职业生涯规划 破冰游戏 —— 人生大拍卖 1、每人1000元－代表一生的时间与精力 2、100元开始起叫 3、每举一次手为加价：金额最少100元 4、连问三次无人举手，为成交 规 则： 1、豪宅 2、巨富 3、美貌贤惠的妻子/英俊博学的丈夫 4、一门精湛的技艺 5、一个美丽的小岛 6、一座宏大的图书馆 7、和你的情人浪迹天涯 8、一份价值500万元和年收益率25％的股票 9、名垂青史 10、三、五个知心的朋友 11、和家人共度周末 12、一张免费周游世界的机票 13、直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚 14、“我爸是李刚” 拍卖清单： 1、在刚才的游戏中，你看到了什么（行为、动作、情绪等）？ 2、从职业生涯发展的角度，我们能从中获得哪些启示？ 小组研讨： 意义与基础知识 自我认知 探索机会 目标设定与分解 行动计划与实施 职业生涯规划课程大纲 小王是“价值”金融服务公司工作了3年的员工。老张是小王公司“长期服务奖”的获得者。一天，小王正在和老张谈论他的苦恼。 老张： 你最近精神状态不太好，有什么苦恼吗？ 小王： 我希望能够继续在公司工作，而最近的考核结果确是“须改 善”，领导总是比我强大，而我却无能为力。我在这个职位 上已经工作了3年，我将自己的全部时光和精力都投注在这 里，尽管我不是最优秀的，也没有取得什么卓越的成就。坦 白讲，我对现在这份工作兴趣不大，但是，我必须赚钱养活 自己和家人，我需要这份工作。 老张： 我觉得是你自己有问题！ 请问：小王自己有什么问题？ 引导案例：小王很苦恼 职业是指人为维持自己生计，同时实现社会联系和自我实现 而进行的持续的活动方式。 什么是职业？ 工作≠事业 一个人一生经历的与工作相关的经验方式，表现为连续性分 阶段、分类别、分等级的职业经历 什么是职业生涯？ 对员工个人： 　－科学规划人生，明确奋斗目标　 －提升职业能力（内在） 　－增加市场价值（外在） 职业生涯规划的意义 对组织：　 　－实现企业目标，促进持续发展 　－发现人才、培养人才、留住人才 什么是职业生涯规划？ 主要包含两个方面： √ 员工自我规划 80％ √ 组织协助，提供支持 20％ 是组织和员工个人对职业生涯进行设计、执行、评估和反馈 的全过程 通过员工和组织的共同努力与合作，使员工个人生涯目标与 组织发展目标相协调 职业生涯规划的四个步骤 自我认知 探索机会 目标设定 行动计划 自我认知—— 从了解自己开始 分析自己的价值观 分析自己的职业兴趣 分析自己的性格特点 技能特点、教育经历、过往经验…… 我是谁？我真正想要的是什么？ 个人价值观：是指个人奉行的基本道德规范和行为准则，如诚实、信任、博爱等。在职业生涯规划中表现为个人愿意在什么样的环境中与何种类型的人相处。 常见的个人价值观有： －成就 －冒险 －利他 －权威 －挑战 －竞争 －创造性 －灵活性 －高薪 －独立 －影响力 －稳定 －名望 －认同 －团队合作 关于个人职业价值观（1/2） 关于个人职业价值观（2/2） 价值观的作用 — 行为动机的导向性 — 反映认知和需求状况 价值观的分类 — 保障因素、发展因素、声望因素 了解自己的价值观的方法 — 测评、价值观“拍卖” — 回顾过去的选择经历：“过去你最重要的决定是什么？”“是什么 促使你进行决策的？” — 思考自己有成就的时刻：“你有成就感的经历有哪些？”“思考， 为什么会给你带来成就感？” — 做“白日梦”：“你理想的工作和生活是什么样的？” — 描述你最崇拜的人是谁？我是谁？…… 分析自己的职业兴趣 测评：Holland 职业兴趣分析 R现实型(Realistic)，这一领域的职业有:需熟练技能方面的职业、动植物管理方面的职业、机械管理方面的职业、生产技术方面的职业、手工艺技能方面的职业、机械装置与运转方面的职业等 I研究型(Investigative),又译调查型。适合的职业有分析员、设计师、生物学家等 A艺术型(Artistic)，这一领域的职业有:美术雕刻以及工艺方面，舞蹈、戏剧等。 