职业时空20口年1月。但立品ON可持续发展中的教师职业生涯规划研究一一以南通纺织职业技术学院为例王忠娟(南通纺织职业技术学院，江苏南通226007) 摘要:在离职院校招生、就业竞争目趋激烈的背景下，可持续发展是商职院校获得竞争优势，实现平稳、协调发展的基础，学院可持续发展的实现离不开教师的职业生涯规划。文中将南通纺织职业技术学院可持续发展与教师职业生涯规划进行结合，以求在调动教师工作积极性的同时，更好地推动南通纺院的可持续发展。关键词:南通纺织职业技术学院，可持续发展，职业生涯规划高职院校在招生、就业中面临的激烈竞争对其园环境、为教师掌握的知识技能提供更广阔的使用未来的生存和发展提出了严峻的挑战，南通纺织职平台、为教师营造良性的竞争氛围提供保证。教师职业技术学院(以下简称南通纺院)作为全国示范性高业生涯规划通过教师与学院的沟通，为教师的全面职院校建设单位，在新形势下应将学院可持续发展发展提供参考，同时学院参与到教师的职业生程规与教师职业生涯规划相结合，为南通纺院可持续发划中，也是学院对教师未来成长的关注和认可，更好展探索出新的模式。地提高教师对学院的归属感，也更好地调动教师对教学工作的投入度和才能的发挥l2l.一、学院可持续发展与教师职业生涯规划的契合点二、学院可持续发展对教师职业生涯规划的影响学院可持续发展与教师职业生涯规划相互推动，互为影响，在学院发展过程中，两者有着众多的契合可持续发展是南通纺院建设的中心内容之一.点，为两者的有效结合提供了理论依据。首先是教学理念的可持续化。学校弘扬张春"学必期1 .都是基于学院未来发展的分析和判断。南通于用\"用必适于地"的职教思想，创新高职教育教纺院的可持续发展是建立在对学院整体发展战略的学理念s其次是专业建设的品牌化和市场化。通过院准确定位和判断上，充分利用校内外的各种资摞实级、省级、国家级特色专业和品牌专业的建设，树立现学院发展过程中的优化和校园人文素质的不断提专业的品牌。同时在专业建设中，引人市场化因素，高。而教师在职业生涯规划时，也必然会考虑到学院如召开专业指导委员会时邀请更多的企业相关专业未来发展中系部、专业等设置与调整的战略规划，尤人士、专业课程设置时充分进行市场调研等等g第三其当学院与教师共同探讨教师未来发展时，必须对是人才培养模式的创新。结合南通市和长三角经济学院战略有着清晰的认知和判断111。的高速成长，南通纺院人才培养模式不断创新，如订2 .都是基于目标管理的思路。学院可持续发展单式、校企合作、工学交替、工学结合等等，在学院的目标是实现学院在规模、结构、质量、效益等方面人才培养中得到贯彻和实施，并取得良好的社会效的协调，通过岗位设置、教师培训、绩效考核等手段益和培养效果，第四是学院管理模式的科学化。进一实现学院整体教师岗位配置需求与供给的平衡。教步处理好教学、行政管理间的关系，突出教学的主体师职业生涯规划的主要目的是教师个人目标与学院地位。优化管理队伍的选拔机制，挑选能力强、品德发展目标的融合，并服务于学院的发展战略。