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自主学习，是学生发展的最佳途径——
关于教学模式的一点反思
Autonomous learning is the best way for
students to develop
编订：JinTai College
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自主学习，是学生发展的最佳途径——关于
教学模式的一点反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据语文教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
爱大自然的思想感情，我让学生大胆联想，大胆创新，把春天的
美景画出来，然后让学生放开束缚，摆脱固定约束，像作者一样
夸夸美丽的景色。最重要的是学生在画一画、说一说的过程中已
经在逐渐形成自主学习的技能和行为习惯了。整堂课，学生就和
老师一样平等地去认识课文中的生字、新词和句子，及理解作者
喜爱燕子、赞美春天的思想感情。
二、注重朗读，培养学生感悟的能力
小学语文教学要注重培养学生感悟语言的能力，这是新课标
的核心思想之一。那么，怎样做才能培养学生感悟语言的能力呢
？我想，除了让学生多读，另外一个重要的方面就是让学生多想
，让他们多体味语言文字的内涵。现在，一些语文教师已开始改
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变原来的“满堂灌”“满堂问”的传统教学方式，他们在教学过程中，
更多地让学生就课文的内容、思想、写作等各方面谈自己的感受
和体会，特别是听了我校教师的几节示范课，自己深受启发。我
在教学中不再仅仅是提问一些思维价值不大的问题，而是提出一
些诸如这样的一些问题，如：“你认为这篇课文什么地方写得好？
”“你最喜欢文章中的哪个人物？”“课文中的什么地方最使你感动？
”“你想对文中的角色说些什么？”有些甚至不能算是问题，而是一
个话题，如在《最佳路径》一课就让学生谈一谈：通过学习本课
，你心目中的格罗培斯先生是一个怎样的人？在《三顾茅庐》一
课中让学生就“话说《三国》人物”来进行交谈，等等。我让学生谈
一些以主观感受为主的问题或话题，它对尊重学生的个性，培养
学生的创造性思维能力，都大有裨益。
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