S社会型(Social), 这一领域的职业有:学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务的和商品营销方面的职业等。 E企业型(Enterprising)，又译经营型。管理，市场和销售类的职业。 C常规型(Conventional),相应的职业领域有：银行职员、图书管理员、会计、统计人员、计算机操作人员、办公室人员等 分析自己的性格特点 测评：MBTI职业性向测评 目的：用于考察被测评者在组织中的贡献、沟通、动机、团队合作、工作作风以及领导力等个体特征与潜力。 迈尔斯——布里格斯类型诊断的16种个性类型 感觉型（S） 直觉型（N） 思考型（T） 情感型（F） 情感型（F） 思考型（T） 内向型（I） 判断型（J） ISTJ ISFJ INFJ INTJ 感知型（P） ISTP ISFP INFP INTP 外向型（E） 感知型（P） ESTP ESFP ENFP ENTP 判断型（J） ESTJ ESFJ ENFJ ENTJ ISTJ Inspector 稽查员 ISFJ Protector 保护者 INFJ Counselor 咨询师 INFP Healer/Tutor 治疗师/导师 ESTJ Supervisor 督导 ESFJ Provider/Seller 供给者/销售员 ENFJ Teacher 教师 ENFP Champion/Advocate/Motivator 倡导者/激发者 ISTP Operator 操作者/演奏者 ISFP Composer/Artist 作曲家/艺术家 INTJ Mastermind/Scientist 智多星/科学家 INTP Architect/Designer 建筑师/设计师 ESTP Promoter 发起者/创设者 ESFP Performer/Demonstrator 表演者/示范者 ENTJ Field Marshall/ Mobilizer 统帅/调度者 ENTP Inventor 发明家 课堂作业： 1、根据MBTI测评的分析，你属于哪种个性类型？你个人最为明显的三个特点是什么？ 2、如果要成为一名优秀的管理者，你觉得自己在哪些方面需要进行适当的调整或加强？ 了解自己其他方面的优势和特长 擅长的工作技能 过往的经验积累 学习和教育的经历 个人的人脉来源 …… 探索机会—— 增加成功的可能性 社会环境： 经济、政治、教育、文化、道德、法律…… 行业环境： 行业方向、发展阶段、未来趋势…… 组织环境： 企业文化、管理制度、领导素质要求和工作风格、 发展机会、人际关系…… 需关注方面 影响职业生涯发展的因素 才能、能力 兴趣、热情 架构、平台 探索职业发展机会1—— 有效找到结合点 才能、能力 兴趣、热情 架构、平台 最佳职业 以价值观为例（1/2） 诚实、信任、进取、成就，做一个品德高尚和有价值的人。价值最大化是检验经营管理中一切工作的标准 公司倡导的个人价值观 公司价值观 以优秀的传统文化为基础，以追求卓越为过程，以价值最大化为目标，建设道德品质最高的公司 公司经营的目标，就是追求客户、员工、股东和社会的价值最大化 以价值观为例（2/2） 个人价值观的形成与发展依托于组织价值观 个人价值观必须符合组织价值观的要求 业绩 价值观 超级明星将被委以重任，得到更多的发展和提升机会 给第二次机会，再考察一段时间或者更换岗位 难于提升甚至解聘，业绩不再保护你或延长你的工作，尤其是管理者 失败者：无条件解聘 探索职业发展机会2——明确你的选择范围 根据你/你们的职业兴趣类型，列举出在 阳光内部与之匹配的业务/职能条线及工作 岗位/职级，并说明原因 小组研讨：选择范围 个人职业生涯选择 业务：前线、后援 职能：销售、企划、培训、客服、财务、人事、行政、品宣、IT、质量、两核、稽核… 管理与“专家”型 探索职业发展机会3—— 信息收集与积累 职业发展趋势 信息收集与访谈 岗位/职级要求与个人情况比对 吸收与积累经验 课后作业：请围绕你选择的职业发展方向，收集以上 几个方面的信息。 