人才链的优化与青年人才的培养
所谓人才，就是指有才识、有学问、
德才兼备的人。人才链是指人才在社会
岗位是不同类型、不同层次、相互链接、
缺一不可的链条。人才链就好像是一架
钢琴，或者是一支交响乐队，要奏出动听
的音乐来，必须是由不同的链或不同的
乐手发出不同的声音。如果大家都发同
一 个音，这个交响乐就奏不出来了。2l
世纪是信息化的世纪，信息化的社会要
有科学家、工程师、律师、资产师，也同样
需要大量的熟练工人 、厨师和服务员
等。而人才链的优化就是指社会各个岗
位都有人才并且各个岗位的人才都能达
到最优。人才链的优化对于促进经济发
展、国家繁荣 、社会进步都有重要的意
义。
要实现人才链的优化可以通过政策
引导、调节分配、改善待遇等途径来解
决 ，但青年人才的培养却是实现人才链
优化的关键，这是因为：青年最具人创新
精神，最容易接受新事物：青年生命力最
顽强，学习精力最旺盛；青年是推动未来
社会发展的中坚力量，对青年人才培养
的程度直接关系着国家政治、经济、文化
等各领域的发展。
当前，在青年人才培养中存在一些
问题，对人才链的优化产生极大的负面
影响：
1．忽略了对青年的道德培养
我国早在古代就把“德才兼备”作为
选拔人才的标准，“德”是做人的原则和
标准。而当前一些年青人在社会滋长的
一 些道德沦丧的丑恶现象下，分辨不清
是非，判断不出美丑，使其人生观 、价值
观、道德观发生极大扭曲。
2．一次性教育的思想
当今世界，知识更新的速度随着科
学的发展几乎达到日新月异的变化。当
我们正在为宽带网进人家庭而欣喜时，
硅谷中的几个大 IT王朝已经经历 了数
次潮起潮落、分分合合。而一些年青人还
抱着小学一初中一高中一大学一就业一
劳永逸的幻想虚度光阴，沉浸在乐陶陶
的天生我才必有用的虚幻世界里。
3．由于专 业分 的过 细 导致知 识 面
过 窄
学生在高中阶段就分文、理科，一些
高校更是把学生的专业分得越来越细，
哈佛大学 160个学解剖的学生中，可能
有一半以上原来不是念理科而是学文科
的，而这在国内是不可想象的。专业划分
88 活力2007·10
孙晓波
(哈尔滨青年宫)
得越来越细 ，限制了学生在各个学科领
域 自由探索的空间，不利于人才的发
展 。
4 缺乏团队精神和合作精神
现阶段的年青人以独生子女为主
体，在其成长进程中形成的以自我为中
心的意识强烈，排他心理较为严重，缺乏
团队精神和合作精神。
当今青年中存在的这一系列问题直
接影响到人才链的优化，影响着社会的
发展与进步，所以我们必须要有侧重地
培养青年，使他们都成为人才链上闪光
的点，为此我们要着重做好以下工作 ：
l，培养青年人树立正确的人生观 、
价值观
在知识经济时代，知识更新的速度
越来越快，也许到学生大学毕业的时候 ，
他所学的知识已经过时了，学生在学校
所感受到、经受到的人生观和爱国主义
教育才是让一个人终身受益的。只有树
立正确的人生观、价值观 ，才能抵御腐朽
思想的侵蚀，才能分清善恶正邪，才能做
对他人、对民族、对国家有益的事。
2，培养青年树立终身教育的观念
在社会主义市场经济条件下，随着
高科技产业的迅猛发展 ，律师、会计师等
自由职业都不断增多，职业类型不断涌
现，职业要求不断变化，人员的岗位也在
不断流动，从而在客观上要求不断变化，
人员的岗位也在不断流动，从而在客观
上要求人们撕弃旧的学习模式，“学习一
实践一再学习一再实践”这种新的终身
教育模式应运而生。这种新终身教育模
式更加有利于每个人潜能的发挥 、人才
的合理流动和人力资源的优化配置，从
而使人才链优化实现动态平衡成为可
能。
3．培养青年的学习向宽领域、宽专
业发展
国内的院校，专业往往分得过细，专
业与专业之间就像彼此封闭的盒子，学
生领域受到局限。我国高等教育体制，随
着成人高等教育、民办高等教育、高等教
育自学考试、远程高等教育的出现已经
有了突破性的进步。学生在学校是可以
在自己专业以外选修课程，我们应当更
加注重对交叉学科 、边缘学科人才的培
养，以弥补在这些学科上人才的不足。
4、培养英才
所谓英才，就是指活跃在各条战线