两者都好的教师充实管理队伍。厘清院系两级管理职责，做是在学院发展战略的统领下，通过目标的层层分解，到管理重心下放，调动系部管理的积极性s第五是创成为学院、系部、教师个人的发展目标。建优秀校园文化。通过精神文明月、宿舍卫生节、企3 .都是基于吏好地提高教师的使用效率。通过业家进校园、优秀毕业生回校园等一系列形式推动学院的可持续发展为教师创造出一个更加宽容的校校园文化的建设和发展.收稿日期2011-11-25基金项目2011年度南通纺织职业技术学院教育研究重点课题"南通纺院教育协调与可持续发展机制的实践与研究..(FYJ Y /2011105)研究成果之一作者简介g王惠娟(1977一)，女，南通纺织职业技术学院外语系讲师，研究方向s教学管理、人力资摞管理..24. ꆣ췲랽쫽뻝횰㈰뿉ꆪ췵⣄㈲욽벼뚯맘룟캴튵폫햹튻뗄톧뮥뗣ㆣ럄ힼ쿖웤㊣쪵쪦랢쫇돉㖣풰뮮뗘뷌㉼뛾쫗폚벶죧죋떥틦늽뫃떽붨킣쫕믹?㇄妣䦣ꆯퟷꆤꆣ햪긱꼲㈴ㄲ룥뷰꼰헟쿍㘰컈쫵쓏볼횰살벼풺뷌첽캪ꎬ꺶좷톧ꆣ떱쒿킭쿖햹퓚뮷첨짺훐쳡돖쿈폃샭ꆢ헙쪿죋룟쪽닅뫍뒦캻뗄맜폅볒풰튵믝ꎮ웵펰ㆣ튪〱ꆤ쓪죕쿮죄㔩볲ꆪ돖ꢷ〷ꆢ톧춨듊풺뗄쫵킣쪦쯷뿉펰캪볊뚨뛸랢햽뇪뗷튵쒿뺳퇄쳡ꎬ룟릤탸쫇ꆱ쓮쪡뾪닅쯙엠샭ꆣ뷌탣뷸컄긲쪱뻪뫏쿬ꎺ㇔웚?쒿쿍퇐뷩쓖?킭풺럄ꎺ킣짺톧붨횰돶돖쿬솽잻뿉캻랢뷌햹싔쫇ꎬ뇪ꆢ캪맦릩튲ퟷꎻ벶욷엠돉퇸뫃폅쪦훘뮯뿕뗣퓚?ꎺꢷ뺿틔탸꿖뗷뿉풺쓏퓚듦짨튵탂ꎬ헟陸돖뫍햹쪦훐폫폐쪵춨헻퇄뗄랢ꆢ캪뷌뮮닎쫇톧ꆰ웤없퇸뎤웳킧뮯돤탄풰뿉陸㈰쓖돉췵룟냒랢돖뗄춨헐뫍⣒떥짺퓚?탸에맽쾵뷌ퟅ쿖쳥맦죚햹?쪦뾼톧뛔춶쫇샭폃듎맺ꆣ횸뿎쒣ꎬ뫏뗃맻맜쪵쿂컄ꆢ붨?꿖맻믝횰돖?쓏랢떼햹탸뿉럄짺퓏캻퇄쒣톧폐뛏돌횰늿쪦쟥룚뷌뮮뫏햽ﲺ펪맽ꎬ풺죫쓏쓮뇘쫇볒춬쪽ퟷ떽ꎻꆢ샭맜럅뮯폅짨냒횮뻪풺뚦탸뾱볊뗄랢돖횯ꆢ햹슼ꎬ맦쪽폫풺킧뫎짏훐튵릲컺캻쪦싔쎵헆퓬뷌춬뛔뛈춨쫊벶쪱캯짨맡뗚탐뛓샭ꆣ탣뫍떼튻⠱킣춨랢햹믹탸횰뻍쳡퓚뮮ꆣ뷌뷡듀쫇ꎬ뗄짺춬짨룚훷늢?캪컕솼쪦쪱뫍럄뿉폚튵쳘풱훃뒴릤뎹쯄헾컩뛓뗷춨뇏볊㤷헐ꆣ햹?㟒뒡폫랢튵돶웄탂쿠쪦뫏뒷붨돤폅퇄첽죏맦훃캻튪럾춳뷌뗄탔톧맩닅풺돖뗘즫믡쪱뫍쫇맜컩뚯맽럄짺묩훐몣ꎬ뷌햹벼쇋쿍탎뷡폫횰맽쳡ꋕ솢럖뮯맦뗈쳖횪쒣ꆢ엤쒿컱쇬룶?쪦뗄톧풺캴쫴쓜뛔붨탸ꆱ짨튵쪱돤ꆣ죋붻쪵샭톡쾵뺫짺ꆢ몽ꎬ경톧쪦ꆣ쫵쏦퇏ꢷ쫆뫏튵돌릩릵퓚샻뫍뮮짨ꎬ훃뗄폚쿂죋쳊뒴쪶뺺풺닎살룐뮯붨퇻럖뷡닅쳦쪩볤냎샥늿짱믘?뷌쓋횯뻍쳓얮뗄귋풺횰톧쇙뻾쓔쿂ꎬ짺훐쇋쒷뛔폃킣쪱훃에뷡탨쫇ꚵ퓬벼헹폫돉랢ꆣ욷뫍짨쟫뷸뫏엠ꆢ맜믺쟥컄쪦볂ꎬ튵헄뿉튵풺뗄먩펦캪퇄ꎬ샭훎톧킣풰폫캴뛏릹엠쟳뷌춨랢쓊돶쓜럕릵떽뎤튲믓훐없욷룼탐쓏퇸릤늢맘훆쏷횰랡킾쓏뺺뷌쿍돖짺ꎬ벤쳴ퟷ붫쓏맦솽싛풺쓚죋튲뗷살ꆭꆢ통폫쪦뗄맽햹맓튻쳡캧춨룼?탄킣쮼뮯없뛠쫐쒣톧좡쾵퓂뗈뿖튵ꏑ헹?탸퇄뿉쇒햽캪톧춨뮮헟틀췅헻췢컄뇘랢ㆡ훊ꆢ릩룶쒿쏐쳡ꎬ쪦맘뫃쓚뫫쿫뫍틽뗄뎡쫐쪽뷡뗃쳴솽믽튻튵?럄죕짺쪦랢맦돖뺺ꎬ좫풺럄쿠폐뻝킶쳥뗄쯘좻햹?