同志！”这是区委开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝明白：那是希
望和信赖的眼光……
考向一 环境特点概括
“我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩某省市下这两角钱！”生宝对自己说。度
过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒
山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！他觉得：照党的指示给群众
办事，“受苦”就是享乐。可他知道继父这么想……
一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村，是继
父草棚屋收留了他们。运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来
租不到地，连父亲留下的三间房也拆得卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了
生宝母子，曾经被命运打倒的，又开始创立起家业来，他操劳着，忍耐着，把
希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依
旧没创起来。
考向一 环境特点概括
土地改革的那年冬天，分得十来亩稻地，老汉早已干瘪的身体突然就有了
莫名其妙的精力，见天天不亮就开始忙乱起来，但对于生宝也渐渐生出满。
看见家盖瓦房，他心里气：“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？你弟兄三个
外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？”
听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨：“他为人民服务！谁为我
服务？成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业？”
这次买稻种，老汉照旧不高兴：“谁见过割毕稻子种麦来？等碰破了脑壳后，
你才知道铁是铁，石头是石头。”
考向一 环境特点概括
想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大
家富裕的道路和自发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地，的确年年粮食有余，
然后有力量买地。可像任老四家那样的，劳力软，娃多，离开互助组就搞不好
生产，就得年年卖地。那十年八年后，老任家又和没土改一样，地全到他爷俩
名下了！
想到能改变继父的想法，生宝满脸堆起笑容，他走进一家小饭铺，要了碗，
然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很仔
细地打开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一票，付了。
考向一 环境特点概括
踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火，观察了全
部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火，把麻袋在地上铺
开来。头枕着过行秤底盘，生宝和衣睡下了。他想：在这里美美地睡上一夜，
明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！
票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的……
（选自柳青长篇小说《创业史》，有删改）
【注】 互助组：20世纪50年代，我国农业社会主义改造过程中，农民为解决各
