学科建设变革型领导理论研究及启示●王芳目前，学术界有多少学者试图定义领导力，就有多得到“提升”。变革型领导的主要特征有三点：一是超越少种领导力的相关定义。虽然对领导力还没有完全统了交换的诱因，通过对员工的开发、有效的激励来鼓励一的定义，但是对领导力的研究却没有停止。回顾历史员工为群体的目标、任务和发展前景而超越自我的利上领导力的研究理论，大致经历了从特质理论到风格理益，实现预期的绩效目标。二是关注较为长期的目标，论再到权变（情境）理论的一个过程。当代的各种领导强调以发展的眼光看问题，鼓励员工发挥创新能力，并新理论融合了特质、行为、情境、权变中的多个因素，对改变整个组织系统，为实现预期目标创造良好的氛围。这些新理论，有的学者统称为变革型理论。本文在当代三是引导员工不仅为了他人的发展，也为了自身的发展形形色色的新领导理论中，选取了十种最有影响力的理而承担更多的责任。论流派，它们是伯恩斯的变革型领导研究、巴斯和阿华伯恩斯的研究特别提及了变革型领导的道德特立的变革型领导研究、本尼斯对超常总裁的研究、库泽征。他认为，变革型领导最终会因为对道德的追求，使斯和波斯纳的最佳领导力行为研究、撒金的愿景型领导得人类的行为层次以及领导者和追随者的道德期望都理论、约翰·科特和詹姆斯对领导者文化变革的理论研得到提升，所以这对双方都有变革的效果。究、康格和罗宾的魅力型领导研究、加德纳对理想领导二、对变革型领导理论的研究分析的研究、史蒂芬·柯维的领导者准则研究、吉姆·柯林斯1.发展趋势：向个体特质的回归的卓越企业第五级经理人品质研究，通过进行比较研根据对当代影响力最大的十种领导理论的分析，本究，发现了变革型理论发展变化中的某种一致性和共同文认为目前领导力研究的方向具有向人回归，特别是向点，并在此基础上论述了变革型领导理论的研究发展以领导者特质回归的趋势。综合本人的研究结论与领导及其对现代领导的启示。特质理论的最新研究结果，本文对领导力内涵的认识一、对变革型领导的研究分析是：领导力是由多种领导特质共同决定的，其中包括智变革型领导作为一种重要的领导理论，是詹姆斯·力因素、个性、动机和价值观以及与特定领导情境相关麦格雷戈·伯恩斯在《领袖论》中最先提出的。在著作的一系列人际技能、问题解决能力和默会知识。中，伯恩斯将领导者描述为：能够激发追随者的积极性，早期的领导理论研究重点在于找寻杰出领导者所从而更好地实现领导者和追随者目标的个体。他进而具有的某些共同的特性或品质。心理学家们从20世纪称变革型领导是那些通过让员工意识到所承担任务的30年代起进行大量的研究，希望发现领导者与非领导重要意义和责任，激发下属的高层次需要或扩展下属的者在个性、社会、生理或智力因素方面的差异。但是，早需要和愿望，使下属能够为团队、组织和更大的政治利期研究没有把环境因素考虑进去，离开了领导活动的发益愿意超越个人利益的领导者。生背景，很难确定普遍的领导者特质。自从变革型领导伯恩斯（Burns）认为，传统的领导可以被称为一种概念提出后，关于领导者的个性和特质如何影响领导力交易型领导，即在一定的体制和制度框架内，领导者和的研究又重新受到重视。在笔者引述的十种理论中，可被领导者总是进行着不断的交换，在交换的过程中，以以很明显地看到领导特质的烙印。当然，这里的特质不领导者的资源奖励（包括有形资源奖励和无形资源奖再是传统意义上的天生特质，而是可以发展、变化的个励）和被领导者对领导者的服从作为交换的条件，双方性特征。尽管各种变革型领导理论提出不尽相同的理在一种“默契契约”的约束下完成获得满足的过程。整论模型，但在于对领导者本身的理解上，都强调某些能个过程类似于一场交易，所以传统领导也被称为交易型激发强烈追随行为的特定领导者品质，集中体现在价值领导。