솿벨룸죋뇪Ꟃ룼릩캪힢뗘죝퇯쫐튵죫웳뗷뫍늻뫏솼춻톡벶벫쯞쾵횯쟷퇄몿컌벼햹뮮탸헹쓏맺뿉풺뮥ퟅꆣ쾡랢룷훊믡햽쪱ꆢ킧뗄쒿쪡볓맣놣뷌횰뫍뗷횮헅뒴뎡쫐튵퇐뎤뛏뗈뫃뿆돶쓜맜탔뫏쇐벤맦즳횰뗄뷸랢뛔춨쪾돖뿉췆훚ꏄ햹훖뾼싔ꎬ킧욽뇪닣ꏍ뿭삫횤쪦튵죏뚯튻탂뮯붨뎡쿠뗈죽뒴톧뷌솦샭ꎻ컀탎쇒ꏄ벼쫵뮮훐쪵탐햹웤럄랶탸돖뚯뛠쿍햽늻싇맦뇘틦뫋뫢폫ꆣ닣ꢹ죝뗄짺뿉뷌ꆰ룟짨뮯맘뗈뷇탂ꎬ짧톧잿횰뗚쪽뗄쿍쫵튵쿖뷡ꆣ횯탔랢탸ꎬ뗄?싔풴뛏떽뮮탫뗈톧솽럖쪹뷌좫퇄쪦횰춨틲뺭퓚믡ꆢ퓰컥뷚췆ꢷ톧놳톧샫뫏횰룟햹랢웵뗄쪵쳡ꎬ뛔랽쫖뷌풺헟뷢킣폃쪦쏦맦룼뇘맽쫷쯘튵뗚볃죧킧뷸훷욷쫇ꆢ뚯ꋕ쓔풺뺰짺늻ꎬ튵뫏풺폈쏦뛎뚼횰뫃웚폽솢죽뚩튻쳥뗂ퟶ뒴웳?몽췢쿂풺뾪틔짺뷌쳓폯ꎬ퇄뷌쟳쾵뿉캪궵붲쪦퓚맦돖쪦맦뗄뗷뮮샽탸ꎬ횰뚯랢즳퇐뮮튵뷌훐뺿햹짺쪦랽쫇퇐퇄릤ꋕ쿲룟맦ퟷ릻ꎺ횰뺿뮮믽𥳐뷌풺욵톧ꆣ벫킣쓊맜컄탔믱떼샭훐뗄뗃陸ꆢ붫춬죋뺺쓏쪱킾솦헹춨ꎮ뾡폅럄룼넨풴쫆횯뫃䙙맜ꎬ?샭횰뗘쪵ꆣ튵췆쿖
第s卷·第1期职业时空JR气Lt￡。南通纺院可持续发展建设有效推动了学院快速自己的能力是否得到充分发挥上回答"未能充分发发展和各项建设取得众多令人瞩目的成果，但作为挥的占%气这一系列回答清楚表明了绝大多数全国示范性高职院校建设单位和拥有近500名专职教教师有不断提高自我能力、追求自我成长的欲望，但师的学校来讲，还有较大的发展潜力有待开发。在对目前的岗位和现状决定了他们无法更进一步，这既南通纺院进行深入调查后发现，根本原因在于缺乏是教师个人职业生涯发展中的遗憾，更是学院实现教师的职业生涯规划。随着高职院校相互竞争的加可持续发展中的大敌.剧，学院在可持续发展中必须关注教师的职业生渥三、学院可持续发展与教师职业生涯规划规划问题，尤其是中青年教师。下面结合对南通纺院的结合教师关于职业生握规划的调查进行分析z学院可持续发展与教师职业生涯规划是紧密联1.职业生握倾向z希望在目前这个方向一直干系在一起的，忽视其中任何一方面都会给整个学院下去的占%，希望换一个方向的占%，根据的发展造成致命影响，忽视学院可持续发展将使教环境变化而变化的占%，没有想过的占%。师职业生涯规划成为虚幻的符号，而忽视教师职业2.对目前工作的态度:认为很合适，并且有信生涯规划将使学院可持续发展成为无源之水。为此心、有能力做好的占%，是我喜欢的工作、但我我们引人模型1141进行分析，将学院可持续发展与的能力有所欠缺的占%，不是我理想的工作、但教师职业生涯规划进行有效结合。而学院可持续发我能够做好的占%，不太适合、希望换一个岗位展与教师职业生涯规划的有效结合将受到内外环境的占%。的制约，只有分析各种影响因素，有针对性地进行学3.目前工作的挑战性z认为很有挑战性的占院可持续发展和教师职业生涯规划的制定，才能确%，较有挑战性的占%，一般的占%，保两者的成功。较无挑战性的占%。1.内部环境影响分析。内部环境主要包括规模、4.薪酬之外教师最看重的方面:提高自己能力质量、结构、效益，这四者间的协调是学院可持续发的机会占%，好的工作环境的占%，和谐的展与教师职业生涯规划的必要条件。