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媒介暴力与暴力行为的关系
文/张浩
最开始的问题:
在 美国《蝙蝠侠》首映式枪击案和其他类似惨剧之后，一些
研究学者经常认为杀人者是受到暴力电影的影响而去实施此类犯罪，媒
介中的暴力内容真的会导致暴力行为吗?
1.引盲
令人震惊的惨案时不时就发生一起，并且经常导致严重的后果。例
如， 07 年发生的弗吉尼亚理工大学枪击案，导致了 32 人死亡，同时有
多人受伤。-些学者宣称在大众媒介尤其是电视中有很多这样的暴力内
容，应该为这种现象负责。
由于受众通过电影和电视看到大部分的暴力内容，因此这篇文章就
来探讨一下屏幕暴力和现实暴力之间的关系，是否屏幕暴力会导致暴力
行为。通常来讲，对这一问题的思考分成三派。→些学者坚定地认为两
者之间没有联系，还有一些学者认为媒介暴力会导致攻击行为，剩下的
说观看媒介中的暴力内容并不一定会导致暴力行为，但是两者之间肯定
存在着某种特定关系，这就是说媒介暴力，在某种程度上，会影响个人
的思维和行为。
研究这方面的学者总是引用各种各样的证据来证明自己的观点。这
反而使得在这个问题上更难得出一个结论。因此，这篇文章的目的是探
索是否媒介暴力一定会导致暴力行为，以及荧幕暴力行为是否对人的行
为有不可分离的影响。
2. "媒介事力"的概念
自从 20 世纪中叶以来有关媒介暴力和暴力行为就有很长时间的探
讨。为了去探讨是否媒介暴力对暴力行为有影响，就有必要首先对一些
词语进行一下定义，例如暴力和媒介暴力。
无可否认的是在各种各样的媒介中呈现出越来越多的暴力内容，尤
其是在电视和电影中。每过-段时间都会由各种各样的研究出来展示有
多少暴力镜头呈现在荧幕上。但是，很难去清晰地定义何为暴力，对于
这一问题，不同的人有不同的观点。有关暴力的不同定义会导致完全不
同的统计结果，随后会引发完全不同的研究成果。每个人对于暴力的想
法决定了他们在荧幕上看到的暴力镜头的数量。
3. 对有关荧幕暴力理论的评估
通过评估不同的学者发展出来的→些理论，并着力探讨这些理论的
长处与不足，笔者将坚定地论证自己的观点，即媒介暴力并不一定会导
致现实暴力。
·觉醒激励理论( Arousal)
一些人可能会认为通过观看荧幕暴力镜头，这些暴力内容就会在人
们心目中留下印象，并且这些节目会唤起并加强这些暴力情绪。根据这
一假设，受众在将注意力放到电视上的暴力的时候，他们的情绪会被唤
起，并且变得更加兴奋。这一理论认为电视上的暴力是对已经预先存在
了的攻击性行为的剌激，因此会激起或者加速攻击性行为的发生或者趋
势。因此毫不奇怪，一些学者会认为通常情况下那些已经有攻击性倾向
的人会在观看到荧幕上的暴力之后在行动上实施暴力。
因为觉醒激励假设主要探讨的是受众成员的心理变化，因此这个理
论是从心理视角来调查荧幕暴力的影响的。也就是说，根据这一理论，
由于被唤醒的心理改变会在很短的一段时间内慢慢消退，因此，电视暴
力在 60 分钟之后不会对个人产生任何负面影响。
·发泄理论
发泄理论的存在，最开始是由 AristoÙe 提出来的，认为"戏剧提供
给受众一种途径，让他们能够发泄他们的恐惧、悲伤、愤怒以及其他一
些负面情绪。"并且由 Seymour Feshbach 推动了，他和他的同事们做了
一份六个星期的调查。这个被看作是一种用于释放攻击性情绪的方法的
理论认为，观看媒介暴力内容可能不会导致对个人的伤害效果。这个理
论声称，通过观看媒介暴力内容，累积起来的暴力性就会通过-定的方
式排泄出去。也就是说，受众可以通过观看媒介暴力内容，以一种令人
满意的方式，排泄好意，以避免暴力行为的发生。 Gunter 和 McAleer 认
为，通过以-种最强烈的形式来体验发泄假设，人类并不一定会在现实
生活中实施暴力行为，人们可以消除他们的憎恨或者愤怒的感觉。相反