目标设定与分解 方向性目标（外职业生涯） 角色 角色 角色 角色 角色 角色 如：职务、职称、收入等， 只有上、下或坠落三种选择。 具体性目标（内职业生涯） 如观念、能力、知识、心态等， 为个人提供更多的成长机会。 个人在为组织目标奋斗过程中才能实现个人目标 关于目标（1/2） * 哈佛大学关于目标对 人生影响的跟踪调查 25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，始终朝着同一个方向努力，25年后，几乎都成为了社会各界的顶尖成功人生，其中不乏创业者、行业领袖、社会精英。 大都生活在社会的中上层，共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态不断上升，成为各行业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。 几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但没有什么特别的成绩。 3%的人有清晰且长期的目标 10%的人有清晰的短期目标 60%的人 目标模糊 27%的人 没有目标 几乎都生活在社会的最底层，他们的生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，且常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。 25年后 关于目标（2/2） SMART原则 明确、清晰 可衡量（量化） 经过努力可达成 相关性强，可操作性强 有时间期限 结合职业生涯规划的不同阶段设定你的阶段性目标，并分解到日常的活动之中 * 职业早期 职业中期 职业后期 退休 二次 创业 特点： 时间跨度为15-20年 具备胜任工作的能力 具有进一步发展潜力 主要任务： 提高培训、辅导能力 开拓工作视野 持续努力，更新工作 技能 特点： 时间跨度为3-8年 事业成功与否的 关键时期 主要任务： 明确目标与定位 积累岗位技能 协调好人际关系 持续努力 特点： 进取心明显下降 怀旧、念友心重 主要任务： 享受成果： 角色向顾问和 导师方向转换 适应变化： 为退休或二次 创业做准备 结合公司的要求设定你的内职业生涯发展目标 工作职责要求 胜任能力要求 专业技术、经验要求 晋升条件要求 行为规范要求 …… 阳光人自我提升时拥有的优势资源 阳光胜任素质模型 为能力提升明确方向 为行为检视提供标尺 为技巧改进提供参谋 举例：从找对象看影响力 课堂作业： 1、请列出你个人的长期目标？（10年以上） 2、请列出你个人的阶段性目标？（3-5年） 3、为实现阶段性目标，你需在哪些具体方面 （知识/技能/态度/习惯）上进行改变或提升？ 行动计划的制定与实施 挑战性工作 榜样、好的导师 培训/自学 挫折、困难 观察 40％ 25％ 15％ 15％ 5％ 哪些行动能更好的提升你的能力？ 让行动计划的不断制定与实施贯穿个人的整个职业生涯 第二步 : 发展方向 第三步 : 设定目标 第四步 : 行动计划 岗位 价值观 经验 工作能力 创造价值 职涯发展 三种基础素质让你的行动更稳健、高效 1、同行 2、前辈 3、资讯 4、媒体 5、社团 一、善于学习（领悟能力） * 不断检讨自己的言行 开放心态，听取反馈 积极对待他人的专长 持续努力与改进 马拉松比赛 二、积极心态/持久耐力 三种基础素质让你的发展更稳健、高效 三种基础素质让你的发展更稳健、高效 1、为长期利益接受短期折衷方案 2、在专业的广度和深度方面做出适当的选择，因为 高度专业化的工作可能会限制或阻碍职业生涯发展， 对于管理者而言更是如此 3、时间管理、压力管理、及时总结 三、适应调整（应变能力） 课堂作业： 请参照学员手册中的近期个人行动计划表，规划在未来3-6个月内，你准备在哪个方面对 自己进行有针对性的提升？ 来自成功经理人的几点建议 业绩 专长 主动性、责任心 挑战 良师/支持者/模范 工作经历/宽度 大家好！