自劳动力、生产工具不足的困难而建立的劳动互帮互助组织。
考向一 环境特点概括
1.请结合全文，简要分析所处自然环境的特点。
【解题思维】
第1步：精准审题。“结合全文”表明了答题范围，“所处自然环境的特点”
明确了答题对象，“简要分析”指出了答题要求。
第2步：思路分析。
段落 信息提取 文本分析
开头
“春雨唰唰地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦
岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、
乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中”。
渭河上游自然环境特点：
气候异常，茫茫春雨，
春汛到来。
结尾 “票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的”。
睡觉时外面环境特点：
春雨淅沥，天气凉。
考向一 环境特点概括
答案 ①大环境（渭河上游）特点：气候异常，茫茫春雨，春汛到来。②小环
境（睡觉时外面的环境）特点：春雨淅沥，天气凉。
考向一 环境特点概括
2.小说开头、结尾分别描写了“春雨”，这样安排有什么好处？请结合文章简
要分析。
【解题思维】
第1步：精准审题。“开头、结尾”规定了答题范围，“有什么好处”明确了
答题对象。“结合文章简要分析”指出了答题要求。
第2步：思路分析。
角度 文本分析
首尾
呼应
“春雨唰唰地下着……都笼罩在白茫茫的春雨中”小说开头在春雨中展开，“票房外头，
春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的……”结尾又在春雨中结束，首尾
呼应，使小说情节严谨。
铺垫
开篇的春雨为下文“他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱”“心想：随便什么地方不
能滚一夜呢？没想到眼前唰唰的春雨却把他搁在了这个小站”生宝只好在小站过夜的情节
展开作了铺垫；结尾“票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的
……”的“春雨”预示着他心中的热情战胜了春雨带来的凉意，反衬出人物艰苦创业、劳
动致富的劳动热情。“春雨”有反衬人物心理的作用。
考向一 环境特点概括
答案 ①故事在“春雨”中展开，又在“春雨”中收束，首尾呼应，使小说的
情节结构更加严谨。②开篇的“春雨”为故事情节的展开作了铺垫。正是因为
春雨导致春汛，才使得渭河停渡，只好在车站票房过夜；也正是因为春雨不停，
使“怎么过夜”成了眼下的难题。③结尾的“春雨”反衬出人物心理。淅淅沥
沥的春雨带来丝丝凉意，使渴望带领大家共同发家致富的火热激情显得更加强
烈。
考向二 环境描写手法
环境描写的手法是指境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法（修辞手法、
表达技巧等）、描写的角度（写作顺序、观察角度、感觉角度等）。
考向二 环境描写手法
【解题通法】
环境描写手法思考“3角度”
思考角度 具体内容
描写技巧
①白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩）；
②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。
修辞手法 借助比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法来描写。
写景技巧
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等（形、声、色角度）；
②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等；③写景顺序—
—由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高）等。