首先是规模。借人际关系的占%，工作的成就感占%。着我国大学扩招的东风，南通纺院学生人数突破了15 .自己的能力是否得到充分发挥z认为已尽我万大关，随着办学规模的不断扩大，大量新教师充实所能的占%，未能充分发挥的占%，对自己教师队伍，而教师队伍的扩大，使每位教师获取资糠的能力有些埋没的占%，没有能让我施展的机会的机会就会减少，如课题申报、职称评聘、外出培训占%。等等$其次是质量。办学质量的好坏在受学生素质影根据以上调查结果，学院可持续发展中对教师响的同时，更重要的是与教师整体素质相关，教师队因素考虑的不够，并没有将学院的发展与教师的日伍的扩大，使得教师良莞不齐，对提升办学质量形成常工作、个人发展结合起来z制约，三是结构。结构可分为以下两类，一类是教师、1 .学院没有系统地考虑可持续发展与教师的存行政人员之间的结构，一类是教师职称、年龄、性别量状况。在学院可持续发展中所需教师的技能结构、结构。第一类结构的调整主要依赖薪酬分配政策这人员组合、岗位资源等没有用来作为教师职业生涯根指挥棒，使人员向不同的方向流动，而第二类结构规划的参考，缺乏科学的评价体系，如个性、素质测的调整，更多地依赖增量的改变$四是效益。高职教试、技能评估等来帮助教师理性地认识和评价自己青具有公益'性的特点，效益更多的是社会效益，但这能干什么，在学院内部没有建立有效的职业发展通并不影响学院内部挖潜，在推动学院发展的同时，改道来促进教师的自身发展i3le善教师待遇，提升整体师资优势。2 .缺乏完整的职业生涯规划程序。首先教师对自己的工作能力、职业兴趣和价值观，缺乏自我评价与定位$其次缺乏职业发展目标的设定和职业发展道路的设计$第三缺乏根据学院实际状况共同商定教师职业规划方案，并付诸实施。3.教师对目前状况的整体满意度较低。在职业生涯倾向上回答"希望在目前这个方向一直干下去的占%飞在对目前工作的态度上回答"不是我理想的工作，但我能够做好的占%飞在目前工作的挑战性上回答"一般的占%"，在薪酬之外教师最看重的方面回答"提高自己能力的机会占%飞在模型1 25 췲랽쫽뻝뗚횰䍁䡏?ꆢ쓏랢좫쪦뷌뻧맦ㆣ쿂뮷㊣탄뗄컒㎣㒣뷏㖣죋쯹햼룹틲뎣솿쫔쓜뗀ퟔ폫퇄㈳릤햽뾴믓쒿쫇뿉죽톧쾵짺ㄴ햹풺놣훊ퟅ췲뗈쿬컩훆탐뷡폽늢짆쒣ꆤⴷ剅싛긵탍㢾㈵춨햹맺뗄쪦ꎬ뮮껖좥뺳꺶ꆢ쓜햼껄긲컞껐믺볊껗ㄱ뻝쯘릤껑ힴ풱룉살껈벺뚨슷꺽쟣ꎮퟷ탔훘잰뷌돖풺퓚랢횰퇄쏇䦽폫훆뿉솽솿컒듳뗈풼헾릹횸뗷뻟늻튵뷡횰첳ꎥ?ꆤ럄뫍쪾톧뗄컊맘냒뇤퓄폐솦ㄵ뿇ꎥ쳴붳믡풼ꎮ틔뾼ퟷ뿶ퟩ벼쪲듙놷캻횰쳊쿲㎣ꎬ짏햼쪦탸뿉튻햹튵맦틽뷌돖헟?ꆢ맺뛓춬삩ꎻ죋ꆣ믓헻펰쪱릻뫏뷌剉ꆣ꒵풺룷랶킣횰쳢폚뗉햼뮯뿇쓜폐ꎮ낹ꎬ햽쾵몵㎣짏싇ꆢ뫃ꆣ뫏닎쎴뷸ꛍ릤짨튵ꚶꖡ떫믘랽㘶늻룚룶랢돖웰퓬짺뮮죫킷쪦탸뗄뾻뷡듳컩뻍웤쪱죽풱뗚냴릫쿬듽䕒婏뿕ퟶ??뿉쿮탔살뷸튵퓚ꎬ횰𣏕㈳뛸낹솦쯹㖣ꓗ뷏껍㐲뗄쓄ㄴ킩ꖡ뗷룶믓ꆢ뾼움뷌ퟷ웤볆맦퓄믘놣컒듰쏦ꎮ뛏캻죋햹탸돉퇄붫쒣훎짺횻랢랾릹톧쯦믡듎쫇횮튻룼틦폶웚뫃뿉돖붨룟붲탐짺뿉폈튵쓇ꎮ뇤ꓗퟶ잷ꖡ폐뗄햼?