地，暴力行为却没有方法去释放，当这种感觉一直在个人体内累积的时
候，就会引发把暴力动作施展到现实中的严重后果。
4. 评估支持性的理论研究
由于大多数的理论都是从学者们实施的研究中得来的，因此，有必
要来审视→下相关的研究。各种各样的试验都已经用来测试这些理论
了，尽管它们中的大多数都证明了荧幕暴力和暴力行为之间是有关联
的，但是这些实验都不可避免地存在缺陷和局限。通过探讨这些试验的
局限性，我们可以很明显地认为这些试验由于方法论的缺陷，因此结果
也是不完美的。
(1扎实验室研究
实验室的试验是检测这些即时效果的最重要的方法。在不同环境中
实施的这→研究，被试者总是被随机分成两个不同的群体，分别接收不
同的待遇。结果可以通过衡量和对比对于同一现象的不同反应来提取。
·典型性研究
大量的试验都采用了这一方法，但是最重要的是 Bandura 和他的同
事们做的.. Bobo" DolI (波波玩偶试验)研究。在这个试验中，孩子们
都被分为两组，观看人们戏弄波波玩偶，每过三分钟就分别受到奖励或
者惩罚。结果发现，和对照组相比，实验组的参与者确实模仿了他们所
认为的暴力行为，尤其是在外部诱因存在的情况下。
·实验室研究的局限性
另外，不像电视中出现的暴力镜头是有条件和上下文环境的，出现在
试验中的暴力镜头根本就没有任何上下文的背景交代，而只是去打击波波玩
偶，这可能会对受试者造成困惑，为什么这个玩偶要被殴打?一个在试验中
很暴力地对待玩偶的女孩事后问她妈妈是否这个玩偶是必须要被殴打的?由
于上述所陈述的缺陷存在，这个试验的结果是很值得探讨的，因此，使用这
种方法来进行的研究都有很强的暗示受试者进行暴力行为的趋势。
(2). 外场试验
在仍然坚信实验室试验有其可取之处时，外场试验也在尽力弥补其
不足，也就是说，外场试验允许受试者呆在一个他们熟悉的环境中，外
场试验的受试者并不需要移到一个完全陌生的场景中。攻击性动作以及
对于暴力行为的态度在试验中和试验后都会进行评级。
·典型性研究
可能会用来支持发泄假说的一个试验是 Feshbach 和 Singer，两组参
与者分别被指定去分别观看暴力节目和非暴力节目六个星期。结论显示电视
节目的观众比其他组的受试者展示了更少的攻击性。但是， GsunÙett 认为，
一些学者始终认为，是因为一些孩子被迫只能观看那些他们不感兴趣的指定
的节目，而不是19Ti庸的发泄理论，才导致了他们的攻击性行为。
·外场试验的局限
这个方法还是处于一种制度性设置的状态之下，并且这个方法试图
避免使受试者远离他们原本已经熟悉的环境，但是它不可能把受试者完
全随机指派，因为孩子们在学校肯定是以团体的形式来活动的。 Gunter
和 McAleer认为研究的目标根本就不具有代表性，因为目标都是来自于
相同的环境，有相同的知识和经历。而且，尽管这一试验方法避免使受
试者处于他们不熟悉的环境中，但是它还是很难控制受试者课后的观看
内容，因此使得实验结果具有不准确性。
5. 结论
从本文最开始部分对于暴力和媒介暴力的定义的讨论来看，这两个
词很难有一个清晰的定义，每个人都有每个人的想法。只有两种分类，
即虚拟的暴力和真实的暴力。 Gunter 发现，存在于真实中的真实暴力，
而不是人们创造出来的虚拟暴力，更有可能激起人们的暴力行为。
从上述的探讨中我们可以看出，由于研究方法论的缺陷是不可避免
的，因此，不仅仅是相关的理论，而且其用来证明这些理论的方法论也都是
有问题的。更不用说这些社会问题其实更应归因于现实生活中的暴力行为，
因此，我们可以稳妥地得出结论，荧幕暴力，不会对个人产生影响。
(作者单位:新疆大学)
作者简介:张浩 (1987. 5) 男，河北承德，新闻与传播学院，新闻与传播专业 2013 级，广播电视学。
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