答题模板：①点明景物描写的手法；②概括景物描写的特点；③点出景物描写
有什么作用。
考向二 环境描写手法
边练边悟 阅读下面的文字，完成后面的题目。
深秋的田野
尚纯江
“呜呜呜——”雄鸡的一声长鸣把长根从梦中叫醒。睁开惺忪的眼，瞅瞅
窗外，秋阳已爬上树梢，树已披上一层金色的霞光。
穿上衣服，走到门外。院内，一只刚下过蛋的芦花鸡冲着长根“咯嗒咯嗒
”地叫唤。长根从偏房里抓了一把麦子撒在地上，打鸣的白公鸡扑棱棱从墙头
上飞下，“咯咯”地和芦花鸡一起啄食。
考向二 环境描写手法
每当走进厦屋，长根就会看见偏房里的农具：犁子、耧、耙、扬场锨。挂
在墙上的鞭子，结满了蛛网。长根一看见往常使用的这些家伙什儿，就会想起
那年的秋天。在那年秋天，儿子金良毅然走出了家门。
那天，长根天不明就起了床。喊起儿子，套上牲口，拉着犁子和耙，爷俩
走在夜色里。寂静的夜里，月牙儿和星星在牲口的蹄声里发出微弱的光。牲口
打着响鼻，脚步轻快，嗒嗒作响。
金良牵着牲口，一声不响地走在前头。夜里，金良又同长根吵了一架。很
长时间了，金良闹着要去打工，长根就是不让。
“去就去吧。”长根看着儿子终于说道。金良一天也不想在家种地了。好像
这地这牲口都与他有仇似的。
考向二 环境描写手法
那天下午，犁好地，金良就乘车去了远方，一去就是十多年，连收种庄稼
都不回。回家过个年，掏把火似的，几天就走了。
“等他小子结了婚，让他媳妇拴着他。”老伴儿唠唠叨叨。等到结了婚，
金良索性连媳妇也带走了，留下老头子老婆子在家里守着空荡荡的屋。满希望
儿媳生能够留在家里。可是，儿媳妇一生下孩子，就丢下孩子，离开了家。
走进儿子的院子，院子静悄悄的，无声无息。柿子树和石榴树落了一地的枯
叶。长根叹了一口气，拎着扫帚打扫院子。老伴儿在世时，天不明就起了床，把
前后院打扫得干干净净。然后，给饭，送学。前年，老婆子大病一场撒手归西，
后来儿子接到城里上学了。把长根撇得好凄惶。去年，金良在城里买了房，一家
三口成了半拉城里人。金良买房后，要接长根去城里住。长根死活不肯去。不是
他过不惯城里人的日子，是他离不开他的一亩三分地。
考向二 环境描写手法
长根扫了地，走出院子。他要到田里看看他的小麦。他一看到那绿油油的
麦苗心里就高兴。走在街道上，街道上空旷旷的，少有人走动。街上，几只鸡
在觅食，几条狗懒散地卧在太阳地里，见到长根，叫了两声，算是招呼；之后，
眯了眼继续睡觉。
这时，邻居铁头从院子里探出头：“根叔，出去走走？”“走走。学去了
？”今天是星期天，铁头的天从寄宿学校回来了。
“没有，下午才走。”铁头挠了挠花白的头发。
长根又往村外走去。
考向二 环境描写手法
风乍起，吹落一地树叶。地上，落叶积了很厚，走在上面软绵绵的，发出
沙沙的声响。穿过树林，田野一片辽阔。长根家的地在村庄的西北角，靠近太
平沟，此时已长出嫩绿的麦苗，绿油油的，惹人喜欢。三亩地，一年能打三千
多斤小麦，三千多斤玉米。除去成本，有近五千元的收益。够了，够了。这些，
够长根一年的花销了。可金良说，这就够了？他一个月的工资就比这多！
可是，都去打工，这田谁来种？没有种田的你吃什么？别人的田都租出去
了，长根不租。
一想起种地，长根就会想起过去犁地时的情景。儿子金良在前边牵着牲口，
长根扶着犁把，吁吁喔喔地犁地耙地。看着泥土翻起的“浪花”，嗅着泥土的芳
香，长根的心里开了花。而金良的心里憋满了委屈，嘴唇噘得老高。
考向二 环境描写手法
“兔崽子，不想种地，好好上学啊。不好好上学，就得在家打坷垃。”长根
骂道。
金良不好好上学，也不想在家打坷垃。村里的地是淤地，坷垃一块块的，
很难打碎。耙地时，长根站在耙上像行驶在海浪里的船一样飘摇起伏。耙了一
遍又一遍，又用榔头打了一遍又一遍，才把地整平。如今好了，收种庄稼都是
机械化。旋耕机一过，地立展的。长根仰脸看看天，天空在朝阳的照耀下绚烂
多彩，一行大雁鸣叫着飞过天空。长根又看了看刚出土的麦苗，心中生出片片
碧绿，掏出手机：“金良，我明儿一早去城里看。”长根有些想儿子了，还有。
（有删改）