交易型领导鼓励追随者追求他们的自我利益，但观、智力、个性等基本的特质中。是交换的过程以追随者对领导者的顺从为前提，并没有2.核心内容：价值观在追随者内心产生一种积极的热情，其工作的内在动力研究领导力的全部着眼点回答的其实是“好的领导也是有限的。因此，交易型领导不能使组织获得更大程力是怎样的”这一问题，它有两层含义：一是就道德而度上的进步。言，是符合伦理的；二是就技术而言，能有效地完成工变革型领导是一种动态的领导，它能让追随者感觉作。从对十种变革型领导理论的研究分析中可以看到，领导科学292009·10月中
动机和价值观因素在十种理论中都被提及。在伯恩斯斗。这些领导者一般具有较高的伦理道德和很强的个的理论中，其中两个与价值观有关。他在变革型领导的人魅力，深受下属的爱戴和信任。大家认同和支持他们开山巨著《领袖论》中，专门用了一章的篇幅论述道德领所倡导的愿景规划，并对其成就一番事业寄予厚望。本导的结构。“价值的概念对于这里我所提及的领导概念尼斯等人发现领导者最首要的才能是愿景管理。是如此重要，以至于我们必须确定其定义。价值具有一4.共有研究特点种特殊的力量，因为价值包含了许多既分离又密切相关首先，在研究视角上，具有人本主义的倾向。上述的现象。价值指出了可欲的或偏好的目的状态、集体目所有变革型领导理论非常重视个体自身的价值实现。标或明确的目的，价值还是人们建立具体准则以及在各自从马斯洛提出需要层次理论以后，对社会科学的许多种可选方案中作出选择所依据的标准……我们使用目研究领域都产生了深远的影响，研究者更关注个体的高的价值这个术语来表示目标和标准这两种相互交织的层次的需要和自我实现，更能看到人作为社会人而存价值的含义。价值也可以被定义为行为方式，比如谨在，那种把人当做自然人或经济人的看法已经很不合时慎、守信、勇敢、谦恭、诚实、公平。有时候方式本身就是宜。上述所有的变革型领导理论都是把个体当做能动目标，我们将这些称为方式价值。一些价值本身既是目的人看待，相信他们有无限的潜能，鼓励他们自我实标——内在的价值，也是达到进一步目的的手段——外现。并且这个个体不光是指领导者，而是包括拥有领导在的或工具性的价值。”“作为目标和标准的目的价值，职权或具有领导才能的任何人。作为行为方式的方式价值，以及代表手段和目标二者的其次，在研究要素上，包含经典的特质、行为和情境工具性和内在价值，所有这些，对于能够掌握它们的任三个变量。因为对领导理论的研究大致经历了从特质何一个领导而言，都是一个令人生畏的弹药库。”（伯恩理论到风格理论再到权变（情境）理论的过程，当代的各斯：《领袖论》，中国社会科学出版社1996年版，第种领导新理论融合了特质、行为、情境、权变理论中的多83—84页）个因素。所以，这些变革型理论都是从特质、行为和情在本尼斯（Bennis，1988）的理论中，有四个要素，其境三个不同的维度来考察领导方式。不过，由于各种变中有两个要素都和价值观相关。本尼斯指出，在后工业革型领导理论流派的聚焦点有所不同，所以对经典三变社会越来越复杂多变的环境中，越来越多的人需要追量的阐释角度不同。并且，这里的特质不再是传统意义问：除了给股东创造价值外，我们的目标是什么？他指上的天生特质，而是可以发展、变化的个性特征。出：“真正的领导者是有品格的，或者说是正直的：有一再次，在研究方法上，特别注重定量的分析。研究个明确的道德指南针、一种超越私利的坚定信仰。”（转者比较普遍地使用定量的方法。定量手段作为科学方引自《领导力的本质》，上海人民出版社2007年版，第法，着眼于对理论命题的检验。