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神经系统的组成
一、教学目标
【知识目标】
1.描述神经系统的组成概况。
2.描述神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功能。
【能力目标】
1.培养学生自学钻研，以及善于发现问题、解决问题的能力。
2.促进学生思维能力、实践能力、合作能力和创新能力的发展。
【情感态度价值观目标】
1. 激发学生对生物学的学习兴趣。
2. 培养学生的唯物主义世界观和科学态度。
3.树立“物质决定意识”的观点。
二、教学重难点
重点：神经系统的组成概况、神经元的基本结构和功能。
难点： 神经元的基本功能，及其与功能相适应的结构特征。
三、课时安排(1 课时)
四、教具准备
多媒体素材
五、教学过程
教学内容 学生活动 教师活动
情境导入 欣赏图片
热烈讨论回答，引出神经系统的调节作用
图片展示：生活中不同
运动方式
提问：人为什么能够做
如此精细的动作？
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一．资料分
析
1.阅读教材教材第 87 页《资料分析》，以
小组为单位进行分析，并对问题作出假设。
（每个小组分析一个病例，给出假设性的
解释）
讨论完毕后，请同学对以上发言作出小结。
2.以小组为单位，进行资料总结
1.指导学生进行资料分
析
2.小结：（1）神经系统
控制身体的各个部分；（2）
神经系统中任何部分的损伤
都会影响正常的生理活动；
（3）如果神经系统受伤，即
使器官完好无损，也会不能
工作。
新
知
探
究
二．神经系
统的组成和功
能
1.观看彩图，对神经系统有个大体了解
（1）神经系统由中枢部分和周围部分。
（2）中枢部分包括脑和脊髓。脑分为大
脑、小脑和脑干。周围部分是由脑和脊髓发出
的神经组成。
2. 观察教材中人体神经系统的组成及功
能图。以小组为单位，设计表格，分类记录神
经系统的组成和功能
神经系统的组成 功
能
中枢神
经系统
脑
1.出示《神经系统的组
成和功能》投影片（同教材
88 页图）
2.组织学生阅读教材彩
图中神经系统各部分作用。
引导学生围绕表格设计展开
想像，选派几组有代表性的
展示，进行归纳总结，并及
时进行评价，同时强调脑、
脊髓的功能。
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脊
髓
周围神
经系统
3.进一步认识神经系统的组成和功能
联系实际，分析神经系统各部分的作用 3.多媒体展示神经系统
各部分的作用，举例说明各
部分的具体作用
新
知
探
究
三．神经元
的结构和功能
1.观看课件，找出人体其他细胞和神经细
胞的异同点。
2. 观看图片，同时思考：神经细胞的结
构有什么特点？是否和它的功能相适应？
3.欣赏影音资料，了解神经元的结构和功
能，掌握神经冲动传送的过程。
4.观看课件，总结神经、神经纤维、轴突
间的关系
1.展示人体各类细胞的
形态图，启发学生比较神经
元与其他细胞的异同，给予
评价。
2.出示神经元的结构图，
组织生认真观察，思考。
3.播放神经元的组成和
功能的影像资料，让学生加
深理解生物体的结构和功能
的统一性。
4.多媒体展示：神经纤
维、神经、轴突之间的关系
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课堂小结 畅谈收获 指导学生总结概括，尽
可能扩大学生的参与度。
巩固练习 独立完成练习 反馈、释疑。
六、板书设计
神经系统的组成
一．神经系统的组成
二．神经元
1.结构：细胞体和突起
2.功能;接受刺激后产生兴奋并传导兴奋
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
这节课的教学设计是在新课程理念的指导下，尝试构建新的教学模式，并运用于教学实
践中。从模式特点来看，此模式构建了教学梯度，第一步让学生达到课程标准要求的同一高
度，第二步让有不同需要的学生继续往他们想上的台阶走；从课堂组织来说，先了解学生水
平再因材施教，使教与学不是割裂的整体；从课堂效果来看，气氛活跃，师生平等，学生兴
趣盎然。我认为此种新模式是有价值的，也是最有意义的！学生的个性得到张扬、能力得以
提高；他们不再被动地学，学生成为教学的中心。
脑
周围神经系统
中枢神经系统
脊髓
脑神经
脊神经
神经系统