考向二 环境描写手法
3.简要回答文中画线语句运用了什么样的表现手法。
【解题思维】
第1步：审题干，明方向。“文中画线语句”属于环境描写，交代答题范围，
“表现手法”考查环境描写手法。
第2步：细分析，定手法。“算是招呼”运用了拟人手法；“叫了两声”，晨的景
象，由狗的叫声可以看出，这里运用以动衬静手法。
第3步：依手法，找效果。画线语句运用拟人的手法主要是为了描绘出深秋早
晨独特的景象，而运用以动衬静的手法，其目的在于衬托出街道的空荡与静谧。
考向二 环境描写手法
答案 ①这段文字属于环境描写，主要运用了拟人和以动衬静的手法。②“几
条狗懒散地卧在太阳地里”“算是招呼；之后，眯了眼继续睡觉”运用拟人的
手法写出深秋早晨独特的景象。③“叫了两声”运用以动衬静的手法，衬托出
街道空荡、静谧的气氛。
考向三 环境描写作用
小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时
是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨；等等。而且自然环
境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。
考向三 环境描写作用
【解题通法】
解题
技巧
自然
环境
①找到自然环境描写的具体语句，分析环境的特点。因为环境的特
点与的作用是一致的。
②找到分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作
用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。
③组织语言，规范答案。（见答题模板）
社会
环境
①找出具体体现社会环境的语句。
②明确分析社会环境作用的思维角度。
③组织语言，规范答案。（见答题模板）
考向三 环境描写作用
答
题
模
板
自然
环境
模板一：①自然环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……
氛围，渲染……气氛）；②情节（推动、暗示、铺垫）；③人物（烘
托、映衬）；④主题（表达、寄托、暗示、揭示）。
模板二：×××具体描写了……景色，营造（渲染）了一种……气氛；
定下（创设）了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下
文……的情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
社会
环境
①突出（烘托、描写、交代）了……，为……活动提供了背景，与
……（情节）形成对比。②烘托（衬托、映衬）了……（思想品质、精
神世界），有助于塑造……的形象。③触发……思想（情感）转变，
推动了情节的发展。④深化（揭示、暗示）……主旨。
考向三 环境描写作用
边练边悟 阅读《麦子》，完成后面的题目。（阅读文本见考点8考向二）
4.第二自然段描写环境有何用意？
【解题思维】
第1步：找句子，析特点。由原文“房子又矮又小”可知，生活在这里的人的
居住环境差。由原文“这儿的树都是矮个儿……地都动呢”可知，这里的自然
环境非常恶劣，树都长不高，风大。
第2步：定角度，找对应。
思考角度 文中对应的答案要点
环境角度
房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，
说明这里自然环境恶劣；运用比喻和比拟手法，形象地写出这里“风大”的特点。
写生存环境的恶劣，交代了故事发生的地点和背景，突出了主人公守土的艰难。
人物角度
老头和老婆婆在这里坚守了一辈子，环境越是恶劣，就越能够衬托主人公守土的
顽强精神。
主旨角度 老头的话揭示出小说的主题——坚守边疆土地的重要性。
第3步：巧整合，定答案。
考向三 环境描写作用
答案 ①交代背景，写环境的恶劣，突出主人公守护边疆荒漠土地的艰难。②
衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整