研究者尤其关注领导绩404页）在他的定义中，其实隐含着领导者就是道德高效的测量。领导绩效的测量主要包括两个方面的指标：尚的人。客观绩效——实际的绩效数据；主观绩效——管理人员3.理论表现：愿景或者其他人员的评价，包括员工满意度等。大多数流派愿景（Vision）在词典中被解释为：所向往的前景。都编制了能够用以测量的领导问卷，并且包含许多现场它是一种意愿的表达，概括了未来目标、使命及核心价研究、实验室研究、现场实验和分析。测量问卷在不同值。我们现在通常谈的是组织和企业的愿景，是指由的研究层面中得到了论证，搜集到了许多数据。这些为组织内部的成员所制订，借由团队讨论获得组织的共变革型领导理论的发展打下了坚实的基础。识，形成大家愿意全力以赴的未来方向。唯有借重愿三、当代变革型领导理论研究的启示景，才能有效地鼓舞组织内部所有人，激发个人潜能，1.在分析方法上，运用辩证法的观点，既注意变革激励员工竭尽所能，增加组织生产力，达到顾客满意的型领导力各个因素之间的互相联系，又突出价值观的核目标。心作用马沙（Marshal）对八种变革型领导力理论作了综合通过对变革型领导力内涵的研究，我们可知变革型研究，发现个人领导力的因素与领导者建立未来愿景的领导力包括智力因素、个性、动机和价值观以及与特定能力相关或统一。伯恩斯之所以把新理论定义为变革领导情境相关的一系列人际技能、问题解决能力和默会型领导，也因为新理论超越了交换的诱因，集中关注较知识。笔者认为，每个因素并不是单独地对领导力起作为长期的目标，强调以发展的眼光看问题，鼓励员工发用，不能孤立地来看这些因素，应该根据唯物辩证法的挥创新能力，通过对员工的开发、有效的激励来鼓励员观点，从系统的角度来研究领导力的本质特征。工为群体的目标、任务和发展前景而超越自我的利益，虽然各个因素都起到作用，但是价值观是领导力发实现预期的绩效目标。展最核心的部分，在整个领导力的发展中起到统领作巴斯（Bass）和阿华立（Avolio）等人认为，领导者通用。这是因为，成为领导本质上是认同某种生存状态。常具有强烈的价值观和理想，他们能成功地激励员工超许多领导学大师也都认为领导的关键是做人，而不是做越个人利益，为了团队的伟大目标而相互合作、共同奋事。近年来领导伦理研究的兴起也是学界对此问题关领导科学302009·10月中
注的明证。绎，对定性研究手段的使用多于定量分析手段。虽然定2.在对变革型领导理论的实际应用中，强化领导者性分析在掌握研究对象内在关系、整体及重点，构建研的价值观和沟通能力培养究的理论体系方面有优势，但对领导力研究这门实践性首先，要重视领导者的价值观培养。正因为价值观非常强的理论来说，是远远不够的。因此，要结合中国在变革型领导力中占有重要地位，所以我们应该强化领实际情况，注重定量分析手段在研究中的应用，为中国导者的价值观培养。诺斯豪斯（Northouse）总结了领导特色领导力理论研究提供坚实的基础。伦理的五大原则：尊重、服务、公正、诚实和团队建设，它其次，加强理论研究和实践应用的结合。领导力研们可以被看做道德领导的基本内容。正直是每个领导究从其产生起就和应用紧密结合在一起。从特质理论者都应该具备的基本道德品质。开始的各学派的领导力理论，研究者们基本上建立起了价值观的培养并不是一蹴而就的，而是一个长期的对领导力评估的模型和结构，编撰了领导力测评问卷，过程。本文认同伯恩斯的观点，认为这是一个长期的道组织开展专门的培训，提出了改进领导力的对策和措德观念的养成。伯恩斯认为应借鉴科尔伯格的道德发施。因此，我们在开展领导力理论研究时，不能就理论展理论帮助领导者养成正确的价值观念。科尔伯格在而理论，为理论而理论，必须立足于实践的应用。