第五章
危险预知与现场危险源辨识
预防小事故能够预防小事故能够
避免大事故避免大事故！！
11件件
（特大事（特大事
故）故）
2929件件
（小事故）（小事故）
300300件件
（（““吓一跳吓一跳””经经
历）历）
不安全操作、不安全状不安全操作、不安全状
态（危险要因）态（危险要因）
海因里希法则
第五章 第一节
危险预知训练(KYT )
•KK（（KikenKiken）） --“--“危险危险””（きけん）；（きけん）；
•YY（（YochiYochi）） --“--“预知预知””（よち）；（よち）；
•TT（（TrainingTraining））--“--“训练训练””
一、KYT活动的概述
二、KYT活动的方法
三、KYT活动在班组安全管理中重要意
义
四、实施KYT活动使用的技术手段
一、KYT活动的概述
安全是相对的，危险是绝对的，生产过程中的任安全是相对的，危险是绝对的，生产过程中的任
何作业都存在着包括人、机、料、法、环等方面何作业都存在着包括人、机、料、法、环等方面
的危险因素。的危险因素。
如果未进行预知，不及时消除，就会酿成事故。如果未进行预知，不及时消除，就会酿成事故。
事故的发生主要因为人的安全防范意识不够，对事故的发生主要因为人的安全防范意识不够，对
危险性缺乏认识。危险性缺乏认识。
预防事故的根源在于提高人的安全防范意识的增预防事故的根源在于提高人的安全防范意识的增
强和自我保护能力，在于其能够积极地、主动地、强和自我保护能力，在于其能够积极地、主动地、
自觉地去消除作业中的危险因素，克服不安全行自觉地去消除作业中的危险因素，克服不安全行
为，即具备良好的安全素质。为，即具备良好的安全素质。
危险预知活动，就是通过危险预知活动，就是通过作业前较作业前较
短时间的会商短时间的会商，提前发现、把握和，提前发现、把握和
解决现场或作业中存在的危险因素。解决现场或作业中存在的危险因素。
目的是确保作业安全，同时提高每目的是确保作业安全，同时提高每
个作业者对危险的感受性和解决问个作业者对危险的感受性和解决问
题的能力。题的能力。
危险预知训练（KYT）
一、KYT活动的概述
KYTKYT起源于日本起源于日本::
日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎
赞造船厂等企业发起赞造船厂等企业发起““全员参加的安全运动全员参加的安全运动””，经，经
日本中央劳动灾害防止协会的推广，形成了一种完日本中央劳动灾害防止协会的推广，形成了一种完
善的技术方法。善的技术方法。
在中国，很多企业引进了此项安全训练技术技术。在中国，很多企业引进了此项安全训练技术技术。
比如宝钢、一汽丰田、一汽轿车、一汽大众公司等比如宝钢、一汽丰田、一汽轿车、一汽大众公司等
二、KYT活动的方法
提高人的安全防范意识的增强和自我保护能力提高人的安全防范意识的增强和自我保护能力
的关键是：的关键是：
要在生产过程中，结合自己所在的岗位和从事要在生产过程中，结合自己所在的岗位和从事
的作业，经常地、反复地进行预防事故的自我的作业，经常地、反复地进行预防事故的自我
训练，熟知各种危险，掌握预防对策。开展危训练，熟知各种危险，掌握预防对策。开展危
险预知活动是达到这一目的的最有效的途径。险预知活动是达到这一目的的最有效的途径。
KYTKYT活动的内容是针对生产特点和作业全过程，活动的内容是针对生产特点和作业全过程，
以危险因素为对象，以以危险因素为对象，以作业班组作业班组为团队开展的为团队开展的
一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的
““自主管理自主管理””活动。活动。
KYTKYT危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是
一种一种小组会议讨论小组会议讨论方式。是方式。是作业前较短时间的会商讨论。作业前较短时间的会商讨论。
它是一项安全教育和训练活动它是一项安全教育和训练活动
它是一种群众性的它是一种群众性的““自主管理自主管理””活动。活动。
它是安全活动由被动变主动的训练活动，由它是安全活动由被动变主动的训练活动，由““要我要我
安全安全””的被动要求变的被动要求变““我要安全我要安全””的主动意识。的主动意识。
通过通过KYTKYT危险预知训练，可以提高员工对危险的危险预知训练，可以提高员工对危险的
感受性、对作业的注意力及解决问题的能力，控制感受性、对作业的注意力及解决问题的能力，控制
作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。
危险预知训练（KYT）
二、KYT活动的方法
讨论的内容是讨论的内容是::
针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危
险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出
对策和措施对策和措施，确定最终实施目标，确定最终实施目标..
