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教学设计
-文档专题
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设计
教学
课件专题
文档数量:14
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设计
与制作
教学
课件
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知识产权
教学
课件
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实用回归分析
教学
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jqx
教学
设计
(
教学
设计
,jqx)
jqx
教学
设计
(
教学
设计
,jqx) jqx
教学
设计
jqx
教学
设计
【2 个课时】 【
教学
要求】 1.学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。
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zcs
教学
设计
(
教学
设计
,zcs)
zcs
教学
设计
(
教学
设计
,zcs) z、c、s 第一课时
教学
设计
教学
目标: 1、学会z、c、s三个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、观察课文插图,能用一句话叙述自己看到的事物。
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aoe
教学
设计
(
教学
设计
,aoe)
aoe
教学
设计
(
教学
设计
,aoe) 1、ɑ o e 中心备课人:董夏华备课时间:9月2号 教材分析: 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ɑ、 o 、e,配有一幅图画。
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一面
教学
设计
(
教学
,
设计
)
一面
教学
设计
(
教学
,
设计
) 《一面》
教学
设计
南墩小学庄云 一、
教学
目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
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中彩那天
教学
设计
(中彩,那天,
教学
设计
)
中彩那天
教学
设计
(中彩,那天,
教学
设计
) 《中彩那天》
教学
设计
一、
教学
目标: 1、认识6个生字,会写14个生字。
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教学
设计
今泰学院推荐文档 第 1 页 共 19 页
教学
设计
instructional design 编订:JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 19 页
教学
设计
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教学
设计
教学
设计
9.日月潭
教学
目标: 1.会认9个生字,会写12个生字。 2.正确,流利,有感情的朗读课文。感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的部分。 3.具有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
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教学
设计
与
教学
反思
今泰学院推荐文档 第 1 页 共 14 页
教学
设计
与
教学
反思 Teaching design and teaching reflection 编订:JinTai College 今泰学院推荐文档
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教学
评价与
教学
设计
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[广告传媒]回声
教学
设计
多媒体
教学
设计
{广告传媒}回声
教学
设计
多媒体
教学
设计
回声
教学
设计
多媒体
教学
设计
一、
教学
目标 (1)理解由生字组成的词语“波纹”、“荡”、“返”、“欢快”。学习正确、流利、有感情 地朗读课文。
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{广告传媒}回声
教学
设计
多媒体
教学
设计
{广告传媒}回声
教学
设计
多媒体
教学
设计
回声
教学
设计
多媒体
教学
设计
一、
教学
目标 (1)理解由生字组成的词语“波纹”、“荡”、“返”、“欢快”。
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(广告传媒)回声
教学
设计
多媒体
教学
设计
(广告传媒)回声
教学
设计
多媒体
教学
设计
回声
教学
设计
多媒体
教学
设计
一、
教学
目标 (1)理解由生字组成的词语“波纹”、“荡”、“返”、“欢快”。
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ai ei ui
教学
设计
(
教学
设计
,ai,ei)
ai ei ui
教学
设计
(
教学
设计
,ai,ei)
教学
过程: 一、 创设情境、以旧引新,作好铺垫。 1.
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两小儿辩日
教学
设计
(
教学
设计
,小儿)
两小儿辩日
教学
设计
(
教学
设计
,小儿) 《两小儿辩日》
教学
设计
教材简析: 《两小儿辩日》是人教社十一册里的一篇讲读课文。
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10的认识
教学
设计
(多篇
教学
设计
)
10的认识
教学
设计
(多篇
教学
设计
) 10的认识
教学
内容:64—65页及练习九第1—3题
教学
目标: 1、引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感 2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10
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地理教案
教学
设计
《城市的合理规划》
教学
设计
题目: 高二选修《城市的合理规划》
教学
设计
内容: 一、
教学
对象 二、
教学
内容分析 1、本节教材在单元
教学
中的地位和作用 2、本节内容的结构及知识特点 三、
教学
目标 1、知识目标: 2、能力目标
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《
设计
布置舞台》
教学
设计
今泰学院推荐文档 第 1 页 共 8 页 《
设计
布置舞台》
教学
设计
Teaching design of "design and layout s tage" 编订:JinTai College
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交通安全
教学
教案
设计
教学
设计
.docx
3页
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网页
设计
教学
设计
研究
网页
设计
教学
设计
研究 【摘要】 本文主要探讨网页
设计
与网站管理课程
教学
的现状以及在
教学
过程中 存在的问题,结合部队院校的特点,提出更合理的
教学
方法建议,寻求一条新的
教学
思路和
教学
方法
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认识=、>、<
教学
设计
今泰学院推荐文档 第 1 页 共 9 页 认识=、>、<
教学
设计
Understanding =, >, < instructional des ign 编订:JinTai College
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