非常高兴今天有这样一个机会，和各位优秀的同事进行交流。首先，我做一个简单的自我介绍。 * 在今天课程的开始阶段，我们先一起来做一个小游戏。 * 5分钟 * 下面我逐一给大家介绍一下今天拍卖的标的+拍卖过程5分钟，共计15分钟。 可以拍卖两次，第一次出一条拍卖一条，第二次在大家都知道内容后重拍一次。 * 小组+发表 15分钟 点评：5分钟 第一：目标明确。你想要的到底是什么？犹豫意味着什么，时间的浪费。这在职业发展中很可能就是3年，5年的一晃而过； 第二，行动的速度。行动力。资源永远都是稀缺的，发展机会也是如此。尽早规划好，马上行动，你才可能抓住机会； 第三，付出的代价。1000元，还是200元。想要还是一定要； 第四，早起的鸟儿有食吃 这些问题也会贯穿我们今天的课程。要思考两次拍卖的结果有何不同，以及原因分析。 * 简单过一下。 * 点几个学员发言。5分钟 王的问题。 1、在职业上没有目标，也就没有成就感； 2、不知道工作不顺利的原因是什么，也就没办法去改进 3、不知道自己的能力、兴趣、特长是什么，也就没有办法去发挥更大的作用 主动性+责任心 人无远虑必有近忧。 * 从发展的角度来定义的。 * 事情是人做出来的。人才是企业最核心的竞争因素之一。 竞争、激励、淘汰。晋升制度、培养体系、薪酬激励方案 * 第一层意思，在目标的指引下，所有动作形成合力； 第二层意思，个人的众多目标，选择出于组织目标匹配的 * 4页共计10分钟。 * 小孩拼图的故事。你正确了，世界也就正确了。 这里的价值观，是指的具体的和工作相关的职业价值观。我希望在怎么的环境下，通过怎样的方式去更好的体现和提升自己的价值。 * 5分钟 * 讲解+价值观测试 10分钟 我们今天授课的目的，一方面是让大家了解职业生涯规划的一些基础知识和方法，另一个方面也是让大家同步地去梳理、思考自己的职业生涯发展。所以伴随着课程的进行，也会要求大家把自己的思考和规划的结果记录下来，为自己在课后的进一步更细致的规划和执行打下基础。 让学员记录下 * 讲解10分钟 人的自然属性和社会属性。 强调人的社会属性。搜集各种环境中职业发展的优秀者，统计占优势比例的人格类型，以及他们的共同点。环境提供了相应人格类型的人发挥其兴趣和才能的机会，同时也会强化相应的人格特质 测评10分钟 请学员记录下自己的职业兴趣类型及其特点(得分在3分以上的项目，同分则由自己根据描述进行再次判断） curiousity * 讲解5分钟，请学员记录下与自己相对应的项目。 * 5分钟。让学员想一件最近遇到的有趣的/或感到高兴的事情，放松一下 * 心理学认为，“性格”是一种个体内部的行为倾向，它具有整体性、结构性、持久稳定性等特点，是每个人特有的，可以对个人外显的行为、态度提供统一的、内在的解释。MBTI把人的性格分为十六种类型，由四个维度上的不同偏好构成： 其中，“外向E—内向I”代表着各人不同的精力（Energy）来源；“感觉S—直觉N”、“思考T—情感F”分别表示人们在进行感知（Perception）和判断（Judgement）时不同的用脑偏好；“判断J—感知P”是就人们的生活方式（Life Style）而言，它表明我们如何适应外部环境。 * 10分钟 * 学员自己思考、记录5分钟。写5分钟。小组研讨及代表发言10分钟。 * 10分钟 我是一个怎样的人 * 缩小范围。两个圈交叉部分 研讨+发表 10分钟 什么样的人才能在社会、行业或平安中取得更好的发展？为什么？ * 5分钟 * 人才发展。学而优则仕 * 5分钟 * 10分钟讨论，10分钟发表 * 5分钟 * 外职业生涯，内职业生涯，5分钟 * 10分钟。克林顿的例子 * 举例说明，5分钟 * 5分钟，一步领先，步步领先。开门红？你将既有一个好的基础，又有更多的发展机会。行动力，先下手为强。 * 5分钟 * 15分钟 * 15分钟 * 先提问，再讲解。10分钟 * 5分钟 * 5分钟 * 10分钟。尤其是反馈。四种类型的能力状态。 * 10分钟。及时总结（让学员回忆一件自己最有成就感的事情）。D潜总结经验（自己+他人） * 10分钟 * 5分钟 *