形成形成KYTKYT分析表、分析表、KYTKYT报告或报告或KYTKYT卡等。卡等。
二、KYT活动的方法
11．．KYTKYT活动的内容活动的内容
11）使用岗位和作业状况的工作图表；）使用岗位和作业状况的工作图表；
22）以现场实际为活动对象；）以现场实际为活动对象；
33）在班组内进行讨论，相互启发和理解；）在班组内进行讨论，相互启发和理解；
44）对危险和重点实施项目进行互保确认；）对危险和重点实施项目进行互保确认；
55））KYTKYT分析表的内容要全面、实用有效；分析表的内容要全面、实用有效；
66）在事故发生之前排除危险因素。）在事故发生之前排除危险因素。
二、KYT活动的方法
22．．KYTKYT活动中班组成员的职责和作用活动中班组成员的职责和作用
KYTKYT活动中班组长、记录员、班组其他成员承担不同活动中班组长、记录员、班组其他成员承担不同
的职责，各尽其责，才能保证活动的顺利展开和有效的职责，各尽其责，才能保证活动的顺利展开和有效
实施。实施。
（（11）班组长的职责和作用）班组长的职责和作用 拟定活动议题，并主持活拟定活动议题，并主持活
动的开展，把握好活动的时间和进度；营造良好的活动的开展，把握好活动的时间和进度；营造良好的活
动讨论氛围；确保全员参与，不偏离主题；引导大家动讨论氛围；确保全员参与，不偏离主题；引导大家
进行进行““主要危险主要危险””和和““行动的目标行动的目标””的指差确认。的指差确认。
（（22）记录员的职责和作用）记录员的职责和作用 负责活动中的全程记录，负责活动中的全程记录，
在不中断活动的前提下迅速流畅地记录；确保每个成在不中断活动的前提下迅速流畅地记录；确保每个成
员的发言都不要遗漏。员的发言都不要遗漏。
（（33）班组其他成员的职责和作用）班组其他成员的职责和作用 根据班组长的提示，根据班组长的提示，
积极提出自己的意见和想法；发言内容要简单、具体。积极提出自己的意见和想法；发言内容要简单、具体。
二、KYT活动的方法
3．KYT活动的实施
KYT活动的实施过程又称四循环法或讨
论四步法（简称4R法），一般首先由班
组长拟定议题——选定训练内容，介绍
要训练议题的作业内容，记录员记录。
二、KYT活动的方法
33．．KYTKYT活动的实施活动的实施
??
对于某一个班组来讲，如何有效地开展一场对于某一个班组来讲，如何有效地开展一场
KYTKYT危险预知训练的讨论，并将训练与讨论的危险预知训练的讨论，并将训练与讨论的
结果应用的实际工作中。结果应用的实际工作中。
二、KYT活动的方法
33．．KYTKYT活动的实施活动的实施
实施方法（实施方法（4R4R法）法）
主持人（班组长）主持人（班组长）选定训练选定训练内容，介绍拟训练的作业内容。内容，介绍拟训练的作业内容。
第一步：掌握现状（１Ｒ），第一步：掌握现状（１Ｒ），以现场、现物为中心，让大以现场、现物为中心，让大
家轮流分析、找出潜存着什么危险因素，并想象家轮流分析、找出潜存着什么危险因素，并想象((预测或预测或
预见预见))可能出现的后果。可能出现的后果。
第二步：确定主要危险因素第二步：确定主要危险因素 （２Ｒ），（２Ｒ）， 在危险因素中找在危险因素中找
出出11～～33个主个主 要危险因素。要危险因素。
第三步、制定对策（３Ｒ），第三步、制定对策（３Ｒ），针针 对主要危险因素每人制对主要危险因素每人制
定出具体、可实施的对策并合并成定出具体、可实施的对策并合并成11～～22项最项最 可行的对策可行的对策。。
第四步、确定要实施或执行的对策第四步、确定要实施或执行的对策 （４Ｒ），（４Ｒ），
KYT KYT的实施流程的实施流程 二、KYT活动的方法
KYT KYT的实施流程的实施流程
步骤步骤 名称名称 内容内容 流程概要流程概要
准准备备 确确认议题认议题 确确认议题认议题 班班组长拟组长拟定定议题议题
1R1R 把握把握现现状状
针对议题针对议题（危（危险险性作性作业业），），
找出潜在危找出潜在危险险因素，因素，预测预测可可
能出能出现现的后果的后果
.组员们组员们面面对图对图片或置身片或置身现场现场的状况中；的状况中；
.班班组组成成员员以以““要是要是…………就会就会……”……”的形式的形式轮轮流流发发言；言；
.记录员进记录员进行行记录记录并并编编号。号。
2R2R 追求本追求本质质
在所在所发现发现的危的危险险因素中找出因素中找出
11～～33个主要危个主要危险险因素因素