在理研究中使用伦理困境的故事，确定道德发展的过程主要论研究中，一方面要把理论的构建和建立测量评估模型是依据测试人们对正义的看法，关注人们在面临类似的结合起来，另一方面要积极应用心理学、组织行为学、社伦理困境时，如何证明自己的行动是正当的。该方法的会学等学科的各种实证性的工具，编制有操作性的测评关键在于要以两难情境诱发学习者的认知冲突，促进积问卷、统计表格，为应用创造条件。同时，要积极主动地极的道德思维，从而促进其道德判断的发展。道德讨论把理论研究成果运用到干部培训、企业培训之中，使理法的运用在于促进学习者领会道德知识，发展道德判断论和实践紧密结合。能力，产生良好的道德信念。伯恩斯说：“我们正在讨论再次，要注重积极应用其他学科的成果并促进领导的领导教学，其所处的背景是，民主的程序和价值观念力理论与不同学科之间融合。领导力理论的发展与心并不是装饰、时尚和外表，而是道德教育的本质。”（伯恩理学、管理学、社会学、政治学等理论的发展密不可分，斯：《领袖论》，中国社会科学出版社1996年版，第523因此，在推进领导力理论研究中，要注意吸取相关学科页）理论成果，运用其他学科最新的研究手段。同时，从领其次，要重视领导者的愿景沟通能力培养。根据上导者个体看，领导力也不是个体自身单独存在的专门文的论述，愿景是领导力表现的最主要方式，领导者要能力，它与个体的认知能力、个性因素、交往能力等综能够提出清晰明了、有吸引力、可信赖的愿景。领导者合存在于人的本身。所以，不仅推动领导力理论发展在构建愿景时，必须考虑追随者的需要，使追随者、领导需要相关学科的共同努力，培养领导力也需要各学科者和组织的共同价值内化于愿景，并要准确识别来自组多方面联手。一方面鼓励各相关学科从自身专业对领织内外部环境的机遇与挑战、有利条件与资源限制等。导力进行研究，同时更要鼓励领导力理论与各学科的然后，领导者要用强有力的方式传达愿景，并通过激发融合发展。追随者、授权追随者去为实现愿景而奋斗，引导着实现最后，对领导力理论的研究与争论，不要拘泥于基愿景的进程。领导者通过对愿景的描绘来定义组织存本概念、范畴、框架的束缚。领导力理论发展的历史说在，愿景反映了他对该组织的使命及其主流价值观，因明，这个理论本身是一个开放式的体系，过多地关注概为领导活动是一种“意义建构”的活动。念、定义、理论内部逻辑体系的推演会影响到领导力研奥地利心理学家弗兰克在《追求人生的意义》一书究工作的开展。因此，建议把研究工作重点放到领导力中指出，人们关注的并不主要是获得快乐或者逃避伤理论的实质内容上，允许在基本概念、范畴中的不同解痛，而是找到生命的意义。作为一名领导者，不仅自己释。对不同学派之间的分歧，也要保持宽容的态度，只要找到生命的意义，还要把这些意义传递给追随者，并要能促进领导力理论研究，允许不同意见的存在。正如帮助他们发现自己的生命意义。这就需要领导者具有学者们在《领导力的本质》中所说的那样，我们常常用捕高超的沟通能力。马丁·路德·金正是借助于他的出色鱼来比喻研究，渔网总是有不同的漏洞（缺陷），使用多的沟通能力，才让美国的黑人民权运动取得胜利。因重渔网，每个网眼都在不同的地方互补，我们就可以抓此，目前的领导力培训需要特别关注领导者的愿景规划住我们追求的（知识），只用一张渔网就不大可能达到目能力和沟通能力。的。3.在理论的研究方法上，注意学习借鉴变革型领导研究中使用的模型和测量方法，推进领导理论研究的科（作者单位：华东师范大学）学方法的广泛运用责任编辑王秀芳首先，建议研究者们注重定量分析等科学手段的应E－mail：ldkxwxf@用。长期以来，国内社会科学理论界擅长理论推导和演电话：0371-63926290领导科学312009·10月中
