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小班综合：有趣的毛毛虫教学设计
Small class synthesis: an interesting t
eaching design for caterpillars
编订：JinTai College
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小班综合：有趣的毛毛虫教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动背景：春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛
毛虫，“毛毛虫好长呀！”“毛毛虫好多脚呀！”“毛毛虫的脚一样长！
”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫
”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼
插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原
来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序
的意识他们能在游戏中反映出来。于是，“有趣的毛毛虫”这一主题
活动在科学领域里进行教学就产生了。二、活动目标：
1、情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿
对自然界的探索。
2、认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并
在生活周围找排序的图案。
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3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察
能力和思维能力。三、活动准备：
1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面
下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵
。教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫
，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光
盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机
。
4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
四、活动过程：
1、开始部分：师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
2、基本部分：
（1）出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的
兴趣。 这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什
么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起
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身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹
子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。
（2）幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排
序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上
。
（3）出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习
排序。虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的
......他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什
么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的
排列方法叫排序。虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起
来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小
，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也
有规律。
（4）引导幼儿找找生活周围的排序现象。排序在我们生活
周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序
的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾
，幼儿的被套，室内的花瓶等等）
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（5）幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。毛毛虫想
和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们
给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的
方法。
（6）放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，
巩固排序。下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛
毛虫当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛
虫）这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要
送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
3、结束部分：你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒
晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在
《春天在哪里》的音乐声中出活动室。五、反思与分析： 让小班
的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到
感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时
，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子
要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。因为这个班是上了
一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小
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班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处
理。在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
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