.对对危危险险因素因素进进行分行分类类；；
.在在认为认为““可能是可能是问题问题””的序号前的序号前进进行行标记标记；；
.对对于于““确确实实是是问题问题””（主要因素）的序号前画重点（主要因素）的序号前画重点标标
记记符号符号11～～33个；个；
.全体人全体人员员，指着，指着记录记录表上的危表上的危险险点，大声点，大声说说：：““要是要是
…………就会就会…………，，OKOK！！””。。
3R3R 制制订对订对策策
针对针对主要危主要危险险因素提出具体、因素提出具体、
可可实实施的候施的候选对选对策策
.针对针对主要危主要危险险点提出点提出对对策；策；
.提出的提出的对对策必策必须须切切实实可行，并且不可行，并且不为为法法规规所禁止。所禁止。
3. 3. 要充分要充分发挥创发挥创意和意和发发散性思散性思维维，，对对策尽可能地多；策尽可能地多；
.记录员记录记录员记录
4R4R 制定目制定目标标
在候在候选对选对策中，策中，经过经过充分充分讨讨
论论，，选选出最出最优优化的重点安全化的重点安全
实实施施项项目，目，设设定定为为班班组组行行动动
措施措施
.在重点安全在重点安全实实施施对对策策编编号上加重点号上加重点标记标记11～～22项项；；
.基于有重点基于有重点标记标记的行的行动动目目标标，一个一个地确，一个一个地确认认；；
.行行动动目目标标：全体人：全体人员员，用指差确，用指差确认认法法进进行确行确认认，，
（（““…………，，OKOK！！””）。）。
确确认认 完成完成KYTKYT分析表分析表
会会议结议结束后，形成束后，形成KYTKYT分析分析
表。全体表。全体组员组员手工手工签签名名
.每每个人都个人都进进行指差确行指差确认认的演的演练练；；
.主持人主持人““这这是我是我们们的行的行动动目目标标！！…………，，OKOK！！””等；等；
.全体人全体人员员，再次指差确，再次指差确认认（（33次）。次）。
发发表表 KYTKYT分析表分析表发发表表 持持续续改改进进
44．．KYTKYT活动实施详解活动实施详解
（（11））KYTKYT会议前的准备会议前的准备
在进行在进行KYTKYT危险预知训练会议讨论之前，危险预知训练会议讨论之前，
首先要确认首先要确认会议讨论的议题会议讨论的议题，选择出一，选择出一
种要分析的危险因素，比如：从搬油桶、种要分析的危险因素，比如：从搬油桶、
搬箱子、装车、卸车等危险性活动中选搬箱子、装车、卸车等危险性活动中选
择一种进行分析讨论。择一种进行分析讨论。
二、KYT活动的方法
44．．KYTKYT活动实施详解活动实施详解
（（（（22））KYTKYT活动实施的步骤活动实施的步骤—4R—4R法详解法详解
二、KYT活动的方法
44．．KYTKYT活动实施详解活动实施详解
（（22））KYTKYT活动实施的步骤活动实施的步骤—4R—4R法详解法详解
第一步：掌握现状（１Ｒ），第一步：掌握现状（１Ｒ），
以现场、现物为中心，让大家轮流分析、找出潜存以现场、现物为中心，让大家轮流分析、找出潜存
着什么危险因素，并想象着什么危险因素，并想象((预测或预见预测或预见))可能出现的后可能出现的后
果。果。
班组长向组员询问，干此项工作有什么潜在的危险班组长向组员询问，干此项工作有什么潜在的危险
（包括固有的、作业中产生的）；组员要把自己假想（包括固有的、作业中产生的）；组员要把自己假想
已置身于任务当中，尽力找出有何危险因素（包括人、已置身于任务当中，尽力找出有何危险因素（包括人、
机、物、环境、管理等方面的不安全因素），积极大机、物、环境、管理等方面的不安全因素），积极大
胆地发言，充分发挥自己的想象力，不论是否正确；胆地发言，充分发挥自己的想象力，不论是否正确；
推想找出的危险因素会引发的影响（可能不止一种后推想找出的危险因素会引发的影响（可能不止一种后
果，应尽可能找全），进行讨论；班组长就大家找出果，应尽可能找全），进行讨论；班组长就大家找出
的危险，逐一进行宣读确认，避免漏掉不是主要的却的危险，逐一进行宣读确认，避免漏掉不是主要的却
是危险的项目。是危险的项目。
二、KYT活动的方法
44．．KYTKYT活动实施详解活动实施详解
（（22））KYTKYT活动实施的步骤活动实施的步骤—4R—4R法详解法详解
第二步：确定主要危险因素第二步：确定主要危险因素 （２Ｒ），（２Ｒ）， 在危险因素在危险因素
中找出中找出11～～33个主个主 要危险因素。要危险因素。