天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。
一轮对点90练
对点练
一、阅读下面的文字，完成第1题。(6分)
狩 猎
阿 来
军分区的侦察参谋，银巴；农牧局的小车司机，秦克明；我呢，专业给文
工团歌手填写歌词。我们是偶然凑在一起的狩猎伙伴，因为大家的身份脾气极
不相同，更何况因为野生动物保护法，几乎我们渴望到手的飞禽走兽都受到了。
一轮对点90练
我们沿着小径向深山里进发。四静谧，在树林变得稀疏的地方，出现了黑
色圆润的新鲜獐子粪便。再后来，就看到了那个棚寮，那个以前手相继过夜、
相继修缮过的棚寮。
我们坐下来歇气，突然，一只獐子从棚子里飞蹿而出，连银巴也来不及举
枪就蹿下山坡了。它站在对面一座孤立的小山冈上向我们瞭望，距离太远了，
超过了枪的射程。
天很快就黑了。还有只獐子在巡不去，一直弄出响。银巴说：“要出来你就
出来吧。”不久，那獐子果然就从一团灌木后探出了脑袋，双眼十分明亮。我端
起小口径运动步枪，瞄准致命的额头的中央。勾动扳机，一声枪响，獐子纵身
一跃，黑暗中传来一串树枝摇动的声音。
一轮对点90练
“是只母獐。”秦克明很有把握地说。
“算了，睡吧。”我躺上了吊床，秦克明裹件大衣半倚在底下藏过獐子的松
枝上，银巴钻进了睡袋。
睡着一阵，醒来。天上的星光消失了，下雨了，只听到树叶在雨声中沙沙
作响。恍惚中，我还看到了雾气从谷底慢慢升向我们过夜的这个地方。
轰然一声枪响，把我从似梦似醒的状态中彻底震醒了。“麝香！”银巴端起
枪大叫，显出一副极不平静的样子：“我都看到它的獠牙了！”
“公獐子都有獠牙，它们的肚脐眼就是价比黄金的麝香。”我觉得他大惊小
怪。
一轮对点90练
而经常为一点小事神经过敏的秦克明这时倒过分平静了。
他们两人重新拨燃火，默无声响地喝起酒来了。
我的吊床在轻轻地左右摇晃。他们好像有心事。而我能深入他们的内心吗
？我们只是在狩猎时建立起一种短暂的伙伴关系……
终于，那些松鸡嘎嘎地叫开了，天就要亮了。雨仍然下着，雨水渐渐被天
色照亮，被雨水淋湿的树叶也被渐渐照亮了，那是一种柔和、纯粹、圣洁的光
亮，竟然令人产生置身于仙境的感觉。
我们附近的潮湿的泥地里，一夜之间长出了蘑菇！银巴说：“我打个赌，你
吃不完这些蘑菇。”说完，他就提枪钻进了树林。果然，上，那些被松针覆盖的
土正被一点点拱起，开裂，最多半个来小时，一群蘑菇又破土而出了。
一轮对点90练
我们背后突然传来羊子似的哀叫声。
一声，两声，焦灼，悲哀，凄凉。那羊子似的叫声渐渐近了。终于一只母
獐子从雨水中走了出来，它被雨水完全淋湿了，丰满的乳房里奶水自己渗漏出
来。看来，它很久没有给幼獐喂奶了。
棚寮深处的干枯松枝底下传出了一个幼獐的声音，它和我们悄然过了一夜
而我们竟然毫无知觉。我们两人同时跃起扑向那堆松枝，底下传来一声惨叫。
我们抱出那只哆嗦不已的幼獐，它的一只腿在我们的扑击下折断了。那只母獐
仍然在前后左右奔窜跳跃，用越来越凄凉的叫声搅得我们心烦意乱。秦克明端
起了他的大口径双筒猎枪，射到獐子的脚下，掀翻了一大片泥土，獐子也被翻
了个肚子朝天，滚下了山坡。
一轮对点90练
我们两个一人削好一个桦木片，再把这木片当成夹板固定到幼獐的断腿上，
用不久就会腐烂的棉布条扎好。棉布条用去了我内衣上的两个袖口。
也就是这个时候，雨水渐渐停了。一抹阳光终于钻破了云层，照亮了我们，
照亮了景物。
银巴回来了。他遇见一只狼，它吃掉了昨晚那头麝香，他又打死了那头狼。
他把那只麝香捣出来，放在我们面前，他想我们会吃惊的。后来倒是他吃惊地
看到我们把饼干泡软一点点喂那只小獐，呆立一阵，从我手中接过茶缸细心地
喂了起来。
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小獐子像小羊一样叫了一声，真像是小小羔羊的声音。我禁不住也学叫了
两声。“不要叫了，”秦克明说，“母獐子就要来了。”我和银巴大笑起来。说话间，
母獐真就来了，我们听见它穿过树林时一路碰掉露水的声音，很快就出现在我
