5青年记者·2016年8月下
有多少人在看网络直播？
到底都是什么样的人在玩网络直播？又是什么样的人在做
花钱打赏的忠实粉丝？
据了解，目前绝大部分在线直播的用户集中在二三线城
市，而且其中绝大部分是低收入群体和缺少经济实力的年轻群
体，大城市白领阶层和具有较高教育水平的人群参与较少。这
样的人群又如何消费得起动辄价值百元甚至千元的“游艇”“飞
机”“赛车”呢？ 2015 年，某主播在“斗鱼”平台直播游戏“英
雄联盟”时，聊天室显示人气竟然超过了 13 亿，直播平台数
据造假从此成为行业公开的秘密。当前，这样的操作正在变得
批量化和规模化。在淘宝网上有很多以“涨粉”“包热门”为
关键词的卖家。某家淘宝店铺里对某直播平台的涨粉价格明码
标价，1 元可以换取 2 万粉丝，10 元可以换取 5500 人气，持
续点亮飘心 10分钟。目前该店铺的成交量已经高达 2万多单。
刷流水同样也是一个关键的运营造假手段。一些直播平台
的热门主播会由专门团队或者经纪公司帮忙运作，由团队或经
纪公司大批量向直播平台充值，再将充值换得的虚拟货币用于
自己旗下的主播账号，随后主播的收入则由经纪公司与直播平
台五五分成。在这个过程中，经纪公司并没有经济损失，却捧
红了自己旗下的主播，主播还可以通过参与线下商业活动为经
纪公司赚更多钱，直播平台也得到了大量优质数据。“由此可知，
直播行业刷流水数据造假并不是一方所为，直播平台、主播经
纪公司、主播均参与其中，心照不宣的默契打造了一条直播行
业造假产业链。”一位从业者说。
业内人士表示，直播数据造假的动因主要有两方面。
一方面，主播或主播经纪公司为了捧红主播，制造某主播
在线人气旺的假象，从而让普通用户因主播的高流量而产生好
奇心，进入聊天室后又出于从众心态进行打赏，进而获取经济
利益。
另一方面，直播平台的宽带和运营成本也是一笔不小的支
出，除了直播本身的成本，存储历史直播内容也加大了成本支
出，一线直播平台每月的带宽成本都在 2000 万元上下。有的
直播平台为了收回成本、增加盈利，则通过虚高人气和流量吸
引投资者的注意，从而获取融资。
（刘阳/《人民日报》2016-08-04）
知识付费时代已经到来
如果说上世纪 90 年代的中国人认为金钱最重要，新世纪
初的人认为时间最珍贵，那么今天这个时代无疑是信息最珍贵。
信息不对称带来的学习、生活、工作上的困扰在今天格外突出，
在这种情况下，网络问答社区“知乎”推出了首款付费看答案
的产品“值乎”，“在行”APP 也推出了付费语音问答应用“分答”，
随着一些公众人物和知名机构入驻“分答”，其关注度居高不下。
无论你是否接受，知识付费的时代还是到来了。
根据中国青年报社会调查中心的数据，有 %的受访
者支持为知识付费，% 受访者会为了获得某一问题答案
而付费。不过，仍有不少人对在网上“购买”知识不适应，甚
至认为毫无必要。为知识付费是信息时代的必然趋势。有人担
心为知识付费会造成网络用户间因经济因素而不平等，其实，
互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也
更加容易。但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知
识付费所对应的信息服务主要是后者。
在我看来，网络提供知识的模式大致有两种：一种模式以
信息全面广博为特征，另一种模式则追求信息的深刻新颖。前
者的典型就是维基百科，内容丰富、资料翔实，它简直就是人
类知识的集成。尽管其内容更新很快，但维基百科这类网站仍
是静态的知识提供者，而无法针对具体问题做出深度分析。这
类模式也多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。
不过，越来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供，如果
想知道的东西在百度、谷歌上能轻松查到，知识精英也就不存
在了。对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针对
性地付费获取知识，无疑是最佳选择。
知识是静态的，而知识的演变却是动态的。能捕捉知识动
态的往往是这个领域的专家、业界精英，这个能力目前机器无
法掌握。因此，我们看到的“分答”和“知乎”上的付费问题，
有很多与前瞻性及趋势分析的话题有关，回答好这样的问题，
必须基于对相关领域的深入研究、丰富的相关经验。“2016 年
下半年中国经济会是什么情况？”“富二代创业是怎样一种体
验？”“作为成功人士，你认为哪些能力最重要？”对于这样
的趋势类、经验类问题，静态的知识网站只能提供一些数据、
事例、图表，而非具体的个性化分析。这种基于专业知识的趋
势分析或个人经验，显然是珍贵有意义的，为知识付费的魅力
正在于此。
当然，因为互联网世界有去中心化的特征，在知识问答中
众声喧哗也在所难免，但是，虽然唯一的权威消解了，但在学
科和专业越来越细化的今天，无数知识树的分杈点上都有各自
的话语权威，由此产生了众多网络“大 V”。在为知识付费中，
“大 V”的影响力远远超过普通回答者。正如美国学者曼纽尔·卡
斯特在《信息时代三部曲》中的观点，信息时代的人群会逐渐
分成互动人口和被动人口，前者参与知识生产和创造，后者只
是接受信息。靠知识收费的“大 V”们就是拥有组织和发布知
识能力的群体，他们可能逐渐取代传统的教师、长辈和书本。
在成熟的市场经济中，为知识付费就像网络购物、找家教
辅导功课一样，是一种符合契约精神的等价交换。如果你渴望
获得某种信息，那就拿出相应的价钱来购买；如果你想借此盈
利，那就努力成为某个领域的精英人物，靠自己的知识和经验
为更多人提供帮助。 （黄帅/《中国青年报》2016-07-27）
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