班组长应对每个组员进行询问，检查确认是否都对班组长应对每个组员进行询问，检查确认是否都对
找出的危险了解和有所重视；对查出的危险因素进行找出的危险了解和有所重视；对查出的危险因素进行
适当分类。适当分类。第一类第一类：：““这个危险不会造成伤害的这个危险不会造成伤害的””，，
第二类第二类：：““这个问题可能造成危险的这个问题可能造成危险的””。将第一类问。将第一类问
题剔除，从剩下的第二类问题中，进行第二次分类，题剔除，从剩下的第二类问题中，进行第二次分类，
找出大家认为找出大家认为最有可能最有可能造成伤害的因素，不能靠举手造成伤害的因素，不能靠举手
表决，也不能靠班组长的主观臆断，而应以客观事实、表决，也不能靠班组长的主观臆断，而应以客观事实、
科学推理为依据，要分析得细、分析得透。班组长第科学推理为依据，要分析得细、分析得透。班组长第
二次向大家确认，对这样的重要因素大家必须记清楚。二次向大家确认，对这样的重要因素大家必须记清楚。
二、KYT活动的方法
44．．KYTKYT活动实施详解活动实施详解
（（22））KYTKYT活动实施的步骤活动实施的步骤—4R—4R法详解法详解
第三步、制定对策（３Ｒ），第三步、制定对策（３Ｒ），针针 对主要危险因素每人对主要危险因素每人
制定出具体、可实施的对策并合并成制定出具体、可实施的对策并合并成11～～22项最项最 可行的可行的
对策。对策。
对第二类中的重要危险因素，班组长向组员或组员对第二类中的重要危险因素，班组长向组员或组员
之间相互提问，启发大家思考；集体讨论，拿出切实之间相互提问，启发大家思考；集体讨论，拿出切实
可行的措施；对具体措施进行分类，把可行的措施；对具体措施进行分类，把““作业前必须作业前必须
马上实施的事、必须干的事马上实施的事、必须干的事””作业重点实施项目定下作业重点实施项目定下
来；把班组的目标定位在处于危险状况的作业靠采取来；把班组的目标定位在处于危险状况的作业靠采取
措施实现安全作业的要求；班组长就确定的内容对组措施实现安全作业的要求；班组长就确定的内容对组
员进行最后的确认，看是否有遗漏的危险和措施员进行最后的确认，看是否有遗漏的危险和措施
二、KYT活动的方法
44．．KYTKYT活动实施详解活动实施详解
（（22））KYTKYT活动实施的步骤活动实施的步骤—4R—4R法详解法详解
第四步、确定要实施或执行的对策第四步、确定要实施或执行的对策 （４Ｒ），（４Ｒ），
对于第三步制定的候选对策，经过充分讨论，统一思想，对于第三步制定的候选对策，经过充分讨论，统一思想，
选出最优化的重点安全实施项目设定为小组行动措施。选出最优化的重点安全实施项目设定为小组行动措施。
二、KYT活动的方法
44．．KYTKYT活动实施详解活动实施详解
（（22））KYTKYT活动实施的步骤活动实施的步骤—4R—4R法详解法详解
讨论会议结束后，要将危险因素的分析与对策整理成讨论会议结束后，要将危险因素的分析与对策整理成
KYTKYT分析表。参与讨论的全体组员手工签名。分析表。参与讨论的全体组员手工签名。
KYTKYT分析表的内容包括：潜在危险因素、主要危险因素、分析表的内容包括：潜在危险因素、主要危险因素、
候选对策、选定的对策等。候选对策、选定的对策等。
二、KYT活动的方法
55．．KYTKYT的实施的实施
KYTKYT的实施就是对训练中的重要措施和目标的应用过程，的实施就是对训练中的重要措施和目标的应用过程，
其形式有三种：其形式有三种：
（（11）短会训练）短会训练 以班前会、班中会和安全活动短会的形以班前会、班中会和安全活动短会的形
式进行。在作业前进行有针对性的宣讲、确认，结合当式进行。在作业前进行有针对性的宣讲、确认，结合当
班的作业任务和分工安排，再次学习班的作业任务和分工安排，再次学习KYTKYT分析表，对在分析表，对在
具体的作业过程中还会存在的危险因素与防范措施进行具体的作业过程中还会存在的危险因素与防范措施进行
补充。通过班组讨论、个人思考，达到理解以致会用。补充。通过班组讨论、个人思考，达到理解以致会用。
（（22）辨识性训练）辨识性训练 在具体作业过程中应用在具体作业过程中应用KYTKYT分析表，分析表，
通过发现问题和不足、掌握解决问题的方法，从而在操通过发现问题和不足、掌握解决问题的方法，从而在操
作中检验作中检验KYTKYT分析表的可行性，不断提高其适用性。分析表的可行性，不断提高其适用性。
（（33）解决问题训练）解决问题训练 在实施岗位在实施岗位KYTKYT分析表过程中，若分析表过程中，若