们眼前。我一伸手摸枪，它就跳开了。
秦克明说：“叫它来吧，没听说过哪个真正的猎手要杀喂奶的东西。”我和
银巴又笑，听从他的吩咐放下了枪。
我们躲到低处的一个山洼里，并肩在阳光中坐了下来，等那只母獐来领走
它的孩子。突然，秦克明说：“看呐！”我们抬头仰望，先看到山包上棚寮的剪
影，继而看到那头母獐正在给受伤的小獐子哺乳。此情此景确实有些令人胸口
发紧发热。
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银巴对獐子挥挥手，说：“回你家里去吧。我们也要走了。”
一路上，我们不断回头，望到的都只是满眼夕阳下熠熠生辉的绿树的不可
思议的光芒。
(选自《阿来作品集》，有删改)
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★1.小说多次写到森林的景物环境、天气状况等，有怎样的作用？请简要说明。
(6分)
解析 题干中的“多次写到”要特别注意，说明不同地方的景物描写有不同
的作用。如第2段主要是交代故事发生的时间、地点，突出狩猎的环境特征；
“下雨了，只听到树叶在雨声中沙沙作响”“雨仍然下着，雨水渐渐被天色
照亮，被雨水淋湿的树叶也被渐渐照亮了”“也就是这个时候，雨水渐渐停
了。一抹阳光终于钻破了云层，照亮了我们，照亮了景物”“望到的都只是
满眼夕阳下熠熠生辉的绿树的不可思议的光芒”，这几处的环境描写都带有
人物的主观感受，起到渲染气氛、烘托人物的心理状态的作用；同时环境描
写和天气状况变化的描写也暗示时间的推移和变化，使狩猎的不同情节的发
生和发展更加合理；最后两处描写天气变晴，太阳出来，煦，还有象征隐喻
的意义，表现人物人性的善良，有利于表达主题。
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答案 ①交代故事发生的时间、地点，突出狩猎的环境特征。②渲染气氛，烘
托人物的心理状态。③使狩猎的不同情节的发生和发展更加合理。④有象征隐
喻的意义，有利于表达主题。
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综合练
二、阅读下面的文字，完成2～5题。(16分)
白洋淀上
关仁山
吃过了炖杂鱼，铃铛奶奶把腿盘在炕头，坐着一个蒲草做的圆垫子，烤着
火盆，吧嗒着长烟袋，瞄了一眼窗外。
街巷里堆满了雪。千年老梨树也挂满了树挂。白得圣洁的码头，零零散散
地泊着几只老龟一样的旧船。
铃铛奶奶嘴里唠叨着：“你爹活着的时候，就爱砸冰懵子……”
一轮对点90练
嗯了一声。他在夏天是船老大，冬天也爱在冰上砸冰懵子。
荒凉的大淀上压着层层叠叠的厚雪，撩得他猛地来了精神。他心里念叨，
砸冰懵子的季节到了。
挺直腰，拧着屁股下炕。他哼了几声保定老调，腰里缠上一圈绳索，披上
油脂麻花的羊皮袄，戴上一顶大皮帽子。他从墙上摘下一支明晃晃的冰枪，冰
枪的颜色跟大铁锅一样。
他扛着冰枪，扑扑跌跌地走进雪野里。
鱼鹰大黑、二黑躲着雪片儿，跟着他，摇摇晃晃地飞。
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野地里的雪，一层层地厚着。两溜儿深深的雪窝，串起空旷淀滩上的无数
道雪坎，简直就是雪的长城。脚下一跐一滑，走不大稳，觉得雪窝深得像是挖
地三尺，冷透了的寒气直往骨缝里杀。
斜卧在一艘冻僵的船板上，嘴巴喷出一团哈气，拽起拴在腰上的酒葫芦，
比画两下，锥子似的目光依旧盯着沉静的大淀。
白腾腾的，除了雪还是雪，就像夏日淀上的浪头一样白。
无声地笑笑，感到一种空落，只有嘴巴寻着酒葫芦对话。
往年人多的时候，总是带着、二巴掌他们打冬围。但今年不同往常，在千
年秀林栽树，还要护卫规划设计专家在白洋淀勘测。
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他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了。
