26 个字母公开课 PPT 课件设计方案
一、课件封面
标题：用色彩鲜艳、充满童趣的艺术字体呈现 “神奇的 26 个字母之旅”，每个字母可采用不同的颜色，
如 A 用红色，B 用蓝色等，吸引学生注意力，展现字母的丰富多彩。
背景图片：选择一幅充满奇幻色彩的画面，画面中是一座神秘的字母城堡，城堡的每一块砖都是一个字
母，城堡周围围绕着各种可爱的小动物和一些简单的英文单词卡片，营造出充满趣味和探索氛围的学习场景。
副标题：注明 “小学英语基础入门”，字体稍小，颜色与标题协调搭配，体现课程的适用对象和教学定
位。
二、课程导入页面
趣味动画：播放一段约 1 分钟的动画视频，视频中 26 个字母化身为一群小精灵，在一个美丽的森林
里欢快地跳舞、玩耍。它们相互组合，一会儿变成 “cat”，画面中就出现一只可爱的小猫；一会儿变成
“dog”，画面中又跳出一只活泼的小狗，通过生动有趣的动画形式，让学生初步感受字母的神奇组合力量，
激发学生对字母学习的兴趣。
提问互动：动画结束后，提出问题 “小朋友们，刚刚我们看到了好多神奇的字母小精灵，它们能变出各
种各样的东西，你们想不想知道这些字母小精灵都叫什么名字，长什么样子呀？” 引导学生积极参与课堂，
引发学生的好奇心，自然地导入课程主题。
三、字母表起源与发展页面
起源故事：以简洁易懂的语言和生动形象的图片，讲述字母表的起源。介绍公元前 15 世纪左右，腓尼
基人创造了 22 个字母，这是字母表的雏形，展示腓尼基字母的简单形状，并说明其主要用于商业记录等用
途。接着讲解希腊人在腓尼基字母的基础上，增加了元音字母，并改进了书写方式，形成了希腊字母表，展
示一些希腊字母的样子。最后介绍罗马人在希腊字母的基础上加以改进，创造了拉丁字母表，随着罗马帝国
的扩张，拉丁字母逐渐成为欧洲通用的字母，引出我们现在学习的 26 个英文字母就源于拉丁字母表。通过
这样的故事讲述，让学生了解字母的演变过程，增加学习的趣味性和文化底蕴。
发展脉络图：用一张清晰的时间轴图表，展示从腓尼基字母到希腊字母，再到拉丁字母，最后到现代英
文字母的发展脉络，在每个阶段旁边配上相应字母的图片和简要说明，让学生一目了然地看到字母的发展历
程，加深记忆。
四、元音字母学习页面（A - E）
字母 A：
字母展示：用动画效果呈现大写字母 A 从屏幕顶部缓缓落下，展示其形状像一个尖尖的山，同时出现
小写字母 a，像一个圆圈加一条小线，并用不同颜色突出显示字母的笔画。
发音教学：播放标准的字母 A 发音音频 /æ/，同时老师口型夸张地示范发音，让学生观察口型，感受
发音位置。接着通过一个小游戏，老师发音，学生模仿，模仿正确的同学可以获得一个小贴纸奖励，激发学
生参与的积极性。
单词学习：展示一些以字母 A 开头的常见单词图片，如 “apple”（苹果）、“ant”（蚂蚁）、“alligator”
（鳄鱼）等，一边展示图片，一边读出单词，让学生跟读，加强对字母 A 发音和相关单词的记忆。
书写示范：在四线三格中，用动画演示字母 A 的书写笔顺，大写 A 两笔写成，先写左半圆，再写竖
右弯；小写 a 一笔写成，先写左半圆，再写竖弯。让学生在练习本上跟着动画进行书写练习，老师巡视指
导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。
字母 B：
字母展示：以同样的动画效果展示大写字母 B 像耳朵听声音，小写字母 b 像 6 直起腰，通过形象的
比喻帮助学生记忆字母形状。
发音教学：播放字母 B 的发音音频 /biɪ/，老师再次示范发音，强调双唇紧闭，然后突然分开，让气
流冲出口腔的发音要点。通过 “我说你做” 的游戏，老师说字母 B 的发音，学生做出相应的口型，进一步
巩固发音。
单词学习：展示 “ball”（球）、“banana”（香蕉）、“bear”（熊）等以 B 开头的单词图片，让学生看图
说单词，强化对字母 B 发音和单词的认识。
书写示范：动画演示大写 B 占上中格，两笔写成，先写一竖，再写右半圆；小写 b 占上中格，一笔
写成，先写竖，再写右半圆。学生进行书写练习，老师检查并给予鼓励和指导。
字母 C：
字母展示：动画呈现大写字母 C 像月亮弯弯腰，小写字母 c 与大写字母 C 形状相似，只是个头小一
些，让学生直观地认识字母 C 的大小写形式。
发音教学：播放字母 C 的发音音频 /siɪ/，老师示范发音，讲解舌尖抵住下齿，舌前部抬高靠近硬腭，
形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发声的发音方法。通过 “听发音指字母” 的游戏，老师发音，学生快速指
出黑板上对应的字母 C，提高学生的反应能力和对发音的辨别能力。
单词学习：展示 “cat”（猫）、“car”（汽车）、“cake”（蛋糕）等单词图片，让学生说出单词，并体会
字母 C 在单词中的发音。
书写示范：演示大写 C 和小写 c 在四线三格中的书写，都是一笔写成，大写 C 从左至右画一个半圆，
占上中格；小写 c 在中格写一个半圆。学生进行书写实践，老师个别辅导。
字母 D：
字母展示：通过动画展示大写字母 D 像月饼切一半，小写字母 d 像汤勺，帮助学生记住字母 D 的形
状特点。
发音教学：播放字母 D 的发音音频 /diɪ/，老师示范发音，强调舌尖抵住上齿龈，憋住气，然后舌尖
突然离开，让气流冲出口腔的发音动作。开展 “发音接龙” 游戏，老师说出字母 D 的发音，第一个学生接
着用这个发音说一个以 D 开头的单词，下一个学生再用这个单词的最后一个字母的发音说一个新单词，依
次类推，既巩固了发音，又锻炼了学生的词汇量。
单词学习：展示 “dog”（狗）、“duck”（鸭子）、“door”（门）等单词，学生跟读单词，感受字母 D
的发音。
书写示范：动画演示大写 D 占上中格，两笔写成，先写左半圆，再写竖；小写 d 占上中格，一笔写
成，先写左半圆，再写竖。学生练习书写，老师提醒书写规范和注意事项。
字母 E：
字母展示：呈现大写字母 E 像 “山” 字向右偏，小写字母 e 像只小眼睛的形象，让学生对字母 E 有
深刻的印象。
发音教学：播放字母 E 的发音音频 /iɪ/，老师示范发音，展示舌尖抵住下齿，舌前部抬高靠近硬腭，
嘴唇向两侧分开成扁平形的口型，让学生模仿练习。通过 “发音模仿秀” 活动，让学生分组模仿字母 E 的
发音，互相评价，选出发音最标准的小组给予表扬。
单词学习：展示 “elephant”（大象）、“egg”（鸡蛋）、“eraser”（橡皮擦）等以 E 开头的单词图片，学
生认读单词，理解字母 E 在单词中的发音。
书写示范：演示大写 E 占上中格，一笔写成，从左至右画一个大写的 “E”；小写 e 占中格，一笔写
成，从中间起笔，先写左半圆，再写竖弯。学生进行书写练习，老师巡回检查，纠正错误。
五、辅音字母学习页面（F - Z，选取部分典型字母详细展示，其他字母简略介绍）
字母 F：
字母展示：动画呈现大写字母 F 像菜刀缺了口，小写字母 f 像镰刀，通过形象的比喻让学生记住字母
F 的形状。
发音教学：播放字母 F 的发音音频 /ef/，老师示范发音，强调上齿轻触下唇，然后吹气，使气流从唇
齿间通过，形成摩擦音的发音方法。开展 “听发音找字母” 游戏，老师发音，学生从众多字母卡片中找出字
母 F，强化对发音和字母形状的认识。
单词学习：展示 “fish”（鱼）、“face”（脸）、“fan”（扇子）等单词图片，学生认读单词，感受字母 F
的发音。
书写示范：演示大写 F 占上中格，由两笔写成，第一笔左弯竖，第二笔横；小写 f 占上中下三格，由
两笔写成，第一笔右弯竖，第二笔横。学生练习书写，老师指导书写规范。
字母 G：
字母展示：以动画形式展示大写字母 G 像一座圆宝库，小写字母 g 像蝌蚪，帮助学生记忆字母 G 的
形状。
发音教学：播放字母 G 的发音音频 /dɪiɪ/，老师示范发音，讲解舌前部抵住硬腭，软腭上升，堵塞
鼻腔通路，声带振动，气流冲破阻碍，爆发成音的发音要点。通过 “发音对对碰” 游戏，老师和学生面对面，
互相模仿字母 G 的发音，互相纠正口型和发音，增强互动性和学习效果。
单词学习：展示 “go”（去）、“girl”（女孩）、“green”（绿色）等单词，学生跟读单词，体会字母 G
的发音。
书写示范：动画演示大写 G 占上中格，由两笔写成，第一笔左半圆，第二笔竖左弯；小写 g 占中下
格，由两笔写成，第一笔左半圆，第二笔竖左弯。学生进行书写练习，老师检查并给予反馈。
简略介绍字母 H - Z：
以表格形式，依次展示字母 H - Z 的大小写形式、发音音频链接（点击可播放发音）、简单的发音提
示、常见单词示例。例如：
| 字母 | 大写 | 小写 | 发音 | 发音提示 | 常见单词 |
|---|---|---|---|---|---|
|H|H|h|/eɪtɪ/| 声带不振动，气流从舌后部的两边通过 | house（房子）、horse（马）、happy（快乐）|
|I|I|i|/aɪ/| 舌抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平 | in（在…… 里）、is（是）、it（它）
|
|……|……|……|……|……|……|
|Z|Z|z|/zed/ 或 /ziɪ/| 舌尖靠近上齿龈，气流从舌尖和上齿龈间通过，形成摩擦音 | zoo（动物园）、zero
（零）、zebra（斑马）|
对于一些容易混淆的字母，如 B 和 D、P 和 q 等，用对比图片的形式展示它们的区别，并通过简单
的口诀帮助学生记忆，如 “B 像耳朵听声音，D 像月饼切一半”“P 像小旗迎风飘，q 像气球带尾巴”。
六、字母发音规则总结页面
元音字母发音规则：用不同颜色的字体和简洁的图表，总结元音字母 a、e、i、o、u 在重读开音节和
重读闭音节中的不同发音规则。例如：
在重读开音节中，元音字母发字母本身的音，如 cake 中的 a 发 /ei/，bike 中的 i 发 /ai/，nose 中的
o 发 /əɪ/ 等，用具体的单词示例和发音音频进行演示。
在重读闭音节中，元音字母发短音，如 cat 中的 a 发 /æ/，bed 中的 e 发 /e/，big 中的 i 发 /ɪ/ 等，
同样通过单词示例和发音音频让学生体会发音区别。
辅音字母发音规则：以列表形式列出常见辅音字母的发音规则，对于一些发音相对固定的辅音字母，如
b 发 /b/、k 发 /k/ 等，直接说明；对于有特殊发音情况的辅音字母，如 c 在 e、i、y 前发 /s/，在其他情
况下发 /k/，用具体单词 “city”（城市）和 “cat”（猫）进行对比演示，让学生理解不同发音情况。
字母组合发音规则：介绍常见的字母组合如 th、sh、ch、ph 等的发音规则，用单词 “this”（这个）、
“fish”（鱼）、“chair”（椅子）、“photo”（照片）等进行示例，并播放发音音频，让学生跟读，感受字母组
合的发音特点。同时，鼓励学生思考并说出一些自己知道的含有这些字母组合的单词，加深对发音规则的记
忆和运用。
七、字母书写规范页面
四线三格展示：在 PPT 上展示标准的四线三格，用不同颜色的线条突出显示上格、中格、下格，让学
生清楚认识四线三格的结构。
书写笔顺动画：通过动画演示每个字母在四线三格中的正确书写笔顺，大写字母和小写字母分开演示，
并且每个字母的书写过程重复播放 2 - 3 次，让学生有足够的时间观察和学习。在动画演示过程中，同步用
文字说明每个笔画的起笔、行笔和收笔位置，例如 “大写字母 A，第一笔左半圆，起笔在第二线，沿着第
一线下方画半圆，第二笔竖右弯，从第一笔的起笔处开始，向下写竖，至第三线处向右弯，收笔在第二线”。
书写注意事项：总结字母书写的注意事项，如：
除 f、i、j、t、x 5 个小写字母书写时是两笔完成外，其余小写字母都是一笔完成；C、G、J、L、O、
S、V、W、Z 9 个大写字母，书写时笔尖不能离开纸面，都必须一笔完成；B、D、K、M、N、P、Q、R、
T、U、X、Y 12 个大写字母，书写时都是两笔完成；A、E、F、H、I 5 个大写字母，书写时都是三笔完成。
小写字母 a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z 写在中间一格，上下都不出格；小写字母 b、d、
h、k、l 上端顶第一线；小写字母 i 点和 t 上端都在第一格中间；小写字母 g、q、y 下端抵第四线；小写
字母 j、p 上端在第一格中间，小写字母 f 比 j、p 要高，与大写字母一样高或稍低一些，它们下端都抵第
四线。
每个字母都稍向右斜，斜度要一致，约为 5°；书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出
一个小写字母 a 的宽度为宜；标点符号要写在一定的位置上。
用图片展示正确和错误的书写范例，让学生对比观察，找出错误之处，加深对书写规范的理解。
八、课堂游戏与互动环节页面
字母连连看：在 PPT 上展示一幅画面，画面中有一些动物、物品等的轮廓，旁边分散着一些字母。游
戏规则是让学生将能够组成对应单词的字母用线连起来，例如画面中有一只猫的轮廓，旁边有字母 c、a、
t，学生需要将这三个字母连起来。在规定时间内完成连线且正确最多的学生获胜，可获得小奖品，通过这
个游戏，巩固学生对字母形状和单词拼写的认识。
字母抢答赛：老师在 PPT 上快速展示一个字母，然后提出关于这个字母的问题，如 “这个字母的发音
是什么？”“请说出一个以这个字母开头的单词” 等，让学生举手抢答，答对的学生加分，最后统计得分，给
予表现优秀的学生奖励，这个游戏可以锻炼学生的反应能力和对字母知识的掌握程度。
字母拼图挑战：将 26 个字母分别剪成不同的形状碎片，分成若干组，每组学生拿到一套字母碎片。游
戏要求学生在规定时间内将碎片拼出完整的 26 个字母，最先完成且正确的小组获胜，通过拼图游戏，让学
生更加熟悉字母的形状，同时培养学生的团队合作能力。
九、课程总结页面
知识回顾：以思维导图的形式，回顾本节课学习的 26 个字母的形状、发音、书写以及发音规则等重要
知识点，每个分支用简洁的文字和生动的图片进行展示，例如在字母 A 的分支上，展示字母 A 的大小写
形式图片、发音音频图标、以 A 开头的单词图片等，帮助学生系统地梳理所学内容。
重点强调：再次强调字母学习的重点和难点，如元音字母的发音规则、容易混淆的字母的区别、字母书
写的规范等，提醒学生在课后要多加练习。
鼓励话语：用温馨鼓励的话语结束课程，如 “小朋友们，今天我们