发生了分析表中未涉及到的危险或防范措施而发生了事发生了分析表中未涉及到的危险或防范措施而发生了事
故，就应当结合问题，及时补充完善故，就应当结合问题，及时补充完善KYTKYT分析表。分析表。
二、KYT活动的方法
66．．KYTKYT活动后的总结和持续改进（活动后的总结和持续改进（KYTKYT再实施）再实施）
KYTKYT分析表形成后不是一劳永逸、一成不变的。一般来说，分析表形成后不是一劳永逸、一成不变的。一般来说，
一个一个KYTKYT分析表实施一定的周期后，就应当进行挖掘式的分析表实施一定的周期后，就应当进行挖掘式的
修订修订KYTKYT分析表。将重新修订后的分析表。将重新修订后的KYTKYT分析表再次发到班分析表再次发到班
组进行实施。组进行实施。
二、KYT活动的方法
人的生命是最宝贵的，失去了就不可能重新获得。生产现人的生命是最宝贵的，失去了就不可能重新获得。生产现
场是最容易产生工伤事故的地方，班组是预防安全事故的场是最容易产生工伤事故的地方，班组是预防安全事故的
第一线，所以班组安全活动是预防安全事故的最好手段，第一线，所以班组安全活动是预防安全事故的最好手段，
而而KYTKYT活动就是班组安全活动的最有效方法之一。活动就是班组安全活动的最有效方法之一。
三、KYT活动在班组安全管理中重要意
义
11．．KYTKYT活动的范围活动的范围
11）班组长要对本班组作业范围内的所有作业内容，先要明确无误，对）班组长要对本班组作业范围内的所有作业内容，先要明确无误，对
重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数。重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数。
22）班组成员应对班组作业范围内的作业任务、可能会引发的伤害、事）班组成员应对班组作业范围内的作业任务、可能会引发的伤害、事
故（如：起重伤害、车辆碰撞、高空坠落、割伤、烫伤等），都要在故（如：起重伤害、车辆碰撞、高空坠落、割伤、烫伤等），都要在
作业前仔细思考，并运用因果图、事故树分析等方法，分别列出对策作业前仔细思考，并运用因果图、事故树分析等方法，分别列出对策
并加以落实，防患于未然。并加以落实，防患于未然。
33））KYTKYT分析表要认真填写，要求班组成员人人会写，人人清楚，达到分析表要认真填写，要求班组成员人人会写，人人清楚，达到
危险预知大家清楚，从而保证每次危险作业都能顺利完成。危险预知大家清楚，从而保证每次危险作业都能顺利完成。
44）班组长和班组成员之间，工作、生活、学习在一个特定的集体中，）班组长和班组成员之间，工作、生活、学习在一个特定的集体中，
要了解彼此的心理、健康状况的变化，及时发现问题，采取措施加以要了解彼此的心理、健康状况的变化，及时发现问题，采取措施加以
解决。解决。
55）对每一项作业任务，班组长都要按照）对每一项作业任务，班组长都要按照““班组成员人员是否足够、素班组成员人员是否足够、素
质是否适应、配合是否默契、方案是否可行质是否适应、配合是否默契、方案是否可行””的要求，精心制定出作的要求，精心制定出作
业方案，确保作业安全及质量。业方案，确保作业安全及质量。
三、KYT活动在班组安全管理中重要意
义
22．．KYTKYT活动的关键是深化隐患检查整改活动的关键是深化隐患检查整改
（（11）发现隐患及时整改）发现隐患及时整改 班组长在班组巡检中，要对生产班组长在班组巡检中，要对生产
工艺过程，设备运行状况，安全装置、个人防护用品的使工艺过程，设备运行状况，安全装置、个人防护用品的使
用情况等进行巡检，对发现的问题要及时整改，如果本班用情况等进行巡检，对发现的问题要及时整改，如果本班
组解决不了的要及时上报。组解决不了的要及时上报。
（（22）进行）进行““五查五查””活动活动 班组成员要进行班组成员要进行““五查五查””活动，活动，
即：查不安全装置、不整洁环境、不安全行为、不标准操即：查不安全装置、不整洁环境、不安全行为、不标准操
作、麻痹作业。作、麻痹作业。
（（33）建立台账）建立台账 建立缺陷检查、隐患整改台账，做到记录建立缺陷检查、隐患整改台账，做到记录
齐全、填写认真、情况真实、有据可查。齐全、填写认真、情况真实、有据可查。
三、KYT活动在班组安全管理中重要意
义
33．．KYTKYT的目的是提高班组整体安全素质的目的是提高班组整体安全素质