雪花飘在头上，大雪不久淹没了他的脚。
这个季节，淀上凶险无比，常常使走冰的人陷于危险境地。厚厚的冰层下
面，还能听到淙淙流水的声音。
永远记着父亲“大抬杆”的模样，父亲和水上飞教他砸冰懵子，真怀念大抬
杆肩扛大鱼“喊淀”时的赏灯之夜。
喊淀就是到了码头冲着村口喊一嗓子，有缘赶上的就分一点儿鱼。喊淀还
没有人来，就在千年老梨树下敲钟，钟声一响，人们点燃一盏盏各式各样的灯
笼，亮了一街。大抬杆将冰枪高高地举过头顶，绷脸不笑，心里却分外得意。
这是人自古以来最高的奖赏。后来听母亲说，其实，砸冰懵子得到的大鱼是水
上飞的功劳，水上飞是护着大抬杠的威望。
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京油子，卫嘴子，保定府的狗腿子，不如白洋淀的水鬼子。捕鱼的本领就
属于水鬼子。改革开放初期，成立了捕鱼公司。但冬天砸冰懵子，照样是他的
拿手好戏。
他砸冰懵子，大黑、二黑都跟着，两只鱼鹰静静立在雪坨上东。不多时，
冰层底下挤出声如裂帛的脆响，犹如砸碎了玻璃。响声里夹杂着隐隐约约的“
嗷呵——嗷呵”的叫声。白洋淀人都知道大鱼浮冰游，小鱼却是沉了底。躲避
的雪坎子，就是夏天他的老船守鱼窝的地方。他兴奋得眼睛里充了血，扭头时，
蓦地看见几步远的雪岗顶端黑乎乎地袒露着什么，那是碎冰，别人砸过冰懵子
了。鱼也是精明，见不得一丝人的影子。鱼若是见了冰上头有黑东西，就会掉
头逃跑的。
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滚过浮雪，爬上那道雪岗，盖住了被风吹秃的地方，然后斜着眼睛寻着裂
响的冰面。他调动了多年获得的嗅觉和听觉经验，捕捉着冰面细小的变动，寻
找大鱼的踪迹，同时也在寻找乐趣。
他的心里不知不觉渐渐来。
寒风涩重，滚地而来。灌了一口雪粉，咂吧咂吧。
夜空的云层里有月儿游出来了。雪上面有兔子跑过的痕迹，百米远的冰面
上有了声响，他就划开了浮雪。冰层下边一个硕大的黑乎乎的东西。揉揉眼睛，
活动一下冻僵的手脚，哈腰轻跑过去，高举着冰枪，狠狠地砸下去，连连砸着。
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冰层下面的黑东西就蒙了，露出水的时候，他辨认出是一条大黑鱼，就迅
疾趴下，将被砸晕的大黑鱼捉上来，扔进他的网兜里。
自己砸冰懵子，那是只有他独享的快乐。
再灌几口衡水老白干，烈酒热辣辣的，身上的筋脉就活了，老胳膊老腿儿
也顿时来了灵气。等了一阵，他抽了抽鼻子，看见又游来黑乎乎的东西。但是
大鱼像嗅到了人的气味，从冰窟窿里逃了。
重新找了个地方，刮掉上面的浮雪，细细审视，又有黑乎乎的东西游来。
瞧定这是一条肥硕的大鲤鱼，嗖地爬起，身上好像长了一片芒刺，高高举起冰
枪砸去，大鲤鱼瞬间被震蒙了。
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的双手也没劲了，喘了喘气，哑静了三分钟。
抓大鲤鱼的时候，眼前黑了景儿，扭头噗地摔了一跤。大黑、二黑扑棱着
翅膀飞过来。好在都是雪粉，他又撑着身体爬起来，看见一个大冰块滑溜溜滚
进一的冰缝，溅起清晰的水声。等他睁开眼睛，已经来不及了，大鲤鱼苏醒了，
摇摇晃晃地游动起来。他凄厉厉叹一声：“这狗东西……”
一动不动，宛如悄然拱出的一座雪雕。
他孤傲地站在雪，等着大鱼不游动了，他时刻准备将冰枪砸下去。他着急
啊，然而大鱼没有动作。僵持，双腿发软，围着冰层里的大鱼兜圈，脚下的棉
靰鞡踩进深雪里，脆脆地响。
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大鱼几乎在惊悸中游不动了。即刻出手，嘭一声，冰枪砸下去，大鲤鱼震
蒙了。他趴在那里捞出大鲤鱼，忽然有一种脉的伤感。此时，寒鸟从枯黄的芦
苇中起飞。
抬头看看天，带着胜利果实回家。茫茫雪野里，脚下的棉靰鞡响个没完没
了。
(有删改)