싱?닩늻죋탏톧룚ꎬ맀퓚쪦﮵쓜듎뮮뿇듰곔ꆣ믘쫇㊣쳡뫍횰훐랢훂맦쪹탍퇄햹릦돓ꆢ삩ퟅ뛸복룼뷡볤샠뛠탔풺뗄돖탸짨횰ꎬ짮퇄돖웤짺㎣뮯뫃좱?쓌쳴햼쳊㦣ㄷꛊㆣ쎻뷡릻랢뗍풺캻뗈톧뗄쓖솦뗚랽냗ꆰ?튻듰럱ꖡ룟쿖튵햹뫶쏼뮮경맦럖뫍ꆣ냏킧헐냬뷌짙훊훘뗃릹죋뗘쓚쳡햼랢좡풺뮹죫맦탸쫇퇄ꖣ뗄쓌햽?ꛗꎮ잷맻ꎬ햹뎵뿉랦살ퟔ냒ꆢ죽낸뒿쾣퓄ퟶ냣ꆰ뗃놡ힴ짺듳폫쫓펰돉ꯑ뮮컶뷌틦톧쪦솿튪ꆣ뷡릹풱틀쳘늿짽㐹햹뗃킣폐뗷뮮랢훐맦뫏곏햼겶뷐탔겺㚣곎ꎬ늢뷡?돖풴뿆냯쓚짭뗉횰좱췻뿇뫃뗄쳡떽ꏕ컒뻶퇄뗐뷌웤쿬캪뿉뷸룷쪦훎뚫뛓죧ꆣ릹쿲삵뗣췚헻ꎮ붨훚뷏닩ꆣ햹쟠뮮ꏍ㐹좣㈸㞣풣뗄듖쎵ꖣ듄㢣톧쎻뫏볂탸뗈훺늿랢𣏕튵랦늢쓕퓚낹햼룟돤쓜뚨쪦훐ꎬ탩돖몿탐훖횰헢럧쒣컩뿎냬쫇솼릹뗷늻퓶잱쳥짨뛠듳뫳쯦훐쓪뗄ﯔ﮻ꎮ뫈기㎣햼?쒹겹붳?긴풺폐웰잿랢쎻뷌햹탋룹뢶쒿ꓗ㔲ퟔ럖믏솦쇋폫횰죎뫶믃탸즳펰튵ꏄ쯄ꎬ쳢톧?뿉튻헻춬솿킧쪦폐쇮떥뗄랢ퟅ뇘뷌뗷?믒㎣쿎㊣ꎥ㈸쒷ꓗ뿉붫살즳햹움쪦簳좤뻝훮잰㐹ꎮ벺뗁ꆢ쯻훐튵뫎쫓킧쿬짺?헟쓏늻삩짪훊럖샠훷틦퓚ꖣ킧죋캻랢쿖룟탫쪦닩뿇뮸ꖣꪺꎬꎮ뷃횷돖톧ꎺ훐폃볛샭붨䦡꺳뫍쒿쪵㮝헢쓌ㆣ쓜믓킻ힷ쏇뗄짺튻럻햹뷡틲퇄뾻볤튪춨뛏듳놨솿웫캪쫇랽룄룼췆폅겲췆훵뫍햹ꎬ횰맘ꆣ뷸냕곃?곊늻?㊣랾쒳ꊻ쎻탸풺쯹살쳥탔솢?쳐볛뇪쪩룶겶㎣ꖡ솦짏?쟳컞틅퇄랽뫅돉ꋕ뫏뷡쯘맦뗄쳵럄삩ꆢ헻틔뷌틀쿲뇤뛠뚯쫆믌뚯쒿펵잱룹풺힢쿂탐뷏믓쿊쟎쫇탌ꖣ뫌뎵즾펣폐랢뗄ꋕ탨ퟷ쾵뗘횵쪵ꆣ좽랽죉ꖡ녬믘ퟔ램몶맦쏦뿉ꎬ캪맓뫏뮮돖킭볾듳쪹횰뫃쳥뛔쪦삵쇷ꎻ톧ꯊ튵쇋뗄폐솦놾킣뷌쏦럖탏쪣틏컒곒쓕춸뫈쓜햹랢맓캪ꎬ죏킧ꏊ맛짨볊쾵쿲쾻놡퓚믺듰룼뮮뚼돖뛸컞?붫뗷ꆣ톧쎿돆뮵쯘쳡솽횰킽뚯쯄쫇풺쪺짺톧돉뷼폐풭쿠쪦뷡컶뷏쓕겲늻샭뷐뮰?밲탕쿎밶죃훐햹뷌죧쪶뗄ퟏꎬ뚨ힴ춡튻?ꓔ킽믡ꆰﺱ뷸룼쫇탸뫶풴쫜헫훆ꪰ쫗짺듳캻움퓚훊짽샠돆돪짧랢쾡퇄풺맻㔰듽틲뮥뗄뫏ꎺ밲ﶵꋇ뚵쿫풵풼㖣백㚣컒뛔폫쳊쪦룶뫍횰좽좱뿶ꏔ횱?돪햼캴뎤튻쫇뷴룸랢쫓횮떽뚨ﳀ톧쿈죋솿뷌울쫜쿠냬ꎬꆢ럖뛸킧믡햹ꋏ맦뿬ꎬッ뾪퓚뺺횰뛔믖㎣쓕틓쒹뗄뫄긳㒣톾긲쪩뷌ꚵ벼탔움튵쳊랦릲?룉낲뿇횮㐲쓜늽톧쏜헻햹쮮뿉쓚ꢹ풺쫇쫽탂쪦ꆢ맘튻쓪엤뗚틦킧ꏍ뮮쯙떫ﯗ랢폚헹튵쓏놸긳밴탐ꓗ릤?밵?ꎥ긲ꇎ햹쪦쒴쓜ꆢ볛ꚶퟔ춬냒쿂믊낹췢ꎮ돤쮾폻ꎬ풺솪룶붫ꆣ돖뗘닅뿉맦춻뷌믱짺훊샠쇤헾뛾틦ퟷ꣖ꆣ좱뗄짺춨?ꎥꎮ﮻㊣ꎬ뷡쯘ퟔ햹컒랢짌뗉좥쟎ꓗ뷌㦣럖췻헢쪵톧쪹횰캪탸뮷뷸쓜ꎡ돖쒣웆쪦좡돶솿쫇ꆢ닟샠룟쪱캪낽퓚랦볓퇄럄ꎬㆣꊵꆢ긱뫍ꆣ뛔믺죕릹훊벺춨움햹뚨?뗄틀쪦ꖡ랢볈쿖풺뷌튵듋뺳탐좷탸쇋돤엠탎탔헢뷡횰떫믒?뛔풺룹ꖡꯎ떫ꎥ킳ퟔ믡ꆢ닢볛햼쓌ퟮ녉톧랢뷨쪵풴통펰뛓돉쪦뇰릹뷌헢룄뮸뻝?ꎬ뗄벺퓚ꆢ???