（（11）班前危险预知安全讲话）班前危险预知安全讲话 班组长根据生产特点、作业内容，用安班组长根据生产特点、作业内容，用安
全讲话的形式，用正反两方面的事例来说明安全作业要点、安全注意全讲话的形式，用正反两方面的事例来说明安全作业要点、安全注意
事项、预防事故的措施等。事项、预防事故的措施等。
（（22）事故案例教育）事故案例教育 定期对近来发生的事故案例列出，作简要的分析定期对近来发生的事故案例列出，作简要的分析
评论，达到以案说法、以案说责，防止事故再发生。评论，达到以案说法、以案说责，防止事故再发生。
（（33）提高全员素质）提高全员素质 对班组成员要有计划地组织安全技术轮训，也可对班组成员要有计划地组织安全技术轮训，也可
进行多项技术培训、模拟可能的事故现象，找出安全对策，营造良好进行多项技术培训、模拟可能的事故现象，找出安全对策，营造良好
的班组安全文化氛围。的班组安全文化氛围。
（（44）班组成员互帮互助）班组成员互帮互助 班组成员能力不同，具备的安全技术也不同，班组成员能力不同，具备的安全技术也不同，
班组成员互帮互助，以此识别作业中人的不安全行为和物的不安全状班组成员互帮互助，以此识别作业中人的不安全行为和物的不安全状
态，通过这些识别活动来进一步明确危险因素，消除安全隐患。态，通过这些识别活动来进一步明确危险因素，消除安全隐患。
班组开展班组开展KYTKYT活动，可以强化班组控制危险的能力，提高班组整体安活动，可以强化班组控制危险的能力，提高班组整体安
全素质全素质
三、KYT活动在班组安全管理中重要意
义
实施实施KYTKYT活动过程中常使用的技术手段有：活动过程中常使用的技术手段有：
指差确认法（指差确认法（Pointing and CallingPointing and Calling，简称，简称PP＆＆CC）；）；
Touch and callTouch and call（身体接触并喊口号，简称（身体接触并喊口号，简称TT＆＆C)C)；；
惊吓提案；惊吓提案；
自问自答卡等。自问自答卡等。
四、实施KYT活动使用的技术手段
11．指差确认法（．指差确认法（PP＆＆CC））
指差确认法，是一种通过目视、手指目标物并大声口述进指差确认法，是一种通过目视、手指目标物并大声口述进
行安全确认的管理方法。它是在工作前，通过心想、眼看、行安全确认的管理方法。它是在工作前，通过心想、眼看、
手指、口述需确认的工作环境的安全状况和注意事项，或手指、口述需确认的工作环境的安全状况和注意事项，或
在工作中时常口述安全操作步骤，利用肢体语言和多个感在工作中时常口述安全操作步骤，利用肢体语言和多个感
官确认，以达到集中注意力、正确操作的目的，是国际上官确认，以达到集中注意力、正确操作的目的，是国际上
先进的安全管理方法之一。先进的安全管理方法之一。
指差确认法又称指出确认、指差呼称、指差确认法又称指出确认、指差呼称、““手指口述手指口述””安全安全
确认法等等，它同确认法等等，它同KYTKYT一样源自于日本的一样源自于日本的““零事故战役零事故战役””
，原为铁路事业用的安全动作。通常作为，原为铁路事业用的安全动作。通常作为KYTKYT活动中对目活动中对目
标措施的确认过程中。标措施的确认过程中。
四、实施KYT活动使用的技术手段
11．指差确认法（．指差确认法（PP＆＆
CC））
指差确认始创于指差确认始创于日本日本，，
原为原为铁路铁路事业用的安全事业用的安全
动作，即：以手指指著动作，即：以手指指著
物件；口诵确认；心手物件；口诵确认；心手
并用，以达到减少人为并用，以达到减少人为
失误导致失误导致意外意外的效果。的效果。
四、实施KYT活动使用的技术手段
11．指差确认法（．指差确认法（PP＆＆
CC））
手指口述安全确认手指口述安全确认法：法：
通过心想、眼看、手指、通过心想、眼看、手指、
口述需确认的安全关键口述需确认的安全关键
部位，以达到集中注意部位，以达到集中注意
力、正确操作目的的一力、正确操作目的的一
种安全确认方法。种安全确认方法。 。。
四、实施KYT活动使用的技术手段
11．指差确认法（．指差确认法（PP＆＆CC））
眼眼 - - 坚定注视要确认的目标坚定注视要确认的目标
；；
臂及手指臂及手指 - - 伸展手臂，用手伸展手臂，用手
指食指指向要确认的目标；指食指指向要确认的目标；
口口 - - 高声及清楚地呼唤高声及清楚地呼唤
““..... ..... ，，OK!” OK!”