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2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.铃铛奶奶唠叨爹在世时爱砸冰懵子的话，勾起了对过去生活的回忆，让他
决定去白洋淀上砸冰懵子。
B.砸冰懵子捕鱼先锁定目标，再高举冰枪猛砸冰面，然后迅速趴下将鱼抓住
扔进网兜，动作描写生动传神。
C.小说多用方言、口语，如“砸冰懵子”“水鬼子”“咂吧咂吧”等，语言
活泼，生动形象，有浓郁的地方色彩。
D.小说描写白洋淀独特的自然环境和生活风貌，浸染着人物的深厚情感，富
有抒情意味。
解析 A项，“勾起了对过去生活的回忆，让他决定去白洋淀上砸冰懵子”错
误。让他决定去白洋淀上砸冰懵子，是他自己想起要去砸的。
A
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3.关于文中“喊淀”时的赏灯之夜部分，下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.渔猎者打渔归来喊淀，招呼人们分享胜利的喜悦，体现出白洋淀民风的淳
朴。
B.人们听到钟声后，点燃灯笼上街迎接渔猎者打渔归来，表达对渔猎者的敬
意。
C.大抬杆的表面严肃、内心得意与水上飞的默默付出、谦逊低调形成鲜明对
比。
D.小说插叙喊淀时的赏灯之夜，丰富了内容，体现出白洋淀渔猎文化历史悠
久。
C
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解析 C项，“形成鲜明对比”错。根据“父亲和水上飞教他砸冰懵子”可知，
父亲和水上飞二人关系很好，可能情同手足，是为了以黑衬白；从“水上飞是
护着大抬杠的威望”中“护着”看出水上飞对父亲的付出是一种朋友的真诚，
是二人感情好的体现。因此，这里终究是为了体现白洋淀民风淳朴、人性美好，
而非“鲜明对比”。
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4.白洋淀上，的心理随着他在冰面上砸冰懵子捕鱼的过程不断产生变化。请结
合文中相关部分简要分析。(4分)
解析 最初，是满怀兴奋地“寻找大鱼的踪迹”，同时“也在寻找乐趣”，
这时他是在享受这份“”；收获一条大黑鱼后，感觉“自己砸冰懵子，那是
只有他独享的快乐”，这是一份喜悦，更有只有他能独享的自豪；但当因为
失误而跑走大鲤鱼时，“他凄厉厉叹一声：‘这狗东西……’”，作为一个老猎手，
他对自己的失误有点不可原谅，有点自责；当他终于抓住那条大鲤鱼后，他“
忽然有一种脉的伤感”，这是收获满足之后的伤感，源于自己失手在于年老力
衰的伤感。
答案 捕捉猎鱼时机时，满怀兴奋与享受；收获大黑鱼后，则是喜悦与自豪；
失手大鲤鱼时，满心遗憾与自责；再猎大鲤鱼后，满足之余有点伤感。
D
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★5.请结合文本简要分析“雪”的艺术效果。(6分)
解析 雪，作为一种自然环境，布满整篇文章，是故事发生的背景，因为雪
撩起砸冰懵子的想法；也是故事过程的背景，那时天地一片白雪。雪，不同
地方、不同形式的雪，贯穿文章始终，从文章开篇铃铛奶奶看到雪而唠叨的
爹爱砸冰懵子，到最后茫茫雪野，它推动了故事情节的发展。雪是自然的环
境，一片洁白。文章，其实是在礼赞，礼赞白洋淀的美、自然环境的美、民
风淳朴的美，而雪的洁白可以构成这美的底色、深情的礼赞，这是对美的眷
恋，也是一种美好的感情，它正如雪的洁白，如此可贵。
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答案 ①“雪”是故事的背景环境。“雪”既为砸冰懵子营造了一个唯美的自
然环境，也是驱动砸冰懵子的客观要素。②“雪”成为游走于行文的线索。雪
花、积雪、浮雪、雪、雪野，共同串起且推动了渔猎的整个过程。③“雪”是
白洋淀独特的自然环境，构成白洋淀淳朴民风与美好人性的底色。④“雪”的
洁白也是美好的一切深情礼赞的象征性情感 “符号”。
