财务管理学
专 业：会计专业
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主 要 内 容
课程定位
1
课程设计
2
教学内容的整合
3
教学方法的设计与运用
4
教学特色与创新
5
教学效果评价
6
1. 课程定位
职业主线
会 计 员
助理会计师
会计师
高级会计师
基 础会 计
成 本会 计
财 务管 理
中级会 计实务
财 务管 理
高级会计实务
位阶晋升：低阶 高阶
1. 1 课程在专业中的地位
结论：财务管理是会计专业中的专业核心课
1. 课程定位
岗位能力与课程的关系
助理会计师职责
*拟定财务会计规章
*处理基本业务账务
*管理财务收支
*管理预算计划
对 应 岗 位
财 务管 理
突显课程对岗位能力素养形成的功能
会 计 专 责
资金管理专责
信用管理专责
预算管理专责
。。。。
2. 课程设计
课程设计理念
能力
本位
职 业
生 涯
核心
线索
依据
背景
岗 位
需 求
工 作任 务
工 作技 能
路径设计：工学结合
教学做一体
2. 课程设计
课程资源设计（四种资源，内外结合）
工 学
结 合
教 师
现场专家
校内实训场所
校外实习基地
会计实验室
综合实验室
走出去，请进来
贴近现实，符合实际
武昌车辆厂
武汉光明乳业
武汉金鑫实业
体现教学：开放性、实践性
2. 课程设计
模块
名称
项目
导入
任务
驱动
教学
方法
职业
能力
项目一
融资项目
项目二
投资项目
项目三
运营项目
实务模块
任务1：银行融资
任务2：债券融资
任务3：股票融资
任务：固定资产
投资
任务1：现金管理
任务2：应收管理
任务3：存货管理
拓展模块
项目四
财务项目
任务1：财务预算
任务2：财务控制
任务3：财务分析
资本成本计算
资本结构确定
融资计划书
现金流量分析
资金价值分析
库存现金确定
信用政策确定
最佳存货确定
预算执行能力
责任中心管理
财务指标分析
案例教学法
六步教学法
任务驱动法
头脑风暴法
自主反思法
课程体系设计
课程设计要点：内容项目化，问题任务化，技能情境化
3. 教学内容
内容框架
左 翼
资金时间价值模块
一条主线
资金运动
筹资模块
投资模块
运营模块
分配模块
右 翼
资本成本和资本结构模块
三
个
落
脚
点
财务
预算
财务
分析
财务
控制
一线、二翼、三落脚点
3. 教学内容
内容整合
1、从融资项目中，剥离出边际资本成本子任务；从财务项目中，剥离出杜邦分析法子任务。
2、单独把投资项目中的证券投资任务整合进《证券投资》课程，与此同时，把《管理会计》中的预算任务整合进本课程财务项目中的预算任务。
4. 教学方法的设计与具体应用
教学范例：以实务模块中融资项目下的银行融资任务情境单元1：银行贷款为例。
银行贷款申请书
银行贷款计划书
教学目标设计
1.熟悉银行贷款流程
2.编写银行贷款申请书
3.编写银行贷款计划书
任务名称
银行融资
情境单元1
银行贷款
建议学时
4
授课教师
专职教师
教
学
目
标
知识点
能说出银行贷款的基本流程；能说出银行贷款申请书的基本格式；能说出银行贷款计划书的基本内容。
能力点
能编写银行贷款申请书；能编制银行贷款计划书。
素质力
培养认真踏实的学习作风，独立自主的精神，耐心细致的品质。
单 元 内 容
教 学 方 法
任 务 作 业
1、熟悉银行贷款流程
2、掌握银行贷款所需文件
3、学会编写银行贷款申请书
4、学会编制银行贷款计划书
任务驱动法
自主思考法
完成银行贷款申请书
完成银行贷款计划书
教学资源
多媒体，教材，辅助案例资料
考核形式
过程评价+结果考核
情境单元任务书
4.教学方法的设计与具体应用
教学组织
1.创建虚拟企业，模拟情境导入。
拟将班级以每三人一组，成立若干虚拟企业，自选创业主题，完成银行贷款计划书。
具体做法：
1.选定创业主题。
2.熟悉银行贷款流程。
3.弄清银行贷款申请所需文件证明。
4.学会银行贷款申请书填写。
教学资料
武汉市人事局
《关于武汉市高校毕业生自主创业、自谋职业小额担保贷款办法》
2007（160号文）
银行贷款
文件
证明
清单
银行贷款
申
请
书
导入项目，明确任务
4.教学方法的设计与具体应用
2. 模拟银行贷款计划书（为例）
分组进行
市场分析
流量分析
效益分析
项目结论
银行贷款计划书
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
一、项目基本信息
“教 学 做”一体
4.教学方法的设计与具体应用
3. 任务评价，画龙点睛
教师评价（70%）
学生评价（30%）
抽选成员
1.主题创新
2.分析逻辑
3.框架结构
评价标准
任课教师
1.政策吻合
2.项目前景
3.效益良好
评价标准
最佳
贷款计划书
要点：
1.政策吻合度高
2.项目前景良好
3.财务分析到位
及时反馈，发现问题
4.教学方法的设计与具体应用
4.教学总结，巩固提高
导入项目
给定任务
贷款计划书
贷款申请书
贷款流程图
…
…
…
…
分解任务
流 程
任务评价
反馈总结
教学模式：教学做一体 工学结合
弄懂难点
把握重点
标准明晰
温故知新
任务适度
项目合理
5. 教学改革与创新
1. 创设模拟企业，任务情境化。
2. 序化内容，资源整合，知识能力化。
3. 以赛促教，以赛促学，以赛促改。
6. 教学效果评价
1.教学评价
1）课程讲究适用性和实践性，突出技能要求，体现高职教育特点。
2）课程教学运用项目仿真形式，特色鲜明，贴近社会需求；采用任务驱动方式，目标明确，激发了学生积极性，学生总体评价良好。
6. 教学效果评价
2. 社会评价
*