耳耳 - - 聆听自己呼唤聆听自己呼唤
四、实施KYT活动使用的技术手段
11．指差确认法（．指差确认法（PP＆＆CC））
实施的过程中通常将某项工实施的过程中通常将某项工
作的操作规范和注意事项编作的操作规范和注意事项编
写成简易口诀。当作业开始写成简易口诀。当作业开始
的时候，不是马上进行作业，的时候，不是马上进行作业，
而是用手指指着，并说出那而是用手指指着，并说出那
个关键部位进行确认，以防个关键部位进行确认，以防
止判断、操作上的失误。久止判断、操作上的失误。久
而久之自然让员工熟练了安而久之自然让员工熟练了安
全操作，形成习惯。从而提全操作，形成习惯。从而提
高安全意识和操作技能，达高安全意识和操作技能，达
到少出错误、少出纰漏、少到少出错误、少出纰漏、少
出事故的有效作用。出事故的有效作用。
四、实施KYT活动使用的技术手段
操作错误发生率对照
序号序号
内容内容 错误发错误发生率生率
11 只看只看 %%
22 只口只口诵诵 1%1%
33 只手指只手指 %%
44 指差确指差确认认法法 % %
• １
• ２
• 3
• 下坡的转弯危险预知
１．主要的危険；
２．安全对策
• 下坡的转弯危险预知
• １
• ２
• 3
• １．主要的危険
① 前車在转弯过程中減速的话有追尾的
危険。
② 高速行驶的话、可能会不能过弯偏离
出道路而撞上护栏或因转弯太急造成
翻车等危险。
③ 超出道路中心线有跟对面车辆相撞的
危险。
• ２．安全对策
① 因为下坡容易速度过快、所以要活用
发动机制动降低速度。
② 转弯之前、要尽量减速。
③ 转弯途中方向盘和刹车同時操作的话、
有打滑及翻车的危険性，所以不要同
時操作。
④ 转弯时注意不要超出道路的中心线。
• 40㎞
/ｈ
• 危险预知训练
22．．Touch and callTouch and call（身体接触并喊口号（身体接触并喊口号))
相对指差确认法来说，相对指差确认法来说，Touch and callTouch and call是能更是能更
进一步加强一体感和连带感的有效手段。进一步加强一体感和连带感的有效手段。
就是在早上刚上班和下午临下班时，班组就是在早上刚上班和下午临下班时，班组
成员围成圈，大声呼出安全口号。成员围成圈，大声呼出安全口号。
四、实施KYT活动使用的技术手段
22．．Touch and callTouch and call（身体接触并喊口号（身体接触并喊口号))
一般有三种表现形式：一般有三种表现形式：
（（11）接触型）接触型 首先，小组成员围成圆形站着，每个人用左手首先，小组成员围成圆形站着，每个人用左手
搭着左边人的右肩，然后每个成员用右手食指指向圆的中心，搭着左边人的右肩，然后每个成员用右手食指指向圆的中心，
大声呼出确认安全的大声呼出确认安全的““…………，，OKOK！！””口号。口号。
（（22）围圆型）围圆型 小组成员围成圆形站着，每个人都用手握住左小组成员围成圆形站着，每个人都用手握住左
边人的拇指，手围成一个圆，然后每个成员右手食指指向圆边人的拇指，手围成一个圆，然后每个成员右手食指指向圆
的中央，呼出口号。的中央，呼出口号。
（（33）手重叠型）手重叠型 小组成员同样围成圆形站着，班组长左手手小组成员同样围成圆形站着，班组长左手手
心向下伸出，组员们也左手手心向下叠放在上面，然后每个心向下伸出，组员们也左手手心向下叠放在上面，然后每个
成员右手食指指着叠放在一起的左手，呼出口号。成员右手食指指着叠放在一起的左手，呼出口号。
四、实施KYT活动使用的技术手段
33．惊吓提案．惊吓提案
所谓的惊吓提案，就是对所谓的惊吓提案，就是对““吓一跳、冒冷汗吓一跳、冒冷汗””事件事件
