高校如何设置转化人才职称评审的破格答辩流程？
观点作者：科易网 AI+技术转移研究院
高校作为科技成果的重要产出地，其科技成果转化工作对于推动经济社会发展具有重
要意义。然而，长期以来，高校科技成果转化面临着“不能转”“不敢转”“不会转”等难题。
为破解这些难题，近年来，教育主管部门和高校展开了一系列改革探索，取得了积极成效
。特别是在人才评价机制方面，高校开始将科技成果转化纳入职称评审体系，为成果转化
人才提供了更多的激励和保障。
在当前的科技成果转化环境下，高校科研人员在职称评审中面临着诸多挑战。传统的
职称评审体系往往以学术成果为主要评价指标，而对科技成果转化成果的认可度不足。这
导致许多科研人员在职称评审中更倾向于发表学术论文和申请科研项目，而忽视了科技成
果的转化。为了改变这一现状，一些高校开始尝试将科技成果转化业绩纳入职称评审体系
，并制定了相应的破格答辩流程。
那么，高校如何设置转化人才职称评审的破格答辩流程呢？首先，高校需要明确科技
成果转化的评价指标。这些指标应全面反映科技成果转化的质量和效益，包括技术先进性
、市场前景、经济效益、社会影响等方面。其次，高校需要建立专门的评审委员会，负责
科技成果转化职称评审工作。评审委员会应由熟悉科技成果转化领域的专家组成，以确保
评审工作的专业性和公正性。最后，高校需要制定相应的答辩流程，确保答辩过程的规范
性和科学性。
在这个过程中，科技成果转化数智服务平台可以发挥重要作用。这些平台依托人工智
能和大数据技术，能够提供专业的科技成果转化服务，帮助科研人员更好地进行科技成果
转化。例如，平台可以提供成果评价、技术需求挖掘、市场分析等专业工具，帮助科研人
员全面了解科技成果的价值和市场前景。此外，平台还可以提供个性化的解决方案，根据
科研人员的实际需求，提供定制化的科技成果转化服务。
以数智化工具为例，科技成果转化数智服务平台通过整合各类科技资源、数智工具、
知识图谱、智能体，遵循场景本身业务逻辑，构建各类个性化解决方案。用户可以根据实
际需要，设计服务层级，在保证服务专业的基础上，同步实现公共服务有效与市场化增值
拓展的双重目标。这种数智化工具矩阵的应用，能够有效解决传统科技成果转化服务中存
在的痛点，如服务门槛高、转化效率低等问题。
同时，以知识图谱为融合纽带的平台，能够实现多要素全维度融合。通过整合 17 类
科技创新要素资源，系统性建立各个要素资源之间多维关系，研发而成“知识图谱应用平
台”。应用平台的资源关系具有精确性、可解释（可追溯）的特征，成为科技研发、产学
研合作、校地合作、产教融合的数智驱动器。这种知识图谱的应用，能够帮助科研人员更
好地了解科技成果的相关信息，提高科技成果转化的成功率。
在构建科技成果转化新路径的过程中，高校还需要注重人才培养。高校应开设技术转
移课程，培养技术经理人，提高科研人员的科技成果转化能力。同时，高校还应建立利益
共享机制，鼓励科研人员参与科技成果转化，激发科研人员的积极性和创造性。
总之，高校科技成果转化是推动经济社会发展的重要力量。通过改革人才评价机制、
引入科技成果转化数智服务平台、加强人才培养等措施，高校可以更好地推动科技成果转
化，实现科技成果的“落地生金”。在这个过程中，科技创新与产业创新深度融合，构建平
台化成果转化体系，将为高校科技成果转化提供更广阔的空间和更有效的支持。