职业时空2012年1月。但捕。N2.外部环境影响分析。外部环境主要包括宏观涯规划时，才会加深对自身岗位特点、状况的研究，环境、学生、合作企业、其他高职院校，这四者是学从而大幅提高对岗位的认知度。只有对自身岗位有院可持续发展与教师职业生涯规划的充分条件。首着清晰的认知，才能转变对工作的态度，树立在本岗先是宏观环境。国家关于高职教育的发展规划，直接位建功立业的理想。同时在工作中，才能主动给自己影响到学院未来的发展，也将对教师的职业生涯规设定更高的目标，将一份平凡的工作转变为人生发划产生显著影响g二是学生。受学生因素的影响主要展中的重要组成部分，不断挑战自我、实现自我发展的同时，更好地推动学院的可持续发展1j I。在招生环节，能否完成计划招生数量的同时，学生的整体素质将对学院的教学计划、课程设置等产生重3 .有利于制定更加合理的教师激励政策。通过要影响$三是合作企业。在学生就业过程中，与学院教师职业生涯规划，可以更好地了解教师在不同阶合作企业的数量、规模决定了学院在当地及行业的段最希望实现的目标，在确定学院可持续发展模式时就可以有针对性地制定相应的激励方法，从而充影响力$四是其他高职院校。其他高职院校更多的时分调动教师对教学工作的积极性。比如在薪酬之外候是作为竞争对手，随着招生、就业压力日趋加大，教师最看重的方面，选择"提高自己能力的机会占如何在高职院校竞争中脱颖而出将是南通纺院未来42%" ，学院应创造条件让更多的教师有机会去提高发展中面临的严峻挑战。自己的能力，如学历进修、外出培训11、下企业锻炼等在分析了南通纺院面临的内外环境的基础上，等，并在绩效考核、津贴发放、教师工作自由度等方再来看学院的可持续发展与教师职业生涯规划。在面予以配合，让能力提高成为学院和教师的共同目学院可持续发展模式相对清晰的背景下，如何进行标，从而起到相互促进、协调发展的效果。教师职业生涯规划才能更好地符合教师自身发展的4.有利于教师更准确地把握自己未来的发展。需要，如模型l所示，学院可持续发展与教师职业生可持续发展只是学院单方面确定的未来在规模、质涯规划处于内外环境的中间部分，并与学院发展战量、结构、效益等方面的规划，更重要的是要让每一略、岗位设置紧密相关。因此在确定可持续发展模式位教师知道。若将学院可持续发展与教师职业生涯时，应根据学院发展战略定出岗位设置对教师数量、规划有效结合，让教师知道自己的努力方向及未来质量等方面的要求，以此作为教师职业生握规划的在学院中的位置，从而增强教师对学院的认同感和参考依据。归属感，更好地将精力投人到教学工作中。1.体现学院可持续发展对教师职业生涯规划的引导作用。可持续发展是学院面对内外环境的变化，综参考文献:合各项影响因素后确定的长远发展模式。在确定学院[ 1] 刘欣.高职教育协调发展与特色办学[J].职业技术教育可持续发展模式时，若能充分考虑到每一位教师的职(教科版)，2005，(4): 9-13. 业生涯倾向，有针对性地引导和鼓励教师到不同的岗[2] 李进.高，投育可持续发展与第一线人才可持续发展[J].位进行锻炼和实践，既可以在锻炼中发现每个人的特中国高教研究，2010, (12): 8-11. 长以更准确地安排岗位，又可以增进不同岗位之间的[3] 侯长林.人才培养质量:高职院校的核心竞争力[J].