进行记录，使班组成员共享事件信息，共同制定对进行记录，使班组成员共享事件信息，共同制定对
策，防止未遂事件重复发生或演变成事故。策，防止未遂事件重复发生或演变成事故。
““吓一跳、冒冷汗吓一跳、冒冷汗””事件：是指已发生的或预感可事件：是指已发生的或预感可
能会发生的事件，即没有造成人员伤害以及设备设能会发生的事件，即没有造成人员伤害以及设备设
施损坏的未遂事件，通常指虚惊事件。它分为：体施损坏的未遂事件，通常指虚惊事件。它分为：体
感型和预测型。所有发生的未遂事件或能预测到的感型和预测型。所有发生的未遂事件或能预测到的
事件，不受时间的限制，可以是过去（几年前的）、事件，不受时间的限制，可以是过去（几年前的）、
现在或者将来（预测）的事件都可以进行记录，即：现在或者将来（预测）的事件都可以进行记录，即：
填写惊吓提案表，填写惊吓提案表，
四、实施KYT活动使用的技术手段
33．惊吓提案．惊吓提案
（（11）惊吓提案实施方法）惊吓提案实施方法 就是遇到或想到就是遇到或想到““吓一跳、吓一跳、
冒冷汗冒冷汗””事件，由当事者本人填写惊吓提案记录，事件，由当事者本人填写惊吓提案记录，
提出对策。然后班长提出对策并划分事件等级。上提出对策。然后班长提出对策并划分事件等级。上
报到车间、安技部门，重新划分等级并签字确认，报到车间、安技部门，重新划分等级并签字确认，
重要级别的进行下传共享。最后组织小组成员学习，重要级别的进行下传共享。最后组织小组成员学习，
共同提出对策并实施。共同提出对策并实施。
（（22）惊吓提案实施要点）惊吓提案实施要点 要对班组内发生的每一起要对班组内发生的每一起
““吓一跳、冒冷汗吓一跳、冒冷汗””事件进行挖掘。在对事件的描事件进行挖掘。在对事件的描
述应遵循述应遵循““5W2H”5W2H”原则。重要的提案必须落实对策原则。重要的提案必须落实对策
措施。必要时还要进行措施。必要时还要进行KYTKYT训练并做好记录。训练并做好记录。
四、实施KYT活动使用的技术手段
44．自问自答卡．自问自答卡——1——1个人的个人的KYTKYT
自问自答卡是针对一个人进行自问自答卡是针对一个人进行KYTKYT活动训练，以活动训练，以
4R4R循环法为基础，看着插图自问自答循环法为基础，看着插图自问自答““没有没有…………
吗？吗？””，每个事故类型都探讨，每个事故类型都探讨““潜在着什么样的危潜在着什么样的危
险险””，并把它总结为一个危险的要点，省略，并把它总结为一个危险的要点，省略3R3R，，
只设定重点实施项目和行动目标，进行指差确认，只设定重点实施项目和行动目标，进行指差确认，
用于提高个人对危险的感受性、防止事故的训练。用于提高个人对危险的感受性、防止事故的训练。
自问自答卡是非常规作业中确保作业安全的一种有自问自答卡是非常规作业中确保作业安全的一种有
效训练。它由作业人员一人大声逐项读出自问自答效训练。它由作业人员一人大声逐项读出自问自答
卡上的项目，自问自答，发现潜在的危险，采取必卡上的项目，自问自答，发现潜在的危险，采取必
要的措施，避免一个人为了尽快完成任务，忽视身要的措施，避免一个人为了尽快完成任务，忽视身
边的危险因素。边的危险因素。
四、实施KYT活动使用的技术手段
. 什么是危险预知训练什么是危险预知训练??
. 危险预知训练活动的四个步骤分别是什么？危险预知训练活动的四个步骤分别是什么？
. 指差确认法的实施要点是什么？指差确认法的实施要点是什么？
. 如何进行一个人的危险预知训练？如何进行一个人的危险预知训练？
. 说一说对开展危险预知训练活动的看法说一说对开展危险预知训练活动的看法
思考
思考
按按4R4R法开展危险预知训练：站在脚踏板上把油桶放法开展危险预知训练：站在脚踏板上把油桶放
到称重器上称重。到称重器上称重。
