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文本信息加工教学设计
Teaching design of text information pro
cessing
编订：JinTai College
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文本信息加工教学设计
前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主
要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案
根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安
排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调
整及打印。
【教学目标】
1、体验文字处理技术的发展变化及意义。
2、领悟传播民族的必要性与紧迫性。
3、了解文字在计算机中的编码方式。
【教学重点】1、文字处理技术的发展
2、文字在计算机中的编码方式
【教学难点】文字在计算机中的编码方式
【教学环境】多媒体计算机课室【教学过程】
一、引入：人类社会发展史上发生过五次信息技术革命，哪
一次信息技术革命让信息的存储和传递首次超越了时间和空间的
局限？
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教师小结引出本节课的内容：文本信息加工
二、文字处理技术
“文本信息加工的一般过程” 提问：在没有计算机之前，怎样
记录文字信息？ 1、文字处理技术的发展：手写、雕刻、印刷、
机械式打字、计算机文字处理（引导学生把此过程说出来，学生
边说老师边板书）
2、文字组成方式字母文字（由字母组合 如英文）象形文字
（汉字）
3、汉字的优点（体现教学目标 2）——学生浏览老师给出
的材料
4、实践练习（体验东巴文字的计算机处理技术）教学设计
：先让学生阅读步骤，觉得哪一步不好理解可以进行小组讨论（
3 分钟）。然后小组推荐 2 位同学上讲台完成。教师小结引出计
算机如何处理汉字。
三、汉字编码
1、用于输入汉字的编码——输入码（外码）：
a、 音码 （全拼、双拼、智能 abc）
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b、 形码 （五笔）
c、 混合输入提问：“我”的拼音输入码是“wo”、五笔输入码是
“q”，为什么不同的输入码计算机会显示同一个字？引出“机内码”
。
2、存储汉字编码——机内码：展示 p57 图 4—4，请说说两
幅图有何不同。
3、输出码——字型码
点阵参数占字节数 16×16 32b24×24 72b32×32 128 b48×48
288 b 以投影幕为例，引导学生理解“点阵”，简单介绍点阵与字节
的关系。
四、实践练习：
输入“镕、喆”两字造字程序的使用（给出教程，学生自我探
索，教师个别指导）
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