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教育改革

教育改革（Education Reform）
国际著名教育改革理论专家哈维洛克(R.G.Havelock)教授曾对“教育改革”作过如下定义：“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是“以人为本”，在不同阶段有不同要求。婴幼儿与少儿，基础教育与职业教育，中等教育与高等教育都各有不同规律。

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论美国基础教育改革的几个热点问题 4页

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论民国时期师范教育改革 4页

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论应对基础教育变革的教师教育改革策略 4页

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论中国基础教育改革的四种话语类型 7页

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马克思人学思想及其对我国基础教育改革的启示 4页

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美国、英国基础教育改革发展趋势 7页

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美国高等师范教育改革简述 9页

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美国高中班级分流与我国教育改革 4页

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美国基础教育改革的热点问题分析 4页

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美国师范教育对我国高等师范教育改革的启示 3页

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美国中等教育改革的社会学反思 7页

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能力取向的新加坡中学科学教育改革 7页

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农村教育改革与发展探究 4页

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农村中小学素质教育改革中存在的问题及建议 12页

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评价：撬动基础教育改革的支点 3页

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浅论创新教师实践教学形式，推动教师教育改革——基于对鞍山师范学院农村支教项目的总结与反思 4页

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浅论农村教育改革与发展构想 5页

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浅论深化农村教育改革促进城乡教育均衡协调发展 7页

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浅谈高师教育改革与农村基础教育发展的新尝试 4页

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浅谈建构主义学习观与学生的主体性发展———兼论建构主义学习观对教育改革的启示 4页

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浅谈建构主义学习理论对我国中小学教师继续教育改革的启示 3页

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浅谈越级提升与蛙跳式发展——教师教育改革与创新 5页

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浅析高职高专教育改革与发展应遵循的几个原则 3页

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浅析基础教育改革下学校文化的建设 2页

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浅析基础教育改革之路 3页

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浅析可持续发展思想与中学地理教育改革 4页

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浅议高等师范舞蹈教育改革 3页

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干部教育改革刍议 2页

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城乡统筹背景下教师继续教育改革与发展探索 4页

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创客教育融入师范教育改革的路径探索 3页

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