上，属于各领域前沿、有突出建树、做出
突出贡献的拔尖人才。英才不同于普通
意义上的人才 ，而是指人才中最拔尖的
那部分，即精英分子。当今世界综合国力
的竞争日趋激烈，其实质是科技的竞争，
科技发展的关键是人才，人才的重点在
英才，因此英才是人才链中最顶尖的部
分，是精华，对英才的发掘、培养和造就，
是实现人才链优化的关键。对英才的堵
养是实现民族复兴、国家富强的发动机
和拉力器，世界各国各民族都曾经因为
杰出英才所创造的辉煌成果，极大地加
速了国家强盛、民族振兴的步伐。因此，
我国要跟上世界科技进步的步伐，实现
国家的强盛和中华民族的伟大复兴，_耽
‘‘必须有一批又一批年轻英才不断涌
现”，就 “要下工夫造就一批真正能站在
世界科学技术前沿的学术带头人和尖子
人才”，以带动和促进民族科技水平与创
新能力的提高。
5，培养青年的创新精神
。 。
每个人都有自己的长处，培养青年
人才不断自我完善，把自己的特点发挥
出来，在分数上低的学生可能在其他方
面很优秀。人才链不是要求所有的人郡
在链的顶端，它的优化是在链的各个位
置都有最优秀的人员。培养青年的创新
精神，主要应围绕三个核心内容：探索精
神的培养，不是盲目接受和被动记忆而
是主动进行 自我探索，把学习过程变成
一 种再次发现人类以往积累的知识的参
与活动 ：综合能力的培养，从某种意义上
说就是将现有知识重新组合为新知识的
能力，新组合的独特和新颖标志着创新；
创造意识和创新能力的培养。
．
6．培养青年的团队精神和合作精
神
长大了的 ‘‘小皇帝”、‘‘小公主”有着
强烈的独立意识和竞争意识，培养他们
的团队精神和合作精神也就成为重中之
重。在后工业时代，卓越的必要条件之一
是合作，这意味着要与不同兴趣、不同能
力、不同技能和不同文化背景的人共同
学习和工作；也意味着既对 自己的学习
和工作也对他人的学习和工作具有一种
责任感。
一
一 个企业要有企业精神，一个斟冢
要有国家精神，合作是社会发展的润滑
剂，只有人与人之问的相互合作，人才链
上的所有音符才能共同唱出和谐优美的
旋律。口
(编辑／梁永安)
维普资讯
人才链的化化与奇年人才的培养
所谓人才，就是指有才识、有学问、
德才兼备的人。人才链是指入才在社会
岗位是不同类型、不同层次、相互链接、
缺一不可的链条。人才链就好像是一架
钢琴，或者是一支交响乐队，要奏出动听
的音乐来，必须是由不同的链或不同的
乐手发出不同的声音。如果大家都发同
一个音，这个交响乐就奏不出来了。 21
世纪是信息化的世纪，信息化的社会要
有科学家、工程师、律师、资产师，也同样
需要大量的熟练工人、厨师和服务员
等。而人才链的优化就是指社会各个岗
位都有人才并且各个岗位的人才都能达
到最优。人才链的优化对于促进经济发
展、国家繁荣、社会进步都有重要的意
义。
要实现人才链的优化可以通过政策
引导、调节分配、改善待遇等途径来解
决，但青年人才的培养却是实现人才链
优化的关键，这是因为:青年最具人创新
精神，最容易接受新事物:青年生命力最
顽强，学习精力最旺盛;青年是推动未来
社会发展的中坚力量，对青年人才培养
的程度直接关系着国家政治、经济、文化
等各领域的发展。
当前，在青年人才培养中存在一些
问题，对人才链的优化产生极大的负面
影响:
1.忽略了对青年的道德培养
我国早在古代就把"德才兼备"作为
选拔人才的标准德"是做人的原则和
标准。而当前一些年青人在社会滋长的
一些道德沦丧的丑恶现象下，分辨不清
是非，判断不出美丑，使其人生观、价值
观、道德观发生极大扭曲。
2. 一次性教育的思想
当今世界，知识更新的速度随着科
学的发展几乎达到日新月异的变化。当
我们正在为宽带网进入家庭而欣喜时，
硅谷中的几个大 IT 王朝已经经历了数
次潮起潮落、分分合合。而一些年青人还
抱着小学一初中一高中一大学一就业一
劳永逸的幻想虚度光阴，沉浸在乐陶陶
的天生我才必有用的虚幻世界里。
3. 由于专业分的过细导致知识面
过窄
学生在高中阶段就分文、理科，一些
高校更是把学生的专业分得越来越细，
哈佛大学 160 个学解剖的学生中，可能
有一半以上原来不是念理科而是学文科
的，而这在国内是不可想象的。专业划分
88 活力 2∞7. 10
孙晓波
(哈尔滨青年宫)
得越来越细，限制了学生在各个学科领
域自由探索的空间，不利于人才的发
展。
4. 缺乏团队精神和合作精神
现阶段的年青人以独生子女为主
体，在其成长进程中形成的以自我为中
心的意识强烈，排他心理较为严重，缺乏
团队精神和合作精神。
当今青年中存在的这一系列问题直
接影响到人才链的忧化，影响着社会的
发展与进步，所以我们必须要有侧重地
培养青年，使他们都成为人才链上闪光
的点，为此我们要着重做好以下工作:
1.培养青年人树立正确的人生观、
价值观
在知识经济时代，知识更新的速度
越来越快，也许到学生大学毕业的时候，
他所学的知识已经过时了，学生在学校
所感受到、经受到的人生观和爱国主义
教育才是让一个人终身受益的。只有树
立正确的人生观、价值观，才能抵御腐朽
思想的侵蚀，才能分清善恶正邪，才能做
对他人、对民族、对国家有益的事。
2. 培养青年树立终身教育的观念
在社会主义市场经济条件下，随着
高科技产业的迅猛发展，律师、会计师等
自由职业都不断增多，职业类型不断涌
现，职业要求不断变化，人员的岗位也在
不断流动，从而在客观上要求不断变化，
人员的岗位也在不断流动，从而在客观
上要求人们摒弃旧的学习模式学习一
实践一再学习一再实践"这种新的终身
教育模式应运而生。这种新终身教育模
式更加有利于每个人潜能的发挥、人才
的合理流动和人力资源的优化配置，从
而使人才链优化实现动态平衡成为可
能。
3. 培养青年的学习向宽领域、宽专
业发展
国内的院校，专业往往分得过细，专
业与专业之间就像彼此封闭的盒子，学
生领域受到局限。我国高等教育体制，随
着成人高等教育、民办高等教育、高等教
育自学考试、远程高等教育的出现已经
有了突破性的进步。学生在学校是可以
在自己专业以外选修课程，我们应当更
加注重对交叉学科、边缘学科人才的培
养，以弥补在这些学科上人才的不足。
4、培养英才
所谓英才，就是指活跃在各条战线
上，属于各领域前沿、有突出建树、做出
突出贡献的拔尖人才。英才-不同于普通
意义上的人才，而是指人才中最拔尖的
那部分，即精英分子。当今世界综合国力
的竞争日趋激烈，其实质是科技的竞争，
科技发展的关键是人才，人才的重点在
英才，因此英才是人才链中最顶尖的部
分，是精华，对英才的发掘、培养和造就，
是实现人才链优化的关键。对英才的培
养是实现民族复兴、国家富强的发动机
和拉力器，世界各国各民族都曾经因为
杰出英才所创造的辉煌成果，极大地加
速了国家强盛、民族振兴的步伐。因此，
我国要跟上世界科技进步的步伐，实现
国家的强盛和中华民族的伟大复兴，就
"必须有一批又一批年轻英才不断涌
现就"要下工夫造就一批真正能站在
世界科学技术前沿的学术带头人和尖子
人才以带动和促进民族科技水平与创
新能力的提高。
5. 培养青年的创新精神
每个人都有自己的长处，培养青年
人才不断自我完善，把自己的特点发挥
出来，在分数上低的学生可能在其他方
面很优秀。人才链不是要求所有的人都
在链的顶端，它的优化是在链的各个位
置都有最优秀的人员。培养青年的创新
精神，主要应围绕三个核心内容:探索精
神的培养，不是盲目接受和被动记忆而
是主动进行自我探索，把学习过程变成
一种再次发现人类以往积累的知识的参
与活动:综合能力的培养，从某种意义上
说就是将现有知识重新组合为新知识的
能力，新组合的独特和新颖标志着创新;
创造意识和创新能力的培养。
6. 培养青年的团队精神和合作精
神
长大了的"小皇帝"、"小公主"有着
强烈的独立意识和竞争意识，培养他们
的团队精神和合作精神也就成为重中之
重。在后工业时代，卓越的必要条件之一
是合作，这意味着要与不同兴趣、不同能
力、不同技能和不同文化背景的人共同
学习和工作;也意味着既对自己的学习
和工作也对他人的学习和工作具有一种
责任感。
一个企业要有企业精神，一个国家
要有国家精神，合作是社会发展的润滑
剂，只有人与人之间的相互合作，人才链
上的所有音符才能共同唱出和谐优美的
旋律。口
(编辑/梁永安)