中相互理解，防止出现在涉及利益分配时，每种岗位都国高教研究，2010，(12): 77-78. 觉得自己吃亏，其他岗位沾光。同时通过岗位的流[4] 卢方卫，王忠娟.员工职业生涯设计对人力资源规划的影动，也进一步起到让教师安心于本职工作的效果。响[J].中国人力资源开发，2006, (7): 81-83. 2.有利于教师更清晰地认知自身工作岗位。在[5] 杨军.高职教育可持续发展面临的问题及对策[J].忠施学院可持续发展模式明确的背景下，教师在职业生职业技术学院学报，2009, (4): 8一 Development in tbe Career Planning of Teacbers 一一-An Example of NanTong Textile Vocational Technology College 院4NGHui-juan Abstract: In the background of intensifying of vocational college enrollment and employment,sustainable devel›opment is the foundation of NTVTC to gain a competitive advantage and achieve a smooth and coordinated ,the realization of sustainable development of college is inseparable from career planning of teachers. This article will combine sustainable development of college and career planning of teachers for integration, in order to mobilize the enthusiasm of teachers while better promote the sustainable development of NTVTC. Key words: NanTong textile vocational technology college;sustainable development;career planning .26. ꆣ췲랽쫽뻝횰㈰㊣뮷풺쿈펰뮮퓚헻튪뫏뫲죧랢퓙톧뷌탨퇄싔쪱훊닎ㆣ떼뿉튵캻뎤쿠뻵뚯듓ퟅ짨햹뗄㎣뛎럖?ퟔ뗈쏦뇪㒣솿맦맩嬱⢽㖣嬲샮훐嬵뫮맺嬴슬쿬퇮卵䑥楮瑨ꆤ䕸潦乡坁䡵䅢癯捯慮摥潰楓景乔瑯条慤慣獭牥獵晲捡灬瑥慲潲浯敮睨䭥睯扡楮敮慮楓睩扥灲敭捯쇵䍡偬潦呥牥?獴捡汬楮癡慬慣瑩捯摥楬牤硴捨慮ꆪ湔噯呥䍯浥畮噔浰桩潯獥潭浢扩瑨㈶ㄲ?첿ꆿ맺뎤룟랽孊뻼慭乇椭慮껍뺳뿉쫇쿬닺헐쳥펰ퟷ뫎햹럖살풺쪦튪맦ꆢꎬ솿뾼껌룷돖짺뷸틔뮥뗃껓뛸쟥붨뚨훐춬ퟮ뻍뗷ꖡ벺폨뷌뮮톧쫴獴癥捫瑥牯汬瑴潭獵튵敲硴灬潲타牡瑩敧湴楺慩桥捬汬?䎣玣楬湯湩牥慮慣ⴭ潮捡捨汬氭湴摡?整敶瑨汯灡楮敲汩畳ꆤ杲湳潴獴쓪우ꎮ룟쇖뷌컀ꆿ벼灬橵湩楬潹摩杲ꆢ돖뫪떽짺쯘쿬웳솦ퟷ퓚훐컶뾴뿉ꎬ뮮룚펦뗈틀폃쿮탸퇄탐룼샭ퟔ튲타듳컺릦뗄쾣뚯ퟮ놣늢틔듓뷡쪦폐풺룐컄慩汯捴潮?慧慴湡牳敧멎斣湧횰쪱ꎮⶡ?瑩湯敧潵楦浥楴灭牡穥楡慩潮敲湩桥㇔룟뷌ꎮ퇐ꎬ쫵?慮ꎺ慬楯扬湧杹뭳浥湡慴뾻톧탸맛쿔뮷훊ꎻ튵캪룟쏦쇋돖죧뒦캻룹랽뻝훑ꆣ펰랢쟣뛍ힼ뷢벺뷸ﯓ쪱럹뗄솢훘ꎬ췻틔뷌뾴곑쓜퓚엤뛸릹횪킧훐쿗湡灭湤祩湴ꐭ潮汯?楶敮扬牳獭慬뿕䥮?周呯畳湧牳湴瑥楯?ꎬ횰퇐죋뺿췵훐톧扬ꆤ慬杹?璣랾짺랢뮷풺훸뷚붫죽뗄쯄뺺횰쇙쓏탸쒣폚짨뻝쏦ꆣ뿉쿬햹쿲솶좷ꎬ돔튻?쳡죏튵튪룼?쪵폐쪦훘솦벨뫏웰ꆢ뗀뷡ꎺ扬敮楳湧瑡뷌?測㈰뺿닅ꎬ믝맺풺ⶡ깈楮뭣뷌돓ꆢ햹뺳캴펰ꎬ뛔쫇쫽헹풺뗄춨랢퇄탍쓚훃톧몿돖틲쒣뫍뗘럀뿷늽쳊닅룟횪쒿ퟩ뫃욶쿖헫뫓킧떽횻ꆣ뫏캻?獵〵폽ꎬ엠㈰뻪죋톧慢ꪡ潷慲폽獴냏뫏폫ꆣ살쿬쓜톧솿웤뛔킣퇏럄뿉햹맦泋췢뷴풺튪즳탸쯘쪽폐쪵낲횹ꎬ웰ꚸ믡샭뇪돉뗘ꢸ뗄뷌랽ꚴ죧뾼죃쿠쫇틦죴훃汥㈰퇸ꎮ솦놨ꑁ敶敥䍁慩킭ퟷ뷌맺뗄ꎻ럱풺ꆢ쯻쫖뺺뻾돖쒣뮮流뮷쏜랢쟳훐뫳쪱헫볹업돶웤떽ﳇ볓룚닅쿫ꎬ늿췆ﲼ쒿탔톧쏦듔뫋쓜뮥ﳗ뗈붫죃?敲⠴훊풱湡뗷ⱴ훎웳쪦볒랢뛾췪뗄맦룟ꎬ헹쳴쏦탸쪽닅뺣뺳쿠햹좷뛔룚쿖쯻죃짮캻쓜ꆣ붫럖뚯펺뇪뗘릤샺ꆢ솦듙볈풺랽톧뷌듓뺫⦣솿⠱풴㈰扬剅랢桥먹⠱ꎺ㈩뾪〹?튵횰맘햹쫇돉뷌쒣쯦훐햽쇙랢쿠쓜곑뗄틔ꋕ뚨죴탔볈캻퓚룚蝹쏷뛔춬튻ꎬ톧쿀뿉훆ퟷ톡뷸뷲쳡략떥쏦풺쪦뛸솦햹ⴱ㈩ꎺ랢ꏍꆢ튵폚ꎬ톧볆ꆣ뻶풺ퟅ췑뗄햹뛔룼훐싔듋릶쓜뗘뿉짦캻쪦?좷ퟔ죏뇤쪱럝늻틔퓚뚨퓱ﻈ탞쳹룟?랽횪퓶춶폫䕒폫ꎺ횰㜷짺ꎬ쏦⠴웤짺룟튲뮮볆퓚뚨킣헐펱쓚폫쟥뫃몿볤틲ퟷ풽풺뎤돤틽틔폖벰햴낲쿖뗄짭횪뛔욽뛏쒽룼좷쿠믽ꆰ쎸ꆢ랢돉킭퇎쏦맦돖뗀잿죫쳘뗚㠭풺ꆪ퇄㈰쇙⦣뾻쯻퇄횰붫ꆣ헐뮮톧쇋짺뛸췢뷌컺뗘즳늿듋돶캪쳊쏦풶럖떼퓚뿉샻맢탄놳룚뛈릤랲쳴뫃뚨펦벫쳡ﲶ럅뗷헗좷탸ퟔ떽즫튻ㄱ킣㜸짨〶뗄머싛냬랾룟맦뷌뛔쫜짺ꆢ톧웤돶뮷쪦뗄럻훐럖퓚룚ꛖ랢뾼뫍뛍틔틦ꆣ폚퓉뺰캻ퟷ햽돖ꚼ뗘탔풼뚨ꎬ벺쿟ꎮ뗄볆ꎬ컊튻돖횰뮮폽뷌톧쫽뿎뻍풺쯻붫뺳놳뫏ꎬ좷캻쪦냒쓚햹싇맄솶퓶럖춬놾쿂쳘횻뗄훐릤ퟔ탸꓀쇋벤ꆣ쒽엠뫎룼뛔죋뫋⠷쳢孊첳풺뗄쪦짺솿돌튵퓚룟쫇뺰뷌ꋕ늢뚨짨횰뗉췢쒣떽샸훐뷸엤쪱ꓗꎬ뗣폐첬ퟷ컒랢뷢뿉뇈벺쳊통뫍듀캴훘폫얬톧릤닅탄죋⦣벰ꎮꆿꪰ킣돤랢뗄틲짨맽떱횰톹쓏믹짺쿂쪦맓폫뿉훃튵𣏕뮷쪽쎿뷌늻쪱춨릤ꆢ뛔뛈닅햹ﺲ돖랽죧쓜ꛓꎬ킧뒵살튪솦풺ퟷ뺺머ꎮ䡏헹ㆡ닟ﳀꎬ럖햹횰쯘춬훃돌뗘풺솦춨뒡퇄ퟔ톧돖뛔짺쒹뺳ꆣ튻쪦쿖맽ퟷ?ힴ쓜뇤쪵ꆧ?탸램퓚킻쿂맻쒷뗄랽훐횰솦풴孊ꢺ헢쳵맦튵뗄쪱뗈훐벰킣죕럄짏죧짭쳊풺탸뷌퇄퓚캻떽쎿룚뮡뿶쫷훷캪쿖没ꏍ랢ꎬ킽請웳ퟔꆣꋕ쫇횰쿲죏랢孊맦㖣嶣剉쯄볾뮮짺펰ꎬ닺탐룼쟷풺뫎랢ꛖ쪦맦꺵뇤좷뷌늻룶캻훖킧ꏔ횰뗄룚솢뚯죋ퟔ?ꢹ햹듓돪믺튵평릲릡쒣튪벰춬벼햹ꆿ뮮?꺶?헟ꆣꎬ퇄쿬톧짺폫튵뛠볓캴뷸햹냒쫽뮮쓒뮯뚨쪦춬죋횮룚뗄맻퇐캻퓚룸컒쒣뛸믡ꗌ뛍뛈ꆢ죃룐쫵孊ꎮ뗄뷌쫇쫗횱맦훷짺훘톧뗄듳살퓚탐뗉햽쒣솿?ꎬ볤캻쇷ꆣ뺿폐놾ퟔ랢뷗쪽돤췢햼솶뗈쒿훊쎿퇄뫍ꆿ훐펰?폽톧뷓튪뗄풺쪱ꎬ?쪽ꆢퟛ횰룚쳘뚼벺햹뗈